大班数学教案

大班数学教案[通用]

　　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？下面是小编整理的大班数学教案10篇，欢迎阅读与收藏。

大班数学教案 篇1

　　活动目标：

　　1、学会对一定数量的物品进行平均分。

　　2、积极动脑筋想出均分的方法，感受数学活动的乐趣。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、课件PPT；2、操作卡每人一套；3、小老鼠分披萨玩具卡每人一份。

　　活动重难点：

　　活动重点：

　　知道将十二平均分成两份，想出均分的方法。

　　活动难点：

　　借助实物操作，将十二平均分成三份、四份。

　　活动过程：

　　一、故事导入，激发兴趣。

　　讲述故事开头部分，数出蚊子的总量。

　　师：小猪坐在屋里看电视，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡(播放蚊子飞来的声音），原来是一群蚊子来捣乱，小猪心想，这得有多少只蚊子呀？

　　提问：请小朋友们帮小猪数一数，有多少只蚊子。（12只）小猪说：天哪，有十二只蚊子。这么多的蚊子，叫我怎么对付得了呢？

　　二、结合故事内容，借助实物操作，将十二平均分成两份、三份、四份。

　　1、根据故事内容，直观感知将十二平均分成两份。

　　师:这时，小羊来了，发生了什么事情呢！（PPT图片上有六只蚊子朝着小羊飞去）幼儿猜想，并积极说出自己的想法。

　　师：原来小羊一进屋，蚊子马上分成两群，一群围住小羊，一群对付小猪。有六只蚊子正在咬小猪，另外六只在咬小羊。小猪哈哈的笑着说："我觉得好受一些了。"小羊说："可我觉得一点儿也不好受。

　　2、根据故事内容，尝试将十二平均分成三份。

　　说着，小羊想走，小猪赶紧拉住他，说："咱们再找个伙伴来看电视，你肯定会觉得比现在好过。"小羊问："为什么？"小猪说："再来个伙伴，蚊子就会分成三群，并且三群蚊子一样多。小羊还是有些不明白……？小猪看见小兔从门外走过，就大声喊："小兔快来看电视！"提问：小猪说在找个伙伴，蚊子就会分成三群，三群蚊子一样多，小羊不明白，我们应该怎么帮他呢！

　　幼儿探索操作，并把结果记录下来。

　　验证记录结果，分享均分的方法，帮助小羊解答疑惑。

　　果然，蚊子分成三群──一群围住小兔，一群围住小羊，一群围住小猪。小羊数了数咬自己的蚊子，真的只有四只了，数数咬小猪的蚊子是四只，再数数咬小羊的蚊子也是四只，小羊说："小猪，你真聪明！"提问：小朋友们分对了吗？你们是怎么分的。

　　小结：先每个小动物一个一只，剩下的蚊子再一个分一只，直到分完为止。

　　3、根据故事内容，尝试将十二平均分成四份。

　　小猪哈哈一笑，对小羊、小兔说："要想比现在更好受，咱们再找个伙伴来，那时候，蚊子会分成四群……"于是，小羊帮着小猪一起朝门外喊："小猴来看电视呀！快来看呀！"小猴听见喊声，跑来了，他一进门就嚷："这屋里蚊子怎么这么多呀！"提问：小猴也进屋了，蚊子分成了四群，四群蚊子一样多，有几只蚊子会咬小猴，其他小动物又会被几只蚊子咬。用我们刚刚探索的办法来帮帮忙。

　　（1）幼儿探索操作，并把结果记录下来。

　　（2）验证记录结果。

　　小羊忙对小猴说："别怕，别怕，咬你的蚊子变少了，现在才有3只蚊子咬你了，（小羊轻声的数着，咬小猪的蚊子有3只，咬小兔的有3只，咬自己也是3只）咱们要是再找个伙伴来，咬你的蚊子会更少的"。

　　这时候，小猴不管他们说什么，啪、啪、啪……像是什么都没听见，还是不住手地打着蚊子。

　　小羊看看小猴，又看看小猪，心里想：虽然小猪会算，但在蚊子面前，还是小猴让人佩服呀！

　　提问：小羊为什么觉得小猴更让人佩服呢！

　　小结：我们要学习小猪的`聪明，学会对一定数量的物品进行平均分，积极动脑筋想出均分的方法，也要向小猴学习，懂得遇到麻烦，不仅要动脑筋更需要以实际行动帮助自己和同伴。

　　三、小老鼠分披萨（1）有四只小老鼠来分一块大披萨，披萨总共有十二片，每个小老鼠分得的片数要一样多，那每个小老鼠能分得几片披萨。请小朋友们取下玩具卡玩一玩。

　　（2）验证小老鼠的披萨有没有分对。

　　四、活动延伸请我们的小朋友回到教室以后把这个有趣的活动和自己的好朋友分享，把操作材料投放到益智区，探索不同数量物体的平均分。

　　活动反思：

　　1、这是小班的一堂数学复习课，在幼儿已有知识经验基础上增加一点按数取物的知识，让复习课提升了高度。

　　2、活动过程我注重幼儿的个别差异，讲求对幼儿能力的同等对待，考虑到幼儿的个别差异。

　　可是班级幼儿人数过多，对于操作环节掌握度不很自信，但是相信只要幼儿对课堂感兴趣，整个过程都将会很好的掌控！

大班数学教案 篇2

　　【活动目标】

　　1．认识三角形、长方形、圆形及三种图形标记。

　　2．能在认识的基础上，对三种图形进行初步的分类。

　　3．乐于参与活动，并能体验活动的快乐。

　　【活动准备】

　　1、海洋场景；圆形、三角形设计的小鱼若干；贴有标记的3个篮子。

　　2、水族馆音乐。

　　【活动过程】

　　一、听音乐进入大海场景。

　　1．今天老师带你们到鱼宝宝的家里去，那你们猜猜鱼宝宝的家是什么样的呢？现在我们就去看看吧，出发吧。（听音乐进场）

　　2．鱼宝宝的家到了，我们轻轻的找个座位坐下吧。你看到了什么？（对呀有蓝蓝的海水；你还看到有绿绿的水草；哦还有美丽的海螺……）

　　二、出示图形标记，寻找与图形相应的实物。

　　1．美丽的家里还有很多的鱼宝宝，有哪些鱼宝宝？（三角形鱼宝宝，出示三角形标记）那三角形宝宝长得什么样？（它有三条直直的边，三个尖尖的角）

　　2．海洋里除了有三角形的鱼宝宝，还有什么形状的鱼宝宝呢？看看哪个宝宝的眼睛很亮的？（圆形鱼宝宝，并出示圆形标记）圆形长得什么样？（圆圆的）

　　3．还有什么形状的鱼宝宝？眼睛再睁大点看看。（长方形鱼宝宝，出示长方形的标记）长方形宝宝长得长长的，方方的。

　　总结：大海里住着三角形的鱼宝宝，圆形鱼宝宝，长方形鱼宝宝，它们快乐的在大海里游呀游。

　　三、与鱼宝宝找妈妈做游戏

　　1．你们想不想和这些鱼宝宝做游戏？（想）现在就一起到大海里游一游，并找一条自己喜欢的鱼宝宝和它跳圆圈舞。（呀，这条小鱼和遥遥跳个圆圈舞，看他们跳的多开心呀。）

　　2．玩累了，鱼宝宝们想妈妈了，它们的妈妈在哪里呢？我们一起来找一找，三角形的鱼妈妈在哪里？（找呀找，找呀找，找妈妈，呀我们找到了三角形的鱼妈妈啦，这是谁的妈妈？（是三角形鱼宝宝的妈妈）我们跟三角形鱼妈妈打声招呼。三角形鱼妈妈好！

　　3．我们再找谁的鱼妈妈？（长方形）找呀找，找呀找，找妈妈，这是谁的妈妈？（是长方形鱼宝宝的妈妈）我们也打一声招呼：“长方形鱼妈妈好！”

　　4．还有谁的'妈妈没有找到？（圆形），噢，圆形鱼妈妈躲在这儿呢。这是谁的妈妈？（是圆形鱼宝宝的妈妈）快，也打声招呼吧：“圆形鱼妈妈好！”

　　四、送鱼宝宝回家。

　　1．天黑了，鱼宝宝想妈妈了。现在我们就帮助鱼宝宝去找妈妈，记住，要说一句好听的话：“我把三角形鱼宝宝送给三角形妈妈。”（老师演示一遍）快去帮小鱼找妈妈吧。

　　2．游戏检查。现在范老师看看鱼宝宝和鱼妈妈他们都开心的笑了，他们和自己的妈妈在一起很开心呢。三角形妈妈谢谢你们呢。小朋友应该说：“不用谢”。

　　圆形妈妈也要谢谢你们呢。小朋友也说：“不用谢”。范老师听到有两条小鱼伤心的哭了？为什么呀？（原来小朋友给它送错了，快谁来帮助它？）

　　3．总结：今天小3班的小朋友真能干，能把三角形的小鱼送到了三角形妈妈家里，把圆形鱼宝宝送到圆形妈妈家里，把长方形鱼宝宝送到长方形的妈妈家里。鱼妈妈和鱼宝宝们非常谢谢你们。

　　活动延伸：

　　下次老师再准备小鱼虫，来让你喂鱼宝宝和鱼妈妈吧。

大班数学教案 篇3

　　活动目标：

　　1、幼儿按大小，多少，序数等进行1—5排序。

　　2、训练幼儿排序能力，体验排序游戏带来的快乐。

　　3、感知序数的方向性，初步使用序数词来表示物体的位置。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　卡片，5个瓶子（装有不同颜色并有刻度）、头饰、带序号的5个小椅子、带序号（1—5）的可挂脖子的纸牌、套卡（5套不同颜色不同大小形状的卡纸组成）。

　　活动过程：

　　一、激情引入

　　昨天我们班来了一名新小朋友，这个小朋友却不知道站在队伍的什么位置？

　　二、排队排序

　　1、先请三名小朋友上前面来，请一名“老师”帮他们排队

　　师：我先请一名小朋友当老师，这名小“老师”要帮助这三名小朋友按从矮到高的顺序排好队

　　四名小朋友排队

　　师：刚才那名小“老师”排得不错，我们都觉得很好，现在我再请两名小朋友到前面来，一名继续当小老师，帮助后上面的小朋友排到队伍里。

　　当排好后，老师再请另一名小朋友上来帮助四名小朋友重新排队，按照从高到矮的顺序，下面的小朋友当评委，看他排得对不对？

　　五名小朋友排队（同样的方法，让幼儿为五名小朋友排队）

　　（这部分主要是让幼儿学会目测高矮，能够要据老师的要求从高到矮，或者从矮到高进行纵队排列）

　　2、过渡：看来我们班的小朋友真的不错，可以当老师了。遇到了一个麻烦，想让小朋友帮这五个瓶宝宝排排队

　　教师出示5个不同的颜色，不同容量的瓶子，事先打乱顺序。请小朋友按照不同的顺序排列，可以从多到少，也可以从少到多，排列后请幼儿说出排列的理由。

　　（注：幼儿可根据多少，也可以根据刻度的大小，还可以目测高低。）

　　过渡：小朋友最爱吃哪种水果呢？

　　3、教师这有5盘苹果，请小朋友按照一定的顺序进行排列！

　　教师出示5盘苹果，每盘苹果的个数由1—5个，可让幼儿自由发挥：可以从多到少，也可以从少到多，只要说出理由即可。

　　4、过渡：小朋友有些累了。排了半天队，先帮小朋友然后是瓶子和苹果现在我想请表现不错的小朋友玩一个“找椅子”的游戏

　　游戏规则：5名小朋友带着5个不同的'序号的纸牌，有5个按顺序排序的椅子，每个椅子背上贴上序号（1—5），当老师说：“预备，坐”！小朋友可根据自己纸牌上数字去找椅子。看哪个小朋友又快又好！

　　（适当增加难度）将椅背上的数字去掉，根据老师的指令从左到右，或从右到左按1—5坐下，看哪个小朋友反应快。

　　（让幼儿学会按序数排序）

　　三、区域活动

　　过渡：游戏结束了，下面到了自己动手的环节了

　　过程：教师给每一组小朋友发一套卡片，套卡是由5种形状5个大小5种颜色组成的25张卡纸图形

　　教师让幼儿自己想象排序，其中发扬小朋友的团结协作精神，可按图形、颜色、排出队来。但按大小排列出来有些困难，教师可给予提示，因为按大小排列颜色和图形就不同，思维跨度较大！

大班数学教案 篇4

　　设计思路：

　　要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。在幼儿已经接触和练习了数的形成2、3的分合、组成的基础上，学习4的组成。数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识。通过创设相应环境，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的.知识用交流的方式表现出来。

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成。

　　2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

　　3、懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变，知道一个整体数分解成两个部分数后，一边增多，另一边减少的互补关系。

　　4、发展幼儿动手操作能力，观察,逻辑思维，推理能力。

　　5、培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动准备：

　　每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干、两棵光秃秃的大树背景(3号树和4号树)。

　　活动过程：

　　1、歌表演《合拢分开》入座。

　　2、游戏：“我们都是好朋友”。初步探索4的组成。今天，我们班来了几位神秘的客人，你们猜猜是谁？（４个戴小兔胸饰的小朋友出场），我们数一数有几只小兔？（４只）４只小兔在一起做“我们都是好朋友”的游戏，围成圆圈，手拉手走，念儿歌：１２３，３２１，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，４可以分成几和几？４可以分成１和３……

　　3、幼儿操作：“分萝卜”，在操作活动中不断探索４的多种分法，并学会记录。

　　小兔说：“我们今天不玩了，我们回家去把拔的萝卜分一分，”请全班的小朋友帮小兔分一分，把４根萝卜分给兔妈妈和兔宝宝，兔妈妈和兔宝宝都要有萝卜，可以怎样分？分一次就将分的结果记录下来，写在记录卡上，看谁分得又快又准？

　　幼儿操作，老师指导。

　　还有３和１这两组数都有一个相同的数字几？（１）还有一个相同的数字几？（３）它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多１，右边的数后面一个数比前面一个数少１，左右两边的数合起来都是４。

　　4、巩固游戏：“拼贴五彩树”。

　　小兔说:“在冬季里我们收获了萝卜，可是冬季里许多大树的树叶纷纷扬扬的从树上飘落下来了，只剩下光秃秃的树枝，很不好看，我们班的小朋友不但聪明，还很乐于帮助别人，对不对？我们来为大树贴上美丽的树叶，让它变成‘五彩树’好吗”？

　　请幼儿将带有数字的树叶粘贴到３，４号树上，树叶上的两个数字合起来是几，就粘贴在几号树上。

　　5、今天我们学了４的组成，我们举起萝卜用《合拢分开》这首歌把4的组成唱出来好吗?

　　附歌词：合拢分开,合拢分开,学4的组成分解,４的组成,4的分解,就像合拢分开,4可以分成1和3呀,分成3和1,还可以分成2和2呀,它们合起来都是4。

　　活动反思：

　　游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂上教师为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。

大班数学教案 篇5

　　活动目标：

　　1. 根据生日的年月日比较年龄的大小，按出生日期排序。

　　2. 愿意与同伴交流自己的生日，了解自己与同伴的年龄差异。

　　3. 发展目测力、判断力。

　　4. 让幼儿学习简单的'数学题目。

　　活动准备：

　　1. 幼儿人手一张自制生日卡，上面贴着幼儿的照片，记录着生日的年月日。

　　2. 幼儿活动材料《数学》第一页《生日卡》

　　活动过程：

　　一、大一岁了

　　1.过新年，大家都大一岁了。请大家介绍一下自己今年几岁了。

　　2.为什么有的小朋友是七岁，有的是六岁呢？

　　3.要想知道班里哪位小朋友的年龄最大，哪位最小，有什么办法？

　　4.幼儿交流自己出生的年月日。

　　二、给生日卡分类

　　1.请不同年龄的两位幼儿介绍自己的生日卡：我是何年何月何日生的。

　　2.帮助幼儿了解前一年出生的就大一岁。

　　三、 为生日卡排序

　　1.根据出生月份的分类结果，数一数哪个月过生日的人最多，哪个月过生日的人最少。

　　2.请幼儿说说，自己是按什么依据排列的，为什么这样排。

大班数学教案 篇6

　　活动目标

　　1.能使用不同长度的测量工具在地图上沿直线测量，学习首尾相接的测量方法。

　　2.能在表格里记录测量的结果，并进行比较。

　　3.初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数据也不同，训练思维的'相对性。

　　活动准备

　　1.中国地图，汉族，蒙古族，藏族，维吾尔族，朝鲜族娃娃图片

　　2.小棒，回形针

　　活动过程

　　1.图片导入，激发幼儿的兴趣

　　（1）教师出示四个民族娃娃图片，让幼儿猜猜他们分别是哪个民族的？（汉族，蒙古族，维吾尔族，朝鲜族）

　　（2）请幼儿在地图上找找他们的家乡在哪里？（在广州，呼和浩特，拉萨，乌鲁木齐和长春）

　　（3）这些娃娃都非常想去首都北京，但是他们也想知道北京到底距离他们有多远。你们能帮助他们吗？

　　2.幼儿操作并记录。

　　（1）在地图上寻找中国首都_北京的位置。

　　（2）讨论：可以用什么工具来测量？（小棒，回形针）

　　（3）怎样测量？测量时要注意什么？

　　小结：测量时要收尾相连。即使用的工具头要和起点对齐，然后测下一段时工具的头和上次的尾要紧接住，就是首尾相接，这样才能测得准确。

　　（1）教师出示记录表，让幼儿学习记录方法。

　　小结；记录表上有变的格子是我们画选用的测量工具，左边的格子是记录测量的数据。

　　（5）幼儿分别使用不同的工具进行测量，并将结果记录下来。

　　3.比较结果测量。

　　（1）师：请问使用回形针测量的结果是什么？使用小棒测量的结果是什么？为什么测量的结果不一样？

　　（2）师：我们用两种不同的测量工具测每个小朋友到北京的距离，测出的结果是一样的吗？你能发现其中的什么秘密？

　　小结：测量同一样物体时，测量工具越长，测量的次数越少，测量工具越短，测量的次数就越多。

　　活动延伸

　　在区域中继续提供不同的测量工具、测量记录表格测量周围的物体，如桌子的长度、植特的长度等。

大班数学教案 篇7

　　一、大班科学活动：

　　学习4的组成

　　二、活动目标：

　　1.学习的组成，初步知道对一个数进行有顺序的分合。

　　2.初步学会归纳一个数分的组数与总数的`关系。

　　三、活动准备：

　　数学课件《学习4的组成》房子图一幅。

　　幼儿材料：房子图、铅笔、4个花片、小杯子；幼儿人手一份练习：操作一填分合式、操作二涂爱心、操作三根据图片填分合式。

　　四、活动指导：

　　1、复习3的组成。通过游戏"拍手对数""举卡片对数"复习3的组成。

　　2、认识房子图。

　　（1）出示房子图，引导幼儿观察。

　　（2）请幼儿用摇花片的方式，边操作边记录4个花片分出的数量，看看有几种分法。

　　（3）幼儿摇花片，教师指导幼儿在房子图上记录。

　　（4），引导幼儿根据房子图上的记录共同归纳4的组成方法并理出有顺序的分合式。

　　3、分组操作

　　（1）操作一：摇双面花，填写4的分合记录。

　　（2）操作二：用水彩笔填涂爱心，记录4的分合。

　　（3）操作三：根据图片实物特征，记录4的分合。

　　4、师生共同：4的不同分合方式，了解4的组数与总数之间的关系。

　　5、游戏：找朋友。

　　幼儿根据老师指定的总数，找出和自己所挂卡片合起来是2或者3、4的朋友，并说出组成它的两个数。

大班数学教案 篇8

　　活动目标

　　1.了解物体的局部与整体的关系，积累“部分小于整体，整体大于部分”的经验。

　　2.发展观察能力和推理能力。

　　活动准备

　　1.自制一本可以猜的大书。

　　2.表示企鹅局部与整体的图片。

　　3.完整物品图片若干。

　　4.幼儿活动材料《数学》第8页《看看缺了什么》，水彩笔。

　　活动过程

　　一、看看一点就能认出来

　　1.依次翻阅自制的大图书

　　今天老师给你们带了一本有趣的书，你们想看吗?

　　2.引导幼儿通过局部图形推断整体形象

　　请你们仔细看一看，猜一猜这是什么?它是XX身上的某个部位呢?

　　3.说说自制的'书

　　原来呀这是一本有物体的一个部分猜出整体的书，有趣吗?

　　二、呈现哪一点最合适

　　1.出示企鹅的整体图

　　这是什么?它的身体有哪几个部分组成?

　　2.出示企鹅的局部图引导幼儿观察

　　这是企鹅身体的哪个部分?我们来比一比，部分和整体哪个大?

　　3.请你想一想：出示企鹅的哪个部分让大家猜比较合适?

　　你觉得出示哪张最容易猜出是企鹅?为什么?哪个部分最不容易猜出呢?

　　三、看看缺了什么

　　1.翻阅幼儿活动材料《数学》第8页《看看缺了什么》，看看每个圆形图缺了什么?

　　2.引导幼儿发现中间的四个图形均分成了四等份，缺少的是其中的一份。

　　3.重点引导幼儿分辨似是而非几个局部图形，说说他们为什么不是圆形缺少的那块，自己是怎么辨别出来的?

　　4.引导幼儿仔细观察，根据图形圆的颜色、花纹等特征来寻找缺的部分，知道有的局部图形不能找到对应的缺口。

　　5.把能够切合的局部图形用线连到缺口处，使之成为完整图形。

大班数学教案 篇9

　　活动内容：

　　学习自然测量

　　活动目标：

　　1、幼儿通过自己的尝试活动学习自然测量，掌握正确的测量方法并学习记录的方法。

　　2、探索用不同长度的量具进行测量，知道量具的长短与测量的结果有关。

　　3、培养幼儿的观察力和探索精神。

　　活动材料及环境创设：

　　1、知识准备：课前组织幼儿进行自由探索活动，引导幼儿用笔代替尺子测量教室内的桌椅，自由尝试测量及记录的方法。

　　2、教师用记录纸、记录笔、小棒、磁带。幼儿人手一份动物挂饰（兔、猫、鸡、狗等）及测量用具。

　　幼儿分组材料：吸管棒、笔、小木棒、线、积木、铁丝、抹布、记录纸等。

　　3、将教室布置成“小熊乐园”的环境。（乐园大门、小火车、小熊家等）

　　设计意图：

　　自然测量活动是幼儿较感兴趣一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动，幼儿要在一次活动中较为正确地掌握自然测量的方法，并同时知道测量工具与测量结果之间的关系是不太容易的。因此，教师针对这一活动的重难点，本着在活动中培养幼儿学习的积极、主动性，培养幼儿的探索精神及数学思维能力，设计了活动的教学流程：自由分散探索－－－集中讨论学习－－－分组操作探索－－－集中讨论归纳。

　　活动过程：

　　一、教师以到“小熊乐园”参观引题，结合自由探索活动小结幼儿尝试测量活动的结果，引导幼儿学习正确的测量方法。

　　1、师：小熊请小动物们到“小熊乐园”参观学习，看看“小熊乐园”是怎么建造的，学会后回到森林里建造自己的乐园。你们听，小熊乐园的火车来了，让我们坐着火车去吧！

　　（幼儿做开火车律动入室）

　　2、请个别幼儿尝试用小棒测量大门。

　　3、教师根据幼儿活动情况小结。示范讲解用小棒测量大门的方法及记录的方法。

　　4、教师让小动物学习用笔测量自己坐的积木椅子，教师指导个别能力较差的幼儿。

　　5、教师提问：你测量的椅子有几根笔这么长？为什么用一样的笔测量的结果是不同的？

　　教师根据幼儿测量结果进行记录，并引导幼儿发现用同样的测量工具测量积木，积木越长测量的次数越多，积木越短测量的次数越少。

　　二、教师指导幼儿在自由分组活动中继续学习测量的方法，引导幼儿在活动中发现测量用具与测量次数之间的关系。

　　1、教师介绍分组活动的材料及活动要求。

　　A组：让小动物们用吸管棒测量小熊家里的桌椅和床铺有多长。然后将结果记录在记录纸上。B组：请小动物们分别用长短不同的小棒分别测量一下大门的一块砖有多长，然后将结果记录在纸上。

　　C组：小动物们可以自由选择盘子里的东西作为测量工具，测量小熊火车的一节车厢有多长，你们可以选2、3种工具测量，一边测一边想用哪种东西作测量工具比较方便测量。

　　2、教师交待分组活动的要求。

　　3、教师组织幼儿分组活动，重点帮助幼儿掌握测量的方法，并引导在B组活动的.幼儿思考测量工具与测量次数之间的关系。

　　三、教师组织幼儿讨论交流，引导幼儿发现测量工具与测量次数之间的关系。

　　1、教师展示A组幼儿的测量结果。

　　2、教师根据B组幼儿的测量结果引导幼儿发现：为什么一块砖测量的次数会不同？测量工具与测量次数之间有什么样的关系？教师引导幼儿发现砖块时使用的工具长，测量的次数就少，测量的工具短，测量次数就多。

　　3、教师提问：你选择了什么测量工具测量火车的车厢，你喜欢用哪种工具进行测量？还有哪些东西可以做为测量工具？

　　4、师：小动物们测量了“小熊乐园”里的这么多东西，现在知道怎么建造动物乐园了吧，让我们回到森林里动起手来，建造我们的动物乐园。

　　幼儿律动出室

　　四、延伸活动

　　1、引导幼儿在生活中利用各种不同的工具进行测量活动。

　　2、寻找哪些工具进行测量更方便。

大班数学教案 篇10

　　活动目标

　　1、尝试运用不用的数数方法对20以内的物体数量进行正确点数，并通过数量比较判断输赢。

　　2、在两两合作的竞赛游戏中培养幼儿的规则意识、探究意识和大胆表述的能力。

　　3、体验与同伴合作游戏的快乐。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、初步培养观察、比较和反应能力。

　　活动准备

　　20个操作盘，10筐蚕豆，磁性黑板一块。

　　活动过程

　　一、组织讨论，引出游戏。

　　提问：你们玩过剪刀石头布的游戏吗?怎么玩的?

　　师生小结：说完剪刀石头布才能一起出拳，剪刀赢布、石头赢剪刀、布赢石头、一样的叫平局。

　　二、数豆豆游戏，尝试运用各种数数方法计数。

　　1、第一次游戏，交待规则：

　　(1)游戏玩法：2人一组，每组一篮豆豆，每人一个盘子。

　　听老师说开始，就一起玩“剪刀石头布”游戏，谁赢了谁就拿一粒豆，听到结束，大家立即停止游戏，谁的豆豆多谁就是获胜者。

　　(2)幼儿合作游戏。

　　(3)共同进行游戏分析：数数你赢了几粒豆，比比谁的多?讲讲你的获胜方法!

　　(4)小结：两个好朋友一起玩《谁的豆豆多》这个游戏的时候，要分别数数自己和好朋友各有几粒豆，谁的豆豆多，谁就获胜。

　　2、第二次游戏，交待规则：

　　(1)换个朋友，两人一组;谁赢了谁就从篮子里抓一把豆豆;用和刚刚不一样的方法数数你得到了几粒豆，谁的豆豆多，谁就赢。

　　(2)幼儿再次游戏。

　　(3)提问分析：刚刚谁赢了，你是怎么数的?能不能用不一样的更快速的方法数一数?

　　(4)师生共同进行2个2个点数方法的巩固，并验证本次游戏两个好朋友赢得的豆豆数量。

　　(5)小结：今天我们在“谁的豆豆多”的游戏中，既玩了“剪刀石头布”的游戏，我们运用了不同的`快速点数的方法，在最快的时间就知道谁输谁赢。

　　三、给予孩子游戏奖励，提升并进行经验迁移。

　　1、引发幼儿讨论：这么多蚕豆你们想和谁分享?可以用什么方法知道够不够呢?有什么更好更快速的方法数一数呢?

　　2、幼儿讲述并适当演示。

　　3、拓展迁移：

　　孩子们说了各种不同的点数方法，到底哪一种方法更快更准确，大家可以回教室摆一摆、试一试，数一数，再把结果告诉老师好吗?

　　活动反思

　　本次活动主要体现了以下几个特点

　　1、从幼儿兴趣出发，对小班幼儿的“生成”内容进行探究

　　“有趣的豆宝宝”活动是在“春天”的主题背景下展开的。春天正是万物复苏、播种庄稼的季节，幼儿也带来了很多美丽、多姿的植物宝宝，教室里的植物角越来越丰富。一天早晨，为植物宝宝浇水的幼儿发现了一个露出一点点的红薯芽，幼儿非常兴奋，有的长时间地静静观察，有的互相转告……大家对此非常感兴趣。根据幼儿的兴趣点，我们及时设计了本次学习活动 “有趣的豆宝宝”。

　　2、活动设计符合小班幼儿的年龄特点，具有挑战性，给予幼儿探索的空间

　　结合小班幼儿发展手部小肌肉的目标和要求，我们通过认一认、闻一闻、比一比等各种感知觉让幼儿全面认识各种豆子。我们还增加新鲜的蚕豆、豌豆请幼儿剥豆，让幼儿体验豆子的各种特点，丰富幼儿的感性经验。

　　在集体活动后，我们又在延伸活动中让幼儿观察门卫老伯伯种豆子，以及和爸爸妈妈一起尝试种豆子，再次挑战了幼儿对豆子特征的观察，并引发幼儿种植豆子的兴趣，为他们的继续探索提供了空间。

　　3、亲子互动，共同承担教育任务、分享活动的快乐

　　从幼儿带豆子到幼儿园→观察豆子→剥豆子→ 品尝豆子，“有趣的豆宝宝”活动在教室里开展得有声有色，为了让幼儿更全面地了解豆子，观察豆子的播种和生长过程，我们别具匠心地请幼儿种豆子。考虑到小班幼儿年龄小，并且与家长一起进行种植，能在家长的指导下仔细地观察，所以决定让幼儿和家长一起种豆子。家长们十分配合，参与度很高，对于教师发放的“成长记录”，很多家长都认真地以多种形式进行记录，有的用照片加文字说明的方式进行记录，有的以日记的形式进行记录，有的以绘画的形式进行记录……仔细看这些记录的内容，可以体验和感受到在这一过程中亲子互动的成功。这样的方式，不但增进了家长对幼儿园教学活动的了解，而且还让家长在参与的过程中分享与幼儿一起学习的快乐。