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大班教案

时间：2023-09-28 09:38:59 教案

大班教案通用（10篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班教案10篇，希望对大家有所帮助。

大班教案通用（10篇）

大班教案篇1

　　活动目标

　　1、能根据角色的表情、动作等图片信息，推测人物的心理活动以及情节的发展变化，大胆表达自己对图画故事的理解。

　　2、理解故事内容，知道牛的成功在于坚持不懈，初步萌发做事要坚持到底的信念。

　　3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　教学重点、难点

　　通过这节课幼儿能够根据人物的表情推测心理并表达出来。

　　活动准备

　　1、材料准备：教师的大书，幼儿的小书及书袋。

　　2、经验准备：

　　（1）观看芭蕾舞光碟，初步了解有关芭蕾舞的知识。

　　（2）教师和幼儿交流在幼儿园或家里就如何学习本领以及如何克服困难的.。

　　活动过程

　　一、谈话讨论，引出绘本内容

　　1、出示芭蕾舞的图片，引发经验联想。

　　2、引导尝试用脚尖跳舞，感受芭蕾舞的特点。

　　3、引出绘本内容。

　　二、共同阅读，理解绘本内容

　　1、阅读封面。

　　（1）出示大书，指读故事题目。

　　（2）猜测故事主角。

　　2、逐页阅读。

　　3、自主阅读。

　　（1）幼儿自主阅读小书。

　　（2）教师根据幼儿的回答随机选择画面，进一步引导幼儿观察、讨论。

　　三、完整阅读，加深对主题的理解

　　1、再次带领幼儿配乐完整阅读一遍故事。

　　2、加深幼儿对主题的理解。

　　教学反思

　　1、选材适宜，看图讲故事对大班幼儿有一定的挑战性，通过这节课丰富了幼儿词汇，学到了牛的一些精神。

　　2、基本达到教学目标。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、理解歌词内容，感受两段歌词表达的不同情感。

　　2、能初步结合两段歌词不同的感情色彩，运用"缓慢、跳跃、坚定"的歌声表现歌曲，进行有感情地演唱。

　　3、体验小树叶的勇敢。学做勇敢的小树叶

　　活动重点：

　　理解歌词内容，感受两段歌词表达的不同情感

　　活动难点：

　　能初步结合两段歌词不同的感情色彩，运用"缓慢、跳跃、坚定"的歌声表现歌曲，进行有感情地演唱。

　　活动准备：秋天树模型一个，小树叶若干

　　活动过程：

　　一、引出主题出事树模型。

　　小朋友，你们看这是一棵什么季节的树？

　　你是怎么看出来的`？

　　树叶都黄了，这个时候如果秋风吹来了，你猜树叶会发出什么声音？

　　听上去像"沙沙"的声音，就像在唱歌一样。那我们就一起来学小树叶唱"沙沙"声。

　　"3333255553"

　　二、教师范唱①秋风吹来的时候，小树叶除了会发出声音，还有可能会怎么样？

　　会从树上飘落下来。小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，不知道会不会孤单害怕，现在老师就来问问小树叶。

　　教师范唱第一段小朋友们也跟着老师一起来问一问小树叶吧幼儿跟唱②你觉得小树叶会害怕吗？

　　那我们来听听小树叶是怎么说的。

　　教师范唱第二段。

　　小树叶是怎么说的？

　　你觉得这是一个怎样的小树叶？（勇敢）所以这一段唱的时候应该怎么唱？（要勇敢）③这首歌有两段，表达了小树叶不同的心情。你来听听两段有什么不一样。

　　教师完整范唱。

　　第一段讲的是小树叶离开了妈妈十分难过，我们应该用什么样的声音来唱？（连贯，缓慢）第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱？（断顿`跳跃）

　　三、幼儿跟唱你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那今天我们就一起来做一回勇敢的小树叶。

　　幼儿人手一片树叶，边做动作，边学唱歌曲。

　　分组唱。

　　请个别幼儿上台唱四、活动延伸请幼儿将手中的树叶进行涂色，画上花纹，将它装扮在树妈妈身上。

　　附件：

　　秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，心里可害怕。

　　小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地说话，春天春天我会回来，打扮树妈妈。

大班教案篇3

　　活动目标：1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿学习创编2/4的节奏。

　　2、能创编2/4节奏型、并用音符摆出。

　　3、初步体验合奏、感受与同伴合作表演的乐趣。

　　活动准备：小青蛙头饰、池溏背景图、音乐、音符卡片、浆蝴

　　泡沫板

　　活动过程：（一）1、听2/4拍律动，来到草地上。

　　2、带上小青蛙头饰，听音乐自由玩耍。

　　提问：小青蛙在哪？干什么？

　　请幼儿根据音乐来讲述、想象

　　（二）3、复习歌曲《小青蛙》

　　4、进行分声部合唱。

　　（三）5、教师引导幼儿创编节奏。

　　提问：妈妈唱的.呱呱歌有几句？

　　谁能把它的节奏型拍出来？

　　请你们来创编呱呱歌。

　　（四）6、幼儿分组展示自己的呱呱之歌。

　　自己摆节奏型。

　　（五）7、以小组为单位，设计节奏乐谱。

　　8、进行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。

　　9、去捉虫子吃，离开活动室。

　　活动延伸：进行打击乐演奏。

大班教案篇4

　　活动目标

　　让孩子感知爱的力量，爱的快乐，以及帮助别人所带来的成就感。

　　日常生活中，学会帮助别人，增强集体团结友爱。

　　感知家庭带给自己的应该珍惜，而不视为理所当然。

　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　乐于探索、交流与分享。

　　教学重点、难点

　　孩子或许为此次出行深感兴趣，却怕孩子看到真正的陌生的老弱病人感觉害怕或者出现退缩，讲述《哪里需要静悄悄》叮嘱孩子不可以在敬老院大声喧哗玩闹，随意擅自离队。注意安全及及时清点人数。

　　活动准备

　　表演小歌舞的道具，照相机，爱心小礼品{孩子们自发准备的袜子，围巾和帽子}水果，糖果。

　　活动过程

　　两点班级集合，清点人数，检查物品，讲述此次出行的目的，敬老院的一般情况，以及安全意识。

　　两点半出发，两点十分到达，孩子们有礼貌的向保安叔叔问好，入院。

　　孩子们向老人们表演节目。

　　节目结束献出自己的小礼物。

　　和爷爷奶奶一起享用水果和糖果。

　　给爷爷奶奶捶背梳头。

　　送上自己的悄悄话。

　　四点钟准备回园，临行拥抱。

　　一起说：爷爷奶奶，你们要好好吃饭，好好生活，我们还会再来看你！

　　教学反思

　　通过这堂课我们班的孩子改变了很多，最最明显的就是发加餐的时候小朋友不再争着先拿。明白人与人之间只要有爱就可以很好的相处，而很好的.相处是要自己先付出爱。此次活动不足之处在于，安排的本来很合理，结果有的小朋友一看到爷爷奶奶就迫不及待的把礼物拿出来，或者有的小朋友直接就和爷爷奶奶一起吃了起来，以致于表演节目的时候心不在焉。

大班教案篇5

　　一、活动构思

　　从本班实际出发，结合大班幼儿年龄特点，在教育教学活动中，始终遵循以幼儿发展为本的教育思想，主题活动“我的家”题材贴近幼儿生活，并以幼儿原有的生活经验为基础，符合大班幼儿年龄特点，具有一定的现实教育价值。在主题活动的组织实施中，我们试图通过丰富多元化的活动，实现对幼儿多元潜能的培养，并促进其全面发展。

　　二、活动过程

　　（一）主题网络图的建构

　　在主题活动中，网络图的建构是在预设计划的基础上根据孩子的兴趣需要做适当的调整，并逐渐完善的。其特点有：

　　1、网络图体现一个动态的过程

　　2、网络图只是预设计划，但不确定具体做法

　　即从一级主题到二级主题，以及从二级主题派生出来的各个分支，它只给教师提供了一种依据或提示，具体怎样组织活动，在于教师在活动中对于幼儿兴趣点的捕捉及把握，但是需要强调的是教师心中要有目标，要时刻考虑活动如何与主题教育相整合，怎样才能更好地为实现其目标服务。具体设计体现在教师

　　的日计划当中。

　　（二）生成与预成活动

　　在主题活动“我的家”的组织实施中，我们通过关注生活、关注孩子们的兴趣，灵活调整预定计划，并在预设活动的基础上生成了新的活动如“超市购物”和“集贸市场”等。

　　一年一度的中秋佳节到了，按照惯例，每个人的家里或多或少都会购买一些节日礼品或生活用品，所以班里的孩子会时不时的提起“我去超市买东西了”“我和妈妈也去了”。所以我们抓住这一教育契机，生成了“超市购物”的活动，其过程如下：

　　1、参观超市

　　参观前组织幼儿谈话：“你去超市准备做什么？”。其目的在于：了解幼儿对超市已有的生活经验和让幼儿带着问题去参观。

　　小朋友参观超市

　　2、超市问题网络图的建构

　　汇总幼儿参观超市前的讨论内容和参观后的讨论内容，列举出幼儿感兴趣的问题，师幼共同创设“大树型超市问题网络图”（附照片），问题网络图有以下两个特点：

　　其一：直观形象、符合幼儿年龄特点。

　　其二：孩子们用自己可以理解的方式体现了他们的一些想法。

　　3、认识标签及人民币

　　第一：认识人民币的面额

　　第二：知道标签上的数字与人民币面额的对应关系。

　　第三：会进行简单的价格运算，能比较合理的支配钱。

　　4、超市购物

　　从超市参观回来，幼儿兴趣点很高，当时，按照一般的思路，我们也许会把活动室设计成一个“超市”，让幼儿玩超市购物的角色游戏，但是，当我们做出了正确的价值判断之后，还是决定让幼儿走出去，让他们到超市去真正购物，这比玩角色游戏更有教育价值。

　　（1）购物准备

　　家园配合：幼儿人手准备5。0－10。0元人民币

　　购物要求：每人只选2—3种物品、钱物自己保管。

　　（2）购物实况

　　参加35名幼儿

　　，最多消费额为17。30元，最少消费额为0。30元，没有一人出现遗失钱物的现象。

　　（三）、与幼儿互动的环境

　　在主题活动中，我们尝试实践“环境教育课程理念”，让幼儿做环境的小主人，如区域标牌的设计、各种蔬菜水果等实物的'收集，甚至每一张图片的布置，都是孩子们亲手所为，这种能让幼儿直接感知和体验，并与之互动的环境是调动幼儿积极性、创造性的重要手段。

　　1、制定主题墙饰及活动区创设记录表

　　其内容体现三个方面：

　　第一：结合主题有目标、有意识地创设

　　第二：根据活动进展情况做适当地调整。

　　第三：活动组织后有关环境创设方面的几点经验和启示。

　　2、由环境生成活动，以“集贸市场”为例说明环境的教育作用

　　参观完集贸市场以后，孩子们提出了许多新的想法：“把蔬菜水果放到班里”“找一架电子秤”“玩购物游戏”，结合幼儿兴趣点，在师幼共同的讨论协商下，我们把活动室设置成了水果区、蔬菜区和干果区。给孩子们提供了一个自由观察及探索的环境，我们主要做到了以下几点：

　　（1）给幼儿提供一个开放性的环境。孩子们在实物区可以自由的摸摸、看看、称称。

　　（2）环境体现相关性、室内环境和主题活动紧密结合，并起到传达教育信息的作用。

　　（3）环境体现问题意识，能够激发幼儿不断探索。例：观察蔬菜水果的每日变化“土豆为什么变绿”、“韭菜为什么很难闻”、“青菜为什么变黄”，从幼儿不断的观察与探索中，充分调动了幼儿参与学习及主动思考的积极性，而这种可以启发幼儿不断思考与探索的环境，才能使幼儿各方面的潜能得以较好的发挥。

　　（四）活动区指导与创设

　　1、结合主题生成新的活动区以超市购物的活动为切入点，根据孩子们的兴趣，活动自然延伸到了“我爱吃的食物”方面。因此，我们带动幼儿参观考察了清华社区中心的集贸市场，为了让孩子们对食物的认识和感知更加全面，从促进幼儿发展方面考虑，我们又创设了“娃娃厨房”，希望通过孩子们自己动手实践来制做一些简单而常见的食物。如：煮玉米、蒸白薯、水果拼盘、蛋花汤等。

　　2、活动区活动和教育活动和谐整合

　　活动一：煮玉米

　　活动二：水果拼盘

　　活动三：蛋花汤

　　3、活动区评价记录

　　活动区结束后，以小组与集体交互评价的方式进行活动区活动评价，教师做评价记录。（包括幼儿活动情况及活动后的收获与感受）。

　　启发幼儿根据自己的所想所感用自己可以理解的方式来表达活动过程及结果。（如，画蛋花汤制作过程图）

　　4、建立活动区小档案

　　在活动的组织实施中，我们学习借签了瑞吉欧的档案记录思想，建立了建筑区活动情况小档案。对该区幼儿自建组以来的活动情

　　况

　　进行了跟踪观察和记录，包括照片及文字资料，其作用在于：

　　（1）有助于教师及时准确的掌握幼儿的“最近发展区”。

　　（2）从中总结出一些有关促进幼儿相互交往与合作的有效途径及方法。

　　（3）通过发现问题、解决问题增强了幼儿的小组意识。

　　5．实现教育内容整合、多元潜能的培养渗透在多元化的区域活动中

　　在网络式主题活动中，我们尝试用多种教育内容与手段来实现其和谐整合，试图让每个幼儿在教师的关注下得到发展。

　　（1）语言区幼儿创编有关蔬菜水果的儿歌。

　　（2）美工区幼儿利用各种操作材料进行水果和食物的制作。

　　（3）科学发现区做“蔬菜吸水的实验”。

　　（4）幼儿在水果、蔬菜区玩购物的角色游戏。

　　（五）实现家园共育

　　在主题活动中，一方面我们不断加强家园的双方沟通与交流，另一方面，充分利用社区资源，并且把家、园和社区资源进行有效整合，为促进幼儿发展服务。具体做法如下：

　　1、首先让家长了解本园的课程理念，了解班里进行的主题活动

　　（1）召开家长会。

　　（2）组织家长开放日活动。

　　2、共同关注孩子在活动中的表现

　　教师与家长交流时，增加了“幼儿参与活动情况”的介绍。例：介绍孩子在活动区玩了什么、做了什么、发现及解决了什么问题，对什么事情或什么活动感兴趣等。

　　3、帮助家长转变传统观念（只注重

　　幼儿学习结果而忽视其过程）

　　4、班级环境向家长开放

　　（1）鼓励幼儿请家长欣赏自己参与创设的班级环境。

　　（2）请家长参与环境的设计与资料的收集。

　　（3）关注家长对活动的反馈。

大班教案篇6

　　一、教学内容：大班社会活动《香香的茶》

　　二、教学目标：

　　1. 了解茶是一种饮品，喝茶能给人们带来健康和快乐。

　　2. 初步感受中国的茶文化，产生自豪感。

　　三、教学准备：

　　1. 幼儿调查家里的人最爱喝的茶，收集关于茶的知识、图片和录像、各种茶叶、布置茶叶展览。

　　2. 课件ppt《茶》。

　　3 幼儿用书：香香的茶

　　四、教学重点与难点：感受中国的茶文化.

　　五、教学方法与手段：讨论法、提问法、多媒体辅助教学法等

　　一、创设情景，导入活动。

　　师：今天叶叶茶馆开张了，老板叶叶想请我们去喝茶。

　　师：小朋友你们喝过茶吗？你们喝过什么茶？知道泡茶需要哪些材料，怎么泡吗？

　　二、观看视频，了解泡茶的材料和步骤。

　　1．观看视频。

　　我们一起去看看叶叶茶馆的师傅是怎么泡茶的。

　　2．提问：师傅泡茶的时候用了些什么工具？她是怎么泡的'呢？

　　3．出示泡茶工具逐步演示并小结：原来泡茶需要茶壶、茶杯、开水、茶叶。泡茶的时候第一步要把茶叶放入茶壶中，倒半壶开水，盖上壶盖，再倒掉开水。第二步将开水倒满茶壶，然后等待一分钟左右将茶水倒入茶杯中。最后就可以品茶茶水了。

　　三、观察泡茶过程，发现茶叶的前后变化。

　　原来泡茶有这么多的讲究呢！小朋友们想不想泡茶啊？那叶叶老板给我们每组都准备了茶叶，我们先来看看这些茶叶吧！

　　1．幼儿分组观察茶叶。

　　教师引导幼儿从颜色、味道和外形等来观察茶叶。

　　师：你看到的茶叶是什么样的？小结：茶叶有的大，有的小，有的卷、有的扁，形状、颜色各不相同，但在没有泡之前茶叶都是干干、香香的！

　　2．观察茶叶泡入水中发生的变化。

　　师：你们发现茶叶有什么变化？小结：原来茶叶被泡过以后就变大，变软了。

　　3．师幼品茶。

　　我们一起来品尝香喷喷的茶吧。

　　四、简单了解茶的作用和中国的茶文化。

　　1．师：你们知道为什么有这么多人喜欢喝茶？

　　2．小结：中国是最早开始喝茶的国家，我们有句俗语叫“开门七件事，油米柴盐酱醋茶”，可见茶在我们中国人生活中有多重要了。中国有好多好多不同种类的茶，不同的茶对人体有不同的功效，想知道更多关于茶的知识就和爸爸妈妈去查看相关文章吧。

大班教案篇7

　　教学目标：

　　1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。

　　2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

　　教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

　　难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。

　　课前准备：

　　1、调查访谈：（含采访记录）

　　①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同？

　　②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的？

　　③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？

　　④、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？

　　2、实物投影。

　　3、录音机。

　　4、简单的课件。

　　教学过程：

　　一、导入：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。

　　板书课题。

　　1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。

　　2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。

　　3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。

　　4、集体汇报展示、交流。

　　小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。(课件出示)

　　二、互动活动。

　　a、（乘上“生命”号列车）

　　1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……）

　　2、提出游戏规则：

　　①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。

　　[page_break] ②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。

　　3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。根据各位的表现，评选出最佳列车长和优秀列车员 b、（制作成长册）要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。(课件出示)

　　1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。

　　2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。

　　3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。

　　5、采用其他更好的，你更喜欢的方法。

　　c、（关于生命的探讨）

　　1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。

　　2、我与老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。

　　3、神话传说中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗？生活中真的可能发生吗？

　　d、（收集资料）

　　1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。

　　2、根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美丽”的故事会。

　　e、（制作宣传栏）

　　1、学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的.情况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。

　　2、在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同学参观、阅览。

　　三、知识巩固练习：讨论：

　　1、生命是否有限、是否只有一次的活动？

　　2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在第一战线？

　　3、①．[填一填]急救电话是；报警电话是；火警电话是。

　　②．[选一选] 如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(abd)

　　a．不开门

　　b．打电话给父母

　　c.有礼貌地请他进门

　　d．告诉他父母马上就回家如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(ad) a开窗通风

　　b．开灯检查 c点燃煤气灶 d关闭煤气开关你知道打火警电话时应该说些什么吗?

　　[page_break] (1)火灾的地点。

　　(2)着火的对象、类型和范围。

　　(3)自己的姓名、单位和电话号码等。

　　四、课后延伸在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。)

　　五、知识拓展。制作一份“肯定生命，尊重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。

　　板书： 2、我们的生命生命仅仅属于自己吗？我们的生命只有一献出爱心延续生命第三课呵护我们的身体教学目标：

　　1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。

　　2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

　　3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。

　　教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

　　教学难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。

　　教学关键点：从小养成良好的生活习惯。

　　课前准备：了解自己的生活习惯。收集有关生活习惯的资料。准备一个情绪表演节目。用powerpoint制作一个课件。

　　教学过程：

　　一、导入：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。

　　小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。

　　板书：呵护我们的生命。

　　二、学文明理：讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？（书上图）学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。”

　　过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？

　　人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？学生自由讨论，然后回答。教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。

　　过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。

　　请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。出示图片。说说陋习的危害性。

　　提问：我们应该怎样去革除陋习呢？（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。）过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼？

　　你常参加哪些体育锻炼呢？学生填表：我常参加的锻炼活动我喜欢的锻炼活动我不喜欢的锻炼活动我应参加的锻炼活动教师归纳：你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”板书：坚持锻炼身体讨论：张明的问题出在哪里？学生根据实际归纳，发表自己的见解。

　　教师小结：大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。

　　板书：保持良好心态

　　（1）请学生根据情境分组进行角色扮演。

　　（2）表演后，请学生思考并回答：他们这样的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响？为什么？

　　师小结：情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。不良的情绪是健康和寿命的大敌。为了自己的身心健康，行动起来，开展“告别游戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们更加健康地成长。

　　三、教学延伸：进行“笑一笑”游戏活动。学生围成一圈，做“击鼓传花”游戏。鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆圈中央，讲一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同学们尽量逗他笑。依次进行，使每位同学都能感受一下“ 笑一笑”对自己心情的积极作用

　　四、总结：学了这篇课文，你们懂得了什么？

　　五、作业：在课后，让学生和家里人一起讨论：怎样呵护我们的身体。使学生时时、处处都爱惜自己的身体，呵护自己的身体。

大班教案篇8

　　活动名称：

　　各种各样的贝壳

　　活动目标：

　　1、喜欢观察贝壳，知道贝壳是多种多样的。

　　2、了解贝壳的使用价值。能用语言描述自己的观察。

　　3、学习拼贴贝壳，培养孩子的审美意识。

　　活动准备：贝壳活贝壳图片课件

　　活动过程：

　　一、认识贝壳

　　1，出示贝壳：

　　教师：孩子们，我今天请来一些神秘的小宝贝，我们掌声欢迎一下。

　　老师：你们想不想看一看，摸一摸，认识一下它们？

　　出示贝壳请幼儿观察：我请这些小宝贝到桌子上去，小朋友一会分组去桌子旁边跟这些小宝贝认识一下。

　　2，幼儿分组观察：

　　（1）教师：我们看看这些小宝贝长的什么样子？（扇形，两片外壳，壳薄易碎）身上有生长线或各色放射线。

　　摸一摸有什么感觉？（表面光滑，或粗糙）

　　（2）打开贝壳内部：

　　老师：内有肌肉，这些肌肉可以吃。

　　（3）贝壳如何游泳呢？

　　其外侧有韧带，依靠其弹性，可使二壳张开。壳张开拨动水流才能游动。

　　二，欣赏贝壳。

　　1，老师：小朋友们认识了这些可爱的贝壳，老师这里还有一些贝壳，我们一起来看一看吧。

　　2，出示各种贝壳。

　　（1）幼儿讨论：

　　教师：这些贝壳好看吗？你以前看见过这些贝壳吗？在哪里看见过？

　　教师：你刚才看到的贝壳长的一样吗？（扇形，卵圆形，螺旋型）

　　它们是什么样子的？摸起来感觉怎么样？

　　老师小结：

　　（有的'是两片壳，有的是螺旋壳，还有一种鲍鱼是单片壳，有的很光滑有的很粗糙，表面长有肋纹、小刺、或者突起）

　　欣赏课件：

　　引导语：老师“孩子们，你们知道贝类生活在哪里吗？”（水里和陆地）蜗牛生活在陆地。

　　老师：全世界的贝类有12万种，它是自然界生物中仅次于昆虫类的第二大族类。海洋，湖泊、小溪里到处都有贝类的踪迹，而且它们色彩缤纷，其斑纹更是百姿千态，下面我们就来欣赏一下这些美丽的贝类吧。

　　老师播放课件。

　　（2）幼儿讨论

　　老师：说一说你刚才看到的贝类。都有什么？

　　老师：你知道它们都吃什么吗？（扇贝类的贝壳都吃微型颗粒和浮游生物和细菌有机物，螺旋贝类大多都吃小虾小蟹和棘皮动物）

　　老师：刚才还说到了墨鱼和章鱼，虽然墨鱼和章鱼都有叫鱼，可它们不是鱼类，而是软体动物，是没有贝壳的海贝。

　　老师：刚才录像里告诉我们贝类不仅好看还可以干什么？（贝类可以食用，营养价值非常高，是我们餐桌上的美食。有的贝壳磨成粉还可以用来做药用和美容，还可以做成工艺品美化点缀我们的生活）

　　三，欣赏贝壳工艺画：

　　x老师：老师这里有一张贝壳粘贴画，喜欢吗？我们一起动手做一坐吧。

　　四，拼摆贝壳画妈、咪、爱、婴、网

　　活动延伸：

　　①继续在活动室一角陈列各种各样的贝壳，供幼儿自由观察、讨论。在活动室墙壁上张贴教学挂图，引导幼儿进一步了解贝壳。

　　②请幼儿讨论并尝试多种玩贝壳的方法：如果请你来玩贝壳，你还可以怎么玩？（引导幼儿采用配对、比大小、排序等方法来玩。）

　　家园共育：建议家长与幼儿共同收集贝壳，制作贝壳标本，并带至幼儿园继续丰富贝壳展。

大班教案篇9

　　活动目标：1、能找出5以内相邻数之间的关系，即某数比前一数大1，比后一数小1。

　　2、要求幼儿认真思考，积极探索。

　　重难点：找出5以内相邻数之间的关系。

　　活动准备：

　　幼儿经验基础：对１～１０有一定概念。

　　人手15片雪花片，范例一张。

　　活动过程：一、供给每人15片雪花片，让幼儿操作，找出5以内各数之间的关系。

　　二、手指游戏，巩固认识5以内的相邻数。

　　引导策略

　　有效提问

　　1、供给每人15片雪花片，按数字在空格里放上相应的`雪花片。

　　2、放好后进行观察，让幼儿找出规律。

　　3、出示范例图进行小结：当数字按从小到大的顺序排列时，每一个数都比前一数大1，比后一数小1。

　　4、手指游戏巩固认识5以内的相邻数。

　　游戏开始，教师说，找找找，找邻居，2的邻居是几和几？（边说边伸2个手指头）幼儿就左手伸1个手指，右手伸3个手指，并说：老师告诉你,2的邻居是1和3,或教师说:找找找,找邻居，谁是2和4的邻居,幼儿边伸3个手指,边说:3是2和4的邻居.

　　1、上图每个空格的下面有什么数字？是按什么顺序排队的？

　　2、把每一行雪花片的数量与前一行和后一行比一比，发现了什么？

　　3、猫的邻居是谁和谁？它比小兔大几岁？比小狗小几岁？

大班教案篇10

　　问题提出：

　　春游活动是幼儿园每学期都要开展的活动，也是幼儿最喜爱的活动之一，本学期，根据幼儿园《新纲要》精神，要让幼儿积极主动地参与各项活动，让活动来源幼儿，从幼儿感兴趣活动入手，最大限度调动幼儿的积极主动性。本活动就是在领会纲要精神，教师抓住“春游”这一主题，让教师的预设活动与幼儿的生成活动有机结合，开展了系列探索活动。

　　活动目的：

　　1．通过“春游”系列探索活动，培养幼儿积极动脑，大胆表达自己见解的良好品质。

　　2．初步培养幼儿提出问题、发现问题、解决问题的能力。

　　活动准备：三用机《郊游》音乐磁带挂图水彩笔纸张

　　活动过程：

　　1、律动“郊游”进教室，引导幼儿自由想象，自由找朋友。

　　2、出示挂图，引导幼儿观察，鼓励幼儿自由提问。教师归纳问题：

　　（1）图中幼儿叫什么名字？

　　（2）小朋友书包中装什么？

　　（3）我们要用什么办法告诉妈妈？

　　（4）春游我们要带什么？

　　3、幼儿以小组讨论的方法，让幼儿根据问题进行讲述，鼓励幼儿用