大班教案10篇（精品）
在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的大班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
活动目标：
1、通过钓鱼、分鱼的活动，练习将三个数按组成关系排四道题，发展心算能力。
2、培养积极思维及创造能力。
活动准备：
1、教具：鱼若干（鱼上面数字1～8）、猫头饰若干。
2、学具：每组若干只盆子及鱼（也有数字）。
活动过程：
一、钓鱼出示池塘，你们看有什么？（鱼）今天老师做猫妈妈，你们做小猫，一起来玩好吗？（好）今天猫妈妈要带小猫去钓鱼，这些鱼上都有1个数字宝宝，请小猫钓三条鱼，要求三条鱼上的三个数能排出四个算式。
1．老师先钓数字为1和8的两条鱼，请幼儿再钓一条（数字为7），可排出四个算式。
引导幼儿说出四道算式：1＋7＝8，7＋1＝8，8－1＝7，8－7＝12．刚才那么多小猫只吃这么点鱼，太少了，我们再来钓两条，多吃一点。
老师再钓数字为6和2的两条鱼，请他们补钓一条鱼（数字为8），三个数也能排四个算式。
引导幼儿说出四道算式：2＋6＝8，6＋2＝8，8－2＝6，8－6＝23．请幼儿独自钓三条鱼（鱼的数字分别为3、5、8或4、4、8），分别请幼儿进行三个数排四个算式的`口算练习。
二、分鱼每组桌上有若干只盆子，若干条鱼1．要求各组的幼儿协作分鱼，每只盆里放三条鱼，这三条鱼上的数能排四个算式，2．幼儿动手分鱼鼓励幼儿很好地配合，又快又好地完成任务， 如在分鱼过程中，有一只盆里的鱼不成功，就应想办法将不同盆里的鱼进行调换，使五只盆里的三个数都能排四道题。
三、奖鱼（活动延伸）今天小猫真能干，钓了许多小鱼，猫妈妈也钓了许多大鱼，这些鱼要奖励给猫宝宝，猫妈妈有要求，要求把鱼后面的题目做对，才奖给你。（到区域角去练习）
大班教案 篇2
设计思路：
开学后孩子们上大班了，成了幼儿园里的大哥哥大姐姐，看到小班弟弟妹妹们早上来上学哭哭啼啼的，孩子们都很想去帮助他们，逗逗他们，想用他们自己的方式让弟弟妹妹们喜欢上幼儿园，每天都开开心心的。同时为了培养这些大孩子们乐于助人的好品质，我们设计了“大带小”系列活动——“做一回哥哥姐姐”。
目标：
1、能主动地与弟弟妹妹交往并能始终带好弟弟妹妹活动。
2、在活动中，体验做哥哥姐姐和帮助他人的快乐。
准备：
1、大班幼儿已建立生活自理方面的经验。
2、与弟弟妹妹已有初步的.接触。
3、自制小礼品。
重点：带好弟弟妹妹活动。
难点：带弟弟妹妹参加主题活动。
过程：
1、讨论结识弟弟妹妹的方法：
（1）幼儿商讨怎样使弟弟妹妹认识自己并喜欢自己的方法。
（2）教师记录幼儿交友的几种方法并给与概括：要很热情主动。送一件小礼品。可以抱抱弟弟妹妹。向弟弟妹妹介绍自己的名字，在大~~班。教师鼓励幼儿可以尝试一下大家的好方法，与弟弟妹妹交朋友，体验做哥哥姐姐的快乐。
2、制定计划：
（1）准备带弟弟妹妹参加什么游戏？
（2）怎样使他们玩得高兴？
3、执行计划：幼儿分别寻找弟弟妹妹进行自由活动。
4、交流做哥哥姐姐的体会：
(1)介绍自己刚才与弟弟妹妹交朋友，参加活动的情况：如：“你结识的弟弟妹妹的名字叫什么?在哪个班？你们参加了哪些游戏？
(2)谈谈自己做哥哥姐姐的体会和想法。
大班教案 篇3
一、说教材
本次活动来源于明天出版社《山东省幼儿园活动教材》第二个主题第一个活动。
家是每个人生活的港湾，家庭的温暖和亲情关系会影响幼儿对人和社会的态度，幼儿对家庭的感受也将影响其人生的道路。幼儿自己家里的人，幼儿并不陌生，但是幼儿对家庭成员的生日、职业、爱好等并不是很了解。"说说我家的人"是通过幼儿熟悉的人物来激发幼儿对调查的兴趣，并通过调查及记录增进幼儿对家人和家庭的了解，帮助幼儿树立对家人、家庭的爱。正如《纲要》中所说，"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。"因此，此活动来源于幼儿生活，有服务于幼儿生活。所以我选择了本次活动。鉴于对以上内容的分析，特制定以下目标：
1.知识目标：激发幼儿调查的兴趣，增进对家人的了解。
2.技能目标：引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述。
3.情感目标：培养幼儿对家人的爱。
根据《纲要》中教育目标及幼儿的年龄特点，我将激发幼儿调查的兴趣，增进对家人的了解和爱作为重点，引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述作为难点。
为了使活动呈现出综合性，寓教育于生活情境中，特做以下准备：
1.知识准备：事先让幼儿调查家人的生日、职业、爱好等并于活动前和幼儿讨论调查的结果。
2.教具准备：
(1)请幼儿每人带一张家庭成员较全的全家福照片
(2)提供摆放照片的版面
(3)幼儿人手一份彩笔、画纸
二、说教法
新《纲要》中指出"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者".活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此本活动采用的教学法有：
(1)启发提问法：这种方法在各活动中是最常见的。通过启发提问激发幼儿的调查兴趣。
(2)讨论法：通过师幼、幼幼之间的讨论，使幼儿对家人有了一些了解，也让幼儿在讨论中解决问题，达到教学目标。此外还有绘画法，通过绘画制作小册子，来增进幼儿对家人的了解和爱家庭的情感。
三、说学法
幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动积极的参与活动，根据幼儿年龄特点，围绕目标，主要运用的方法有：
(1)调查法：通过对家人的调查，激发幼儿了解家人的积极性。
(2)记录法：通过动手、动脑记录家人的生日、职业、爱好等更直观形象地加深印象。此外还有动手操作法，用画笔来记录家人并做成小册子，能进一步巩固对家人的了解。
四、说活动过程
1.导入。老师这里有一张我的全家福照片，上面有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我，小朋友有这样的照片吗?教师用一张自己的全家福照片给幼儿介绍，从而引出幼儿自己的全家福，并让幼儿分组交流。幼儿的思维是直观形象的，幼儿通过对照片上的人的了解，激发幼儿主动调查的兴趣，幼儿很快进入主题。
2.介绍家人。
(1)请部分幼儿展示照片和调查表，教师通过提问照片上的人是谁、做什么的、喜欢什么、生日是什么时候启发幼儿介绍对自己的家人的调查结果。此环节体现了幼儿对家人的初步了解。
(2)请幼儿说说自己的记录方式。教师引导幼儿观察讨论并得出结果。如：爸爸可画男人的头像、妈妈可画女人的头像;生日可用数字，可以画上蛋糕或蜡烛;喜欢的衣服、食物可直接画出来;喜欢的'颜色可用相应的彩色笔涂画出来;职业可以画相应的标志等。《纲要》中指出"寓教育于各种活动中",这一环节主要是通过讨论增进幼儿对家人的了解和爱以及记录的方式，既锻炼了幼儿的思维能力，动脑筋积极思考记录的方法，又培养了幼儿的语言表达能力，一起交流经验、分享快乐，在说中学、听中学、思考中学，以幼儿为主体，幼儿才是学习的真正主人。
3.制作家庭小档案
(1)请幼儿通过绘画制作自己的家庭小档案，必要时补充对其他家人的调查结果。本环节通过幼儿自己动手操作，进一步巩固了对家人的了解。
(2)在家庭小档案的首页画上自己的全家福，与补充的其他家人的调查结果装订成小册子。
4.课堂小结，对幼儿制作的家庭小档案进行展评。
5.延伸活动
(1)将全家福照片布置在墙面上，供幼儿自由欣赏、介绍和交流。
(2)家庭小档案可根据幼儿需要随时添画内容。
延伸活动不是一个活动是结束，而是另一个活动的开始。因此，通过延伸活动可增进幼儿对家人的了解和爱，又能提高语言表达能力及新知识新经验的获得。
大班教案 篇4
活动目标
1、通过情景对话，了解与陌生人通电话要注意的事情。
2、通过对话发展语言表达能力。
活动准备
大灰狼布偶、小动物布偶，玩具电话。
活动过程
1、利用大灰狼和小动物布偶进行电话对话，请幼儿判断小动物做得是否对。
2、老师表演以下两段对话：
对话一：
3、大灰狼：小朋友，请问你爸爸妈妈在家吗?
小动物：他们都不在家。
大灰狼：家中有大人吗?
小动物：家里有爷爷。
大灰狼：我是你爷爷的朋友，想来看看你们，但忘记了地址，
请你告诉我你家的.地址，好吗?
小动物：好呀，我家住在动物村 12 号。
对话二：
大灰狼：小朋友，请问你爸爸妈妈在家吗?
小动物：请问你找谁?
大灰狼：家里有大人吗?
小动物：请你等等，我让爷爷跟你说话。
4、请幼儿分析刚才的两段对话，谁做得对，为什么。
5、引导幼儿知道不能随便和陌生人对话，有陌生人打电话来，应立即交给家里的成年人接听。
6、提醒幼儿不能随便在电话里透露个人及家庭信息。
大班教案 篇5
活动目标：
1、引导幼儿理解、感受作品，把握作品中人物形象的特点和主题倾向。
2、帮助幼儿感知故事，并用语言清楚地表达出来。
3、帮助幼儿体验劳动、爱动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉快感。
4、幼儿通过看、摸、尝感知西瓜的基本特征。
活动资源：
1、探索工具一批：如石头、放大镜、塑料刀、榨汁机、汤匙、吸管、牙签、叉子……等。
2、课室布置成一个西瓜园地，瓜地里大西瓜若干。
3、多媒体课件：《蛤蟆吃西瓜》
4、区域活动资源：瓜子若干、白卡纸人手一张、糨糊一瓶。
教学过程：
一、导入活动
带领幼儿来到“西瓜地”（课室布置成一个西瓜园地，瓜地里大西瓜若干），激发幼儿对西瓜的兴趣。
师：你们看，这是什么呀？（一片西瓜地）
师：对了，有一只蛤蟆种了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一个个又大又圆，你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗？（想）
二、课件欣赏
1、故事《蛤蟆吃西瓜》。
教师有表情地讲述故事：
第一小结：有一天，蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙看到这么大的西瓜，就帮蛤蟆想办法。青蛙说：“我们用石头砸西瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了。”
师：蛤蟆想不到办法，心里真急呀，小朋友你们来帮它想个吃西瓜的好办法吧？
（幼儿自由想象，并把自己想的办法说给同伴听）
2、后来蛤蟆有没有想到吃西瓜的办法，我们来看一看。（教师边放课件讲述故事）
第二小结：青蛙又想了一个办法，“我们来用刀砍西瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“还是不行，哪来这么大的刀呢？我们又怎么扛得动呢？”
问：蛤蟆和青蛙想了哪些办法，这些办法行不行，为什么？
3、后
来到底怎样呢？我们再来看一看。（观看课件）
第三小结：蛤蟆和青蛙没办法了，就到瓜旁边去玩儿。在路上，它们捡到了一根竹管。蛤蟆看着竹管，一下子想出了好办法，蛤蟆和青蛙把竹管插进了西瓜，红红的西瓜汁立刻从竹管的另一头流了出来。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀！西瓜汁真甜。它们喝饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，西瓜汁还在流。于是，蛤蟆在竹管上装了个水笼头，可以随时开关。它还在竹管上挂了个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。小动物们看见牌子，都来了，他们排起了队，轮流喝西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说：“蛤蟆种的西瓜真甜！”
师：后来蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的？
师：蛤蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃？它是怎样做的？
师：你们喜不喜欢蛤蟆，为什么？
蛤蟆种西瓜-----是爱劳动的`蛤蟆
蛤蟆想办法-----是爱动脑筋的蛤蟆
蛤蟆免费供应西瓜汁------是关心别人的蛤蟆
三、吃西瓜
老师：蛤蟆知道大四班的小朋友最能干了，它也请你们吃西瓜，你们开心吗？我们也开动脑筋一起去想各种办法吃西瓜吧。
1、提醒幼儿吃西瓜要注意卫生（提醒幼儿洗手）。
2、让幼儿用自己的方式探究西瓜的特征，品尝西瓜。
探索：鼓励幼儿大胆去探索，提供各种探索工具让幼儿用自己的方式品尝西瓜。
（启发幼儿可以把西瓜切块来吃，用汤匙舀着吃，用榨汁机榨汁来喝……等）
3、幼儿自由吃西瓜。
4、讨论：你用什么方法吃西瓜？你吃的西瓜味道是怎样？西瓜是什么样子？
幼儿与同伴分享探索的结果。例如西瓜是圆圆的（球形的）、有的是长长的（椭圆形的），皮是绿色的有一条一条花纹，瓜瓤是红色的，有瓜子……等。丰富词汇：瓜皮、瓜瓤、瓜子等。
四、结束活动：种西瓜子
刚才我们吃西瓜时剩下很多瓜子，现在我们一起到菜园地把瓜子种进地里，我们天天看它，记录它是怎样生长的，好吗？
活动延伸：
户外活动时，让幼儿玩“运西瓜”的游戏。
区域活动时，用瓜子粘贴画。
日常活动时，让幼儿说说“如何挑
选一个好西瓜”。
附：故事------蛤蟆吃西瓜
第一小结：这一天，蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙看到这么大的西瓜，就帮蛤蟆想办法。青蛙说：“我们用石头砸西瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了。”
第二小结：青蛙又想了一个办法，“我们来用刀砍西瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“还是不行，哪来这么大的刀呢？我们又怎么扛得动呢？”
第三小结：蛤蟆和青蛙没办法了，就到瓜旁边去玩儿。在路上，它们捡到了一根竹管。蛤蟆看着竹管，一下子想出了好办法，蛤蟆和青蛙把竹管插进了西瓜，红红的西瓜汁立刻从竹管的另一头流了出来。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀！西瓜汁真甜。它们喝饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，西瓜汁还在流。于是，蛤蟆在竹管上装了个水笼头，可以随时开关。它还在竹管上挂了个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。小动物们看见牌子，都来了，他们排起了队，轮流喝西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说：“蛤蟆种的西瓜真甜！”
大班教案 篇6
活动目标
1、孩子们知道刺猬的特征以及它们的习性。
2、用牙签做出刺猬尖尖的刺。
3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备
牙签，木工胶，颜料，毛笔
活动过程
[导入]
1、用猜谜语的形式向孩子们介绍刺猬。
- 我的身上长满尖尖的刺。
- 我用身上尖尖的刺攻击别的动物，我是谁呢？
[展开]
1、 谈谈刺猬。
- 你见过刺猬吗？
- 你在哪儿见过刺猬？
- 见过它后你有什么感想？
2、说说刺猬的特征和习性。
- 刺猬长什么样？
(它有四条腿，它的腿很短，身体很小。除了脸，肚子，腿和尾巴以外，其他部分都密集的长着像针一样的刺。)
- 刺猬在什么时候活动？
(刺猬通常在夜间活动。白天，刺猬经常隐藏在树根下面的窟窿里或是岩石的缝隙里。等到了冬天，它们搭建出圆形的巢用于冬眠，然后第二年的春天，大约3月左右醒来。）
- 刺猬遇见敌人会怎样呢？
(刺猬首先会跑到离侵害自己的敌人最近的位置，然后立起它们身上的刺开始攻击。刺猬竖起身上的刺可以防御敌人。
在美国成长的豪猪有比刺猬更厉害的刺，而在非洲成长的一种刺猬背部有长达30cm的刺，遇到敌人攻击时它们立起身上的刺互相挤来挤去，反攻敌人。如果刺猬的刺接触了敌人的身体就会折断然后插进敌人的伤口里。 )
3、研究制作出刺猬。
- 如果要制作出刺猬需要哪些材料？
- 利用牙签怎样才能做出刺猬呢？
4、用活动纸中的牙签装饰出刺猬。
① 把牙签剪断。
② 用木工胶把剪好的牙签粘在刺猬的身上。
③ 不留空隙地粘好牙签。
④ 如果想装饰出彩色的刺猬，可以把牙签蘸上颜料再粘在图画上。
[总结活动]
1、让孩子们把做好的.刺猬介绍给朋友们
2、总结活动
课后反思：
结合《指南》喜欢进行艺术活动并大胆表现，小动物对于幼儿来说是最喜欢的。刺猬在幼儿日常生活中是不常见的，但幼儿是很感兴趣的。于是，我先让幼儿来认识一下刺猬，让他们通过观察来说说他的特征，再一个小故事来引出主题，激发幼儿的绘画兴趣。使幼儿知道复杂的事物可以用简单的图形表现出来。
小百科：刺猬分布最普遍，广泛分布在欧洲、亚洲北部，在中国的北方和长江流域也分布很广，适于食虫；受惊时，全身棘刺竖立，卷成如刺球状，头和4足均不可见中国最常见的有黑龙江刺猬（Erinaceus amurensis）等。
大班教案 篇7
情况分析
属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘的话题。然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如十二生肖的顺序），又使孩子认识它有一定难度。
针对上述情况，结合本班幼儿实际，我设计了观摩活动“十二生肖”。其间，把认识生肖和认识时钟巧妙融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，引导幼儿把对时钟的认识迁移到十二生肖之中来。通过一系列活动让幼儿在观察中发现，在发现中思考，在思考中概括，在自主活动中，逐步获得相关的十二生肖的知识经验。
活动目标
1．感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序；感受、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的'规律。
2．发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。
活动准备
教具：自制生肖钟，山洞。大山、脚印、标尺等标记小图片。
学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖动物图片、固体胶若干。
知识准备：幼儿已认识时钟。
活动过程
1．了解十二生肖的12种动物，简单感知其顺序，理解其含义。
（l）出示生肖钟，激发兴趣：猜猜钟面上有多少种动物，为什么？我们来数数看是不是12种。从哪儿开始数呢？老鼠第一，谁第三？谁第六？小猪第几？
（2）小朋友当中有没有属“小猪”的？为什么说自己是“小猪”？（引出“属相”一词，丰富词汇）。小朋友还有什么属相？
（3）小朋友的属相为什么有的是猪，有的是狗，不一样呢？（幼儿交流讨论）
小结：同一年生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，狗年生的属狗……一年一个属相。
（4）结合生肖钟观察：一共有多少种属相？ 12种属相一个个轮下来，要多少年？
小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。12个属相一个个轮流下来，要12年。
2．发现、感受十二生肖12年轮回一次的规律。
（1）你还知道什么人的属相？（自由讲述）
（2）想不想知道客人老师的属相？一起去采访吧！
（3）幼儿交流采访结果。
（4）结合交流、采访结果，引导幼儿思考：有的客人老师的属相和小朋友属相一样，也有的老爷爷的属相和小朋友一样，这是怎么回事？
启发幼儿结合“生肖钟”进行思考，鼓励幼儿说出“客人老师的属相狗是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的”、“属相是不停地轮流的、一年一种属相”等推理结果。
（5）十二属相轮流一次要多少年？
（6）小结：十二属相12年一个轮回。一年一个属相，不停地向前轮流。。
3．讲解故事，帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列顺序。
（1）十二属相为什么会这么排队，你知道吗？（鼓励幼儿按经验讲述）
（2）介绍一个神奇的关于体育比赛的故事（附后）。引导幼儿复述故事。
4．制作生肖钟。
（1）小结：今天小朋友在生肖钟上发现了许多秘密：人的属相有12种，属相12年轮流一次，一年一种属相。
（2）今天我们自己也来做生肖钟。
教师观察、指导、参与制作活动。
附：十二生肖
很久以前，玉皇大帝想给12个动物排个队，可是怎么排呢？ 12个动物商量了一下，决定开展体育比赛，决出名次，比赛项目也讨论好了：钻山洞、爬大山、练跨步、比跳高。（介绍一种比赛，即出示相应标记于对应的3种动物之前） 鼠牛虎，钻山洞。老鼠是个小机灵，一钻就进了山洞。老虎一看，心里一急，脚下一滑，摔了一跤，结果让牛得了第二，自己排在了最后。
兔龙蛇，爬大山。蛇一紧张犯规了，退出了比赛，当然是第三名了。小兔因为常上山吃草，爬山蹦蹦跳跳，轻快又灵巧，得了第一。龙一步一步往上爬，就得了第二名。
马羊猴，练跨步。马的步子最大，羊的步子第二，猴的步子最小，一比就出来了。
鸡狗猪，比跳高。跳高比赛开始了，鸡加上翅膀的力量，跳过去了。狗也跳过去了，可竹竿掉在了地上。猪鼓足了劲儿，没跳起来，反而一屁股摔倒在地上――它太胖了！
玉皇大帝根据比赛结果，很快就排好了12个动物的顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。还编了一首儿歌：
鼠牛虎，钻山洞，兔龙蛇，爬大山；
马羊猴，练跨步，鸡狗猪，比跳高。
十二生肖排排好，认真锻炼不骄傲。
大班教案 篇8
【活动目标】
1、知道长颈鹿、马、牛、羊是草食动物，初步了解植物、动物、人类之间的关系。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
【活动准备】
版图，各种动物卡片、草地。
【活动过程】
一、请听一首儿歌(看版图)
蓝蓝的天上白云飘绿绿的草地动物跑，长颈鹿吃树叶，马儿、牛儿和羊儿，都爱把那草儿嚼，草儿嚼。
提问：
1、这首儿歌中都有哪些动物?
2、它们喜欢吃什么?
3、树叶、草儿都叫植物，以植物为食的动物叫草食动物。
4、你还知道哪些动物也是草食动物?请你找一找，互相说一说。(投放动物卡片，幼儿找一找，说一说。)
二、游戏：分辨草食动物
小朋友特别的聪明，现在咱们来玩一个《分辨草食动物》的.游戏。(教师学动物的样子、或出示动物卡片幼儿分辨。)
三、讨论：
1、小朋友可真棒，如果没有了植物，草食动物会怎样?
2、草食动物对人类有什么好处?请大家互相讨论一下。
(1)骑，拉车
(2)皮衣、羊毛衫
(3)可以喝奶、吃肉
(4)粪便可以做肥料
3、如果没有了植物，没有了草食动物，人类将会怎样?
4、游戏：动物、植物与人类的关系。
我们要爱护植物同时还要保护动物，不随意捕杀它们我们的世界才能越来越好，越来越和谐。
四、游戏：送草食动物回家。
今天有许多草食动物迷路了，请你们把它们找出来并且送回家。(幼儿找出草食动物的卡片，把它们送到草地上，幼儿互相检查)
五、结束部分
草食动物回到了家，很快乐，让我们一起唱起来跳来吧!
大班教案 篇9
活动目标：
1、探索制作立体作品。
2、通过合作活动，分享刺猬背果子的快乐，体验成功的喜悦。
活动准备：
1、幼儿每人一份剪刀、胶水和《刺猬背果子》的手工材料。
2、长方形大、小铅画纸若干。
活动流程：
自由探索-------交流讨论--------幼儿创作--------分享活动
活动过程：
一、自由探索
1、教师出示一张纸，提问：“大家想想办法，怎么样让这张纸站起来？”
2、幼儿每人取一张铅画纸，探索、摆弄，教师巡回观察。
二、交流讨论
1、展示个别幼儿的操作结果，并请该幼儿介绍经验。
2、教师小结：能让纸宝宝站起来的方法有很多。如：向后折一部分；两边向中间折；将纸卷起来成圆柱状等。
3、教师出示手工材料《刺猬背果子》，请幼儿猜猜手工材料上的果子、大树、刺猬分别是用刚才的哪种方法站起来的？
4、讨论：如何让小刺猬的刺剪得完整、光滑？
（1）幼儿尝试，教师引导幼儿发现刺猬的刺可以一一对应之后再剪。
（2）请个别幼儿示范较适宜的方法。
三、幼儿创作
1、幼儿制作，教师巡回观察，指导能力较弱的'幼儿完成作品。
2、提醒幼儿沿线将刺猬的刺剪得光滑和完整。
四、分项活动
1、幼儿互相合作、自由结伴分成四组，将制做好的刺猬布置在一张大纸上，适当添画背景。
2、游戏比赛：刺猬背果子
方法：在一定的距离外，将果子套向刺猬的刺，比比谁的果子套得又多又准。
大班教案 篇10
活动目标：
1.知道中国古代的四大发明，并了解现代科技的一些成就。
2.感知中国人民的勤劳、聪明，为自己是中国人感到骄傲。
3.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
1.关于四大发明的视频、图片、资料。
2.挂图：四大发明。
活动重点、难点：
知道四大发明的内容，了解中国现代的成就。
活动过程：
一、介绍中国的四大发明。
1.幼儿谈话，引出主题师：小朋友，我们是什么国家的人呀？你觉得中国人聪明吗？我们中国人很聪明，真了不起。
你知道吗？在很早很早的时候，我们中国人就发明了很多东西。
二、幼儿探索了解中国的四大发明
1.幼儿操作，寻找四大发明的图片师：你能讲出古代的中国人发明的一样东西吗？（幼儿讲述）后面的桌子上有很多中国人发明的东西的资料，我们去了解一下，看看有那些是你知道的。
师：古代的中国人发明了许多东西，其中有四样东西是在世界上非常有名的，叫“四大发明”。谁能把四大发明找出来呢？（幼儿操作）
2.利用图片，进一步介绍四大发明
（1）介绍造纸（出示图片）提问：是谁发明了纸？教师讲述蔡伦造纸的故事。
中国最早的文字是写在甲骨上的，叫甲骨文，到了后来将文字刻在木简上，用绳索穿起来，多不方便呀。东汉时代，一个叫蔡伦的人想出了个好办法，他造出了纸。
（2）介绍印刷术（出示图片）在还没有印刷术之前，书籍都是用手一本一本的抄写出来的，多辛苦啊！宋代的时候，毕昇发明了活字版印刷术，用胶泥做成一个个规格一致的方块，一端刻上文字，印刷时，将活字印台依照文章内容排列，然后在版上涂墨，再用纸覆压就可以印出文字了。这样就方便啦！
（3）介绍火药火药是方士在炼丹的过程中发明的。把火药做成火龙炮，好象一个火箭筒，在火龙炮的头尾各有两只小火箭，小火箭被点燃后会使火箭筒上升，我们现在用的礼花、鞭炮就是火药做成的。
（4）介绍指南针（出示实物）以前人们利用磁铁的磁力来指示方向，这样就不会迷路了，指南针是宋代的时候制造出来的'，它可以用于航海。
我们一起来做做指南针的实验把吧：（和幼儿一起做指南针的实验）
3.小结
师：我国最早结束人类用手抄文字的繁重劳动，发明了印刷术；我国最早使用火药，我国的烟花爆竹样式很多，很美丽。造纸术、印刷术、火药、指南针是我国古代有名的四大发明。
师：我们古代的中国人怎么样？真了不起！老师这里有一首赞美中国人的儿歌，跟我念一下：中国人，真聪明，造纸火药指南针，还有一个印刷术，四大发明了不起。我们从小学本领，长大也做发明家，发明家。
你也是中国人，你也很聪明，你长大后，要发明什么东西？用来干什么？
（鼓励幼儿大胆想象，有积极创造的信心）。
活动反思：
孩子对整个活动都十分感兴趣，他们开动脑筋回答老师的问题，还展开丰富的想象。对古代中国人的智慧直鼓掌，表达他们对古人的敬意。其实让幼儿了解四大发明的最终目的是让孩子感受中国人的聪明，让幼儿感受到中国人民勤劳聪明的优秀品质，为自己是中国人感到骄傲和自豪。
小百科：聪明，汉语词汇。褒义词。是用来表达对待某事某物有着好的想法和正确的逻辑，一般是用来赞美的词语。也可以形容某物有着某种与人类智慧共通之处，有着某种灵性，某种生命力。
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