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大班数学教案

时间：2023-09-26 11:09:43 教案

大班数学教案（常用9篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的大班数学教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班数学教案（常用9篇）

大班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、体验一分钟的长短

　　2、了解一分钟能做很多事，懂得珍惜时间

　　活动准备：幻灯片，小闹钟，一分钟动画片，涂色卡片，画笔，拼图。

　　活动过程：

　　一、播放动画片，引出“一分钟”

　　1欣赏动画，初步认识时间。

　　师：小朋友们，你们喜欢看动画片么？今天老师给小朋友们准备了一段精彩的动画片，请小朋友们来仔细观察一下吧。

　　问：老爷爷是怎么知道到了睡觉的时间？在日常生活中你都在哪里见过钟表？

　　请幼儿根据以往生活经验进行大胆的表达。

　　2观察闹钟，感受时间的脚步。

　　师：今天老师就把它请到了我们幼儿园，它会告诉我们很多很多有趣的事情。

　　教师分发闹钟，请幼儿认真观察仔细体会，尝试说出自己所见所听到的感受并请幼儿上前大胆模仿闹钟。

　　3观看课件，初步感受一分钟。

　　师：小朋友们，你们知道一分钟有多长么？

　　教师播放一分钟时间课件，请幼儿静静感受一分钟。

　　小结：长长的指针走了一圈就代表了一分钟，这就是一分钟的时间。

　　二、讲故事，感受一分钟的重要

　　师：一分钟能够发生什么事情呢？现在老师要给小朋友们讲一个《一分钟的故事》。

　　教师讲述故事，请幼儿认真倾听。

　　问：贝贝为什么不好意思的低下了头？他怎么迟到了呢？

　　小结：如果贝贝不贪睡那一分钟，闹钟一响起就起床的话，他就不会迟到了。这一分钟可真重要啊！

　　三、感知一分钟能做很多事

　　1唱歌

　　师：那我们在一分钟的时间里可以做些什么事情呢？唱一首歌行么？让我们试试看。

　　计时一分钟，教师弹琴，请幼儿拍手跟唱。

　　2看动画，懂得道理

　　师：在一分钟的时间里还能做些什么呢？老师这里准备了一分钟的动画，让我们来一起看一下吧！

　　问：一分钟的动画片已经结束了，那动画片里发生了什么事情呢？

　　小结：仅仅是通过一分钟的.动画片，我们小朋友就了解了这么多的道理。

　　3叠衣服

　　师：在生活中我们可以用一分钟的时间来做些什么呢？可不可以把换衣服叠放整齐呢？

　　教师计时一分钟，请幼儿整理衣物。

　　小结：小朋友在一分钟的时间里就将衣物整理好，看来一分钟的作用可真大吖！希望小朋友在生活中也要充分的来利用这一分钟的时间。

　　四、在活动中感受怎样珍惜时间。

　　1涂色

　　⑴师：看看老师手里现在有什么啊？（卡片，小衣服、裙子）

　　教师分发涂色卡片，请幼儿在一分钟的时间里来为这些卡片涂上颜色。

　　一分钟结束，教师将两名幼儿涂色进行对比，让幼儿了解到没有珍惜时间所以颜色涂的很少。

　　⑵师：现在老师在给大家宝贵的一分钟，看看这次你可以涂多少？

　　小结：小朋友们第二次涂色明显比第一次涂色要快多了，无论做什么事，只要我们抓紧时间，珍惜每一分钟，我们都将会做的更好。

　　2拼图

　　师：你学会抓紧时间了么？让我们来进行一次拼图比赛吧！

　　给大家一分钟的时间，比一比，谁拼得块数最多，你就是胜利者！

　　五、总结

　　师：今天我们感受到了每一分钟带给我们的欢乐，老师希望小朋友们在以后的生活中，能够珍惜我们身边的每一分钟！

大班数学教案篇2

　　活动目标

　　学习7的组成与分解，掌握7的6种分合式。

　　能根据分合式推算出7的加减算式。

　　理解7的组成中的互换和互补规律。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿已掌握6以内的组成和分解。

　　课件准备：“男孩女孩”情景图片；“男孩女孩分组”情景图片；“分合式”情景图片。

　　材料准备：1~6数字卡片若干。

　　活动过程

　　出示情景图片“男孩女孩”，引导幼儿理解7的组成与分解。

　　——这里有几位小朋友？

　　——如果把这7位小朋友分成两部分，可以怎么分？（1个男生、6个女生；2个穿红衣服的、5个穿绿衣服的；3个高个子的`、4个矮个子的；4个长头发、3个短头发）

　　出示情景图片“男孩女孩分组”，帮助幼儿认知部分数的互换和互补关系。

　　1、引导幼儿观察发现部分数的互换规律。

　　——分合式左右两边的数互换位置，可以得到两种分合法，但得数相同，这就是部分数的互换规律。

　　2、引导幼儿观察发现部分数的互补关系。

　　——从左边看的数，从上往下有什么变化规律？

　　——从右边看的数，从上往下有什么变化规律？

　　小结：从左边看，从上往下一个比一个多1；从右边看，从上往下一个比一个少1，这就是部分数的互补关系。

　　出示情景图片“分合式”，引导幼儿理解7的加减算式。

　　1、讲解7的加法，从1+6=7，以此类推讲解到3+4=7。

　　——7可以分成1和6，1和6合起来是7,合就是“加”的意思，所以可以推出算式：1+6=7。再根据加号两边的数交换位置得数不变的规律，又可以推出6+1=7……

　　2、讲解7的减法，从7-1=6，以此类推讲解到7-3=4。

　　——在分合式中，7是总数，1和6是两个部分数，总数去掉一个部分数等于另一个部分数，去掉就是“减”的意思，所以可以推出减法算式：7-1=6、7-6=1。

　　发放数字卡片，组织游戏“看谁举得快”，帮助幼儿进一步掌握7的分合。

　　1、教师讲解游戏规则。

　　——认真看老师举数字几的牌子，小朋友就举可以组成7的另一个部分数。比如老师举3，你们就举4。

　　2、愉快玩游戏。

大班数学教案篇3

　　【活动目标】

　　1、学习自然测量，掌握正确的测量方法。

　　2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。

　　3、同伴之间能相互合作，大胆的交流。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　【活动准备】

　　测量工具(各种长棍、尺、绳子、纸盒等)、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记

　　【活动过程】

　　1、导入：将幼儿分成五组，进行跑步比赛。

　　师：你们知道刚才跑了有多远?有什么办法知道呢?(量一量)

　　2、提出测量要求：这里有许多材料，每组商量一下选一种材料进行测量，并将测量的工具和结果记录下来交给老师。

　　3、幼儿第一次尝试测量，教师观察幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。

　　4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示，师生讨论哪种方法测出的结果更精确。老师讲解正确的测量方法(第一次测量的结束处是第二次测量的开始，依次接着量)。

　　如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，教师加以解释。

　　5、请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确，进行第二次测量验证第一次的测量结果。

　　6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。

　　7、提出问题，引起幼儿思考：为什么测量的结果不一样?(因为用的量具不同，有的长、有的短，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。

　　8、游戏：找宝藏。第三次尝试测量。

　　幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，根据图进行测量，找到宝藏。

　　9、结束小结：今天我们学会了用各种工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。除了今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢?小朋友回去后找一找、试一试好吗?

　　【活动反思】

　　由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动，已能掌握比较准确的.测量方法了；幼儿在测量中，各项能力也得到了发展，特别是动手能力及探索能力。

　　适宜行为：在第一个环节中，让幼儿进行探索性测量，并根据自己的测量经验进行讨论，让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了互相学习，互相借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。

　　不足之处：

　　1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不方便。

　　2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量对象——椅子，由于空间受阻，因此做在后面及旁边的幼儿观察地比较不清楚。

　　问题：

　　1、如何选择幼儿的探索对象、教师应发出怎样的指令很重要，而我在此环节中欠缺充分的考虑。

　　2、教师是否必须选择和幼儿同等的测量对象进行示范讲解呢？怎样选择才能更好地考虑到每个孩子的视线呢？

　　对策：

　　1、可以让孩子们选择椅子靠背的边作为对象进行测量，这样既能让幼儿的活动空间不会太窄，又有利于幼儿的探索。

　　2、值得思考：是否可以在黑板上画一条直线线段，通过比较清晰的方法来进行示范讲解？

大班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、认读加法算式题，初步理解算式中"+"、"="（数学符号）和三个数字的实际意义。

　　2、比较、分辨灯笼的特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用。

　　活动准备：

　　不同特征的剪纸灯笼（大小、颜色、握柄、流苏、花纹等不同）、3的加法算式题

　　活动过程：

　　一、谈话导入价值取向：引发兴趣，导入挂灯笼的话题

　　1、导入：国庆节马上就要来了，大家在国庆节的时候都喜欢挂灯笼，红红火火，特别（喜庆）热闹。今天，我们将与灯笼和算式题做朋友。

　　二、认读加法题价值取向：初步感受加法算式题中的组成部分

　　1、认读加法题：1+2=3，2+1=3关键提问：

　　1）这些算式题上有什么？（几个数字？几个符号？）小结：有数字、符号、排列出来的叫算式题。"+"叫加号，"="叫等号，在算式题中"+"读加上，"="读等于。

　　三、说一说价值取向：初步理解算式中"+"、"="和三个数字的实际意义2、1、出示一串三个灯笼的图片及算式题：1+2=32+1=3（两个算式题分别出现的）导入：根据这张图片，老师列了一个加法算式题，小朋友一起仔细看一看这些灯笼。

　　3、关键提问：这些符号和数字都表示什么呢？

　　小结：这二数学题中有"+"叫加法，表示后面的数比前面的数大；"="叫等号，"="后面的数表示总共有多少，也叫总数；前面的两个数字分别代表2个大灯笼和1个小灯笼，后面的数字表示灯笼的总数。

　　（如：一盏打灯笼加上两盏小灯笼，总共有3盏灯笼···）

　　四、看灯笼找算式题价值取向：理解并运用加法算式题的实际意义

　　1、导入：老师准备了许多的灯笼，每一串灯笼都有自己的秘密？他们可以做不一样算式题？

　　2、幼儿操作：

　　操作要求：观察各串灯笼，分辨他们不同的特征。寻找可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说所表示的.意思。

　　3、交流：

　　1）说一说灯笼下面的算式题的意思2）寻找不同灯笼下挂着的相同算式题，体会相同算式题可以表示不同的意思（如：1+2=3既可以表示1盏大灯笼加上2盏小灯笼也可以表示1盏红灯笼加上2盏绿灯笼）五：延伸价值取向：激发幼儿感受加法算式题在生活中的运用思考：1+2=3哈可以表示我们生活中的哪些事情呢？

　　小结：算式题的用处很大，能帮我们许多忙，使我们的日常生活变得更加便利。

大班数学教案篇5

　　活动目标：

　　1、尝试利用各种物品进行自然测量，并能用自然测量的方法比较物体的宽窄。

　　2、发展幼儿对自然测量及宽窄比较的学习兴趣。

　　活动准备：

　　1、将两条一样宽，但花纹分别是横条和竖条的毛巾固定在演示版上。

　　2、各种自然测量的工具：小棒，绳子，铅笔，长木片等。

　　3、请幼儿带一些平时自己收集的`东西，如糖纸，贝壳等。

　　活动过程：

　　一、排一排。

　　1、出示三张不一样的纸，区别宽窄。

　　指导语：这是什么？有什么不同？哪个宽？哪个窄？你怎么知道？（重叠比较）

　　2、按宽窄排序。

　　指导语：请你按从宽到窄（从窄到宽）排一排。

　　二、看一看。

　　1、教师向幼儿出示两条一样宽但花纹分别是横条和竖条的毛巾引导语这两条毛巾什么地方不一样？这两条毛巾哪条宽，哪条窄？（指横向距离）

　　2、幼儿得出不同的比较结果。教师：怎样来证明谁说得对呢？在交流中引出测量的方法。

　　三、学一学。

　　1、教师出示各种工具：小棒，绳子，铅笔，长木片，任选一种，重点演示测量时收尾相接的方法，量横向距离。

　　2、幼儿选择一种工具，通过测量来判断哪条毛巾宽，哪条毛巾窄，最后得出结论：两条毛巾是一样宽的。

　　3、小结：刚才有的小朋友受了毛巾上直条花纹和横条花纹的影响而判断错了毛巾的宽窄，因为直条让人感觉很窄，横条让人感觉很宽，其实，它们的宽窄是一样的。

　　四、试一试。

　　教师发给幼儿各种测量工具，请幼儿尝试测量其他一些物体的宽窄。如:门和窗，哪个宽哪个窄？桌子和椅子，哪个宽哪个窄？等等。

大班数学教案篇6

　　一．设计意图：

　　我班幼儿在开展叙事性整合课程《西瓜船》主题活动时，喜欢操作水果卡片，在认识了许多水果的同时，幼儿对数学操作活动产生了初步的兴趣。教师通过观察发现，幼儿会进行无意识的分类操作，并尝试给卡片无规律的排序，结合小班幼儿对数的认识和感受，特设计了此活动，目的是让幼儿在主动、愉快的'活动中，进一步培养幼儿对数学的兴趣，并学习观察、操作，自然习得按简单规律排序的方法。

　　二．活动目标：

　　1.对周围生活中有趣的数学排序现象产生兴趣。

　　2.在活动中，学习观察、操作，发展思维能力。

　　3.学习按简单的规律进行两种以上的排序。

　　三．活动准备：

　　水果卡片人手一套，黑板、磁铁。

　　四．活动过程：

　　1．幼儿，自由探索，尝试排序。

　　教师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自己是怎样和卡片玩的？教师巡回观察。培养幼儿对物体的观察和操作能力。

　　2．提升经验，学习排序。

　　请幼儿上来演示自己是怎样给水果卡片排队的？说一说你是用什么方法排的？学习按简单的排列规律进行排序。

　　3．加深认识，练习排序。

　　引导幼儿：你也会这样给水果卡片排队吗？幼儿进行排序操作，练习按简单的规律进行两种以上的排序，教师个别指导。

　　4．自然结束。幼儿带水果卡片到户外玩。

大班数学教案篇7

　　设计思路：

　　幼儿学习活动应来源于生活、来源于幼儿的兴趣。本次活动的设想即来源于本班幼儿的兴趣—-爱玩弄一些球类玩具。为了让孩子在轻松的环境中进行探究，活动前我和孩子共同收集会滚动的的废旧物品，同时根据本班幼儿喜欢探索及游戏的年龄特点,我设计了以玩游戏为主线以动手操作为探索过程的活动,让孩子们在自由轻松的氛围中认识球体,感知球体的`基本特征。

　　时间：20xx年4月

　　班级：大班

　　教师：李永华

　　活动目标：

　　1、认识球体，在生活中找到相似的物体。

　　2、发展幼儿的观察力、想象力和思维能力。

　　活动准备：

　　教具：篮球、足球各1只，圆镜子一面，一圆硬币2-3枚，玻璃球2—3扣子2-3个，圆卡2－3张。

　　学具：幼儿人手1份操作材料（塑料球1只、圆卡1个。）

　　活动过程：

　　一、以游戏激发幼儿探索兴趣，导入课题。

　　1、“今天老师带来一个好玩的游戏叫《小孩小孩真爱玩》，在游戏中小朋友一定要仔细观察物品，找出它们的不同，好吗？”

　　二、与圆形比较观察，认识球体。

　　1、幼儿自由观察学具物品，并说一说它们有什么不同。

　　2、教师小结：像圆形卡片一样的东西都是圆圆的、扁扁的；而像皮球一样的东西不管从哪个方向看都是圆的。

　　三、了解球体特征。

　　1、继续以游戏形式请幼儿自由操作。（“现在就请你们都来摸一摸、比一比、滚一滚这些东西，看你能发现什么？”）

　　3、请幼儿说一说自己的发现，并上前试一试，玩一玩，指出哪些东西能向不同方向滚动。

　　4、教师小结：扁圆形的东西只能向前或向后滚动；而球状的东西可以向任何方向滚动。）所以我们把能向任何方向滚动的，无论从哪个方向看都是圆形的物体叫做球体。

　　5、师生共说儿歌，理解球体的特征。

　　“球体球体圆溜溜，那边看它都是圆，球体球体圆滚滚，哪边推它都能滚。

　　四、巩固对球体特征的认识。

　　1、分类：将扁圆形物体与球体物体分类。

　　2、请幼儿想一想，说一说日常生活中与球体相似的物体。

　　五、区分平面图形与立体图形，知道球体属于立体图形。

　　六、延伸活动

　　观察幼儿用书的图例，找一找哪个不是球体，想一想它们为什么不是球体。

大班数学教案篇8

　　活动目标：

　　1、认识符合"一"初步理解减法的含义；

　　2、学习5以内数的分合型减法和消去型减法活动准备：

　　3、幼儿用书、教学图卡；2、雪花片5个（2个红色、3个黄色）

　　4、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　5、培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动过程：

　　一、雪花片

　　1、师："今天老师发现我们大三班的小朋友都非常听话，老师给小朋友们带来了漂亮的雪花片。"

　　2、师："我们怎样把这5个雪花片按颜色分成两组？红色雪花片有多少个？"

　　3、师："5个雪花片去掉2个红色雪花片，还剩几个黄色雪花片？"

　　（小结：将总数分为两部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉总数中的一部分用"一"来表示（出示符号卡）。）

　　二：排队

　　1、师："老师请5个小朋友来前面站成一排，请你们按顺序报数。"

　　2、师："现在站在前面的一共有几个小朋友？那老师请这3个小朋友先回到自己的位置上，那么现在前面还剩下几个小朋友？"

　　三：图卡教学

　　1、师："外面的树上有很多漂亮的树叶，老师今天给小朋友们带来了一些，小朋友们仔细观察一下，树枝上原本有几片叶子？掉了几片？还剩下几片？"3—1=2

　　2、师："秋天到了，叶子都落了，老师今天给小朋友们捡了一些漂亮的枫叶，请小朋友们仔细观察一下总共有多少片枫叶？黄色和绿色枫叶分别有几片？全部的枫叶减掉绿色的枫叶，还剩下几片黄色的枫叶？"5—2=33、师："请小朋友们回家后和爸爸、妈妈一起完成课本上的作业。小朋友们再见！"数学《秋天的落叶》活动反思这节课我主要是以游戏为中心，以玩游戏的方式上的，在游戏中让孩子了解去掉可以用"—"号表示。从孩子的特征和性别之分利用符号玩游戏，从而让孩子学习分合型减法和掌握这符号的意思。整体来说自我感觉还算不错，流程比较顺；从孩子的'操作上来看，大部分孩子都能掌握5的减法。

　　虽说这一节课从传统的方式上说，我的目标是达到了；但是我也有疑问，以游戏这种方式上5的减法会不会太简单了，我是不是还没跳出传统的说教的方式？目的性太强呢？还有什么更好的方法呢？这是我上完课之后的第一想法。后来我想，让孩子从游戏中理解"去掉"的意思，按自己的意愿设计这个"去掉"的符号，可能会让孩子对"—"这个符号的理解更深刻。

　　但在这个活动中有一点值得我反思的就是：活动中我虽然有与孩子一起实践再操作，不过整个活动的过程都是我说的比较多，我牵着孩子的杯子一步一步解说为什么，如讲解为什么要用减法。整个过程孩子缺少自由探索的空间。另外，因为活动中要完成算式的计算，在这个过程中不知道运用什么形式让孩子探索会更好，让孩子探索操作的过程理解分合型减法、消去型减法。不断的反思能最快的提升我们自己的教学水平，是一件值得做的事。

　　教学反思

　　通过这个活动，孩子不仅了解了各种树木，知道了树木名称，形态，作用，并且对它的叶子也有了一些了解。在捡叶子的过程中，观察，思考，想象，创造，使幼儿各方面都有了一定发展。