大班科学教案5篇(实用)
作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的大班科学教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班科学教案 篇1
活动目标：
1、了解乒乓球的基本特性，会创造性地玩球。
2、发展幼儿的创造想象及动手操作的能力。
3、体验探索、操作活动的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、垫板、水彩笔、音乐磁带、筷子、橡皮泥、胶水、皱纹纸等。
活动过程：
一、导入：老师今天要送大家一件小礼物，想知道是什么吗？好，我请几个小朋友来摸一摸，如果能讲出自己摸到的这个东西的感觉来，我就送给他一个！
1. 幼儿摸以后说出这东西的感觉：你摸到的是一个什么样的东西？
2. 让幼儿双手合拢了取回，不能给别人看到。
3．猜一猜是什么？揭晓谜底：打开看看？是个乒乓球。
4.让每个幼儿取到球。
二、这一个小小的，轻轻的、圆溜溜的乒乓球可以玩吗？怎么玩，请你找个空地方试试看。
三、提问：
1.你的乒乓球是怎么玩的？
2.小结：因为乒乓球有弹力，又是个圆球体，所以小朋友有的抛、有的滚、有的让它跳，玩的真高兴。那你们知道它还能怎么玩？从哪里知道的？
3.介绍乒乓球运动的知识：乒乓球运动是我们中国人很喜爱的一项运动，中国的乒乓球运动水平也是世界最高的，我们曾经连续两届奥运会摘得乒乓球项目的所有金牌，在刚结束的雅典奥运会上，我国运动员也获得了男双、女双、女单三枚金牌。
4.你认为乒乓球还会有其他的玩法吗？你想不想试试刚才小朋友说到的玩法呢？
四、老师给大家准备了许多乒乓球和其他工具，小朋友可以去观察一下这些工具，想象一下运用工具可以怎样来玩球，如果需要还可以取了工具去尝试一下。但是因为是尝试，老师要求大家不要玩好多次，只要试一下就可以了，尝试过了，请你把你创造出来的玩法介绍给大家！
五、个别介绍、演示、教师鼓励、并可以结合着讲一讲道理。
六、总结：一个小小的.乒乓球在我们聪明的小朋友手里就能玩出这么多的花样，厉害，连老师都很佩服。
1.用乒乓球可以玩不同的游戏和运动，那还可不可让乒乓球变成个什么东西呢？
2.想象一下：你想用乒乓球变个什么东西？
七、介绍材料、幼儿探索操作：用乒乓球还可以进行装饰和制作小玩具，今天老师帮大家也准备了彩色贴纸、胶水、橡皮泥等材料，你们可以想好要让乒乓球变什么，然后再制作，也可以看了材料边探索，边制作。
有些小朋友可能还没玩够，想再去新学到的方法玩乒乓球也可以，注意安全，在场地前面玩。运用乒乓球进行装饰和玩具制作的可以围着箩筐在场地后边进行。
八、作品展示：
1.向客人老师介绍。
2.集体面前介绍。
活动反思：
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
大班科学教案 篇2
设计意图：
自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
活动目标：
1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的`关系；
2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气；
3、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
重点：
激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
难点：
1、能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；
2、能运用新学的知识进行判断。
活动准备：
多媒体课件，气象牌（人手一份）
活动过程：
引出→看一看→说一说→做一做→延伸
一、引出课题
1、老师播放［CCTV-天气预报］
“小朋友，这位阿姨在干什么？”
“她是怎么播报天气预报的呢？”引导幼儿一个一个顺序的回答。
二、看一看
师：我们除了可以从电视上看到天气，还能从动物身上了解天气。
1、播放图片［蚂蚁上树］
师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”
“听听小蚂蚁自己来解释。”点击［蚂蚁］
“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”
2、点击
“还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。
你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小朋友讨论一下。”幼儿讨论。
“请你来说说，谁能预报气象？”
教师根据幼儿的回答分别点击［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/）。“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击,检验幼儿的回答。
教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。
三、天气预报给人们带来的好处。
提问：有了天气预报可以带给我们哪些方便呢？（幼儿积极讨论）
四、游戏配对。
孩子人手一份图片，按照所学的知识完成练习。
大班科学教案 篇3
设计意图：
《指南》指出，“科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物作为科学探索的对象。”本次活动我做了一个大胆的尝试，选择用火做为道具开展探究活动。对孩子而言，他们觉得火很神密，也很害怕，对我们老师而言，觉得用火很危险，所以大都不敢尝试。我想只要引导得当，做好安全防护，还是可以操作的；而番茄汁、柠檬水、醋、茶水、白开水是日常生活中幼儿最常见的食物，于是我就结合了用火做实验这一想法设计了这一活动，充分利用这些常见的食物与纸张发生奇妙的变化，引导幼儿注意观察来自身边的科学现象，激发他们的探索兴趣，使幼儿感受到身边随处可见的科学现象，让幼儿在使用各种食物制作神奇的信的活动中获得探究经验，提高探究能力。
活动目标：
1.能大胆尝试，初步感知食物的成分与纸张之间的化学变化。
2.学习制作神奇的信，体验成功解决问题的乐趣。
3.喜欢动手操作，愿意用多种方式来探索、验证、展示交流过程和结果。
活动准备：
1.经验准备：认识番茄、柠檬、醋。
2.物质准备：多媒体课件：柠檬水、醋、茶水、白开水、记号笔、蜡烛、记录表等；两次探索学具、猜测记录表、操作梳理图ppt、展示板三块。
活动过程：
（一）“神奇的信”导入，激发兴趣。
师：今天老师请来了一位神秘的客人，我们来看看是谁？
（二）初步感知神奇的化学变化、学习实验方法。
1.提出问题，引发猜想。
师：猴王的信上写了些什么？咦，怎么看不出来？有什么办法可以看到信的内容？
2.实验探究，发现变化。
（1）幼儿自由选择工具探索，发现神奇的化学变化。
（2）幼儿观看展示板，交流探索时的发现，感受神奇的化学变化。
3.示范操作，获得方法。
教师边演示实验，边示范操作，引导幼儿掌握其方法。
（三）寻找适合制作“神奇的信”的材料，进一步感知验证神奇的化学变化。
1.介绍材料，引发幼儿猜想、猜想结果汇总记录。
2.分解操作步骤图，自主学习操作方法。
（1）要选择相对应的材料进行实验，并在记录表上做相应的记号。
（2）用棉签在记录表上写上你想写的字或图案，轻轻地吹一吹。
（3）放在架子上沿着你画的图案轮廓慢慢地来回移动烤一烤。
（4）做完实验将适合做“神奇的信”的黏在打“√”的展示板上，不适合的黏在打“×”的展示板上。
3.提出操作要求
（1）操作时，各玻璃杯里的棉签不可交叉使用。
（2）在烤的过程中注意安全。
4.幼儿第二次操作探索，验证自己的猜想。
教师巡回指导：重点指导幼儿选择与记录表相对应的.材料进行操作。
5.集中交流，记录表分析、验证。
师：你用什么材料实验？适合做神奇的信吗？为什么？
（四）师幼分享交流，得出结论。
1.引导幼儿发现这几种材料的共同点。
2.师幼分享交流“神奇的信”的原理：这些酸的水里都有一种成分，这些成分会使纸张发生奇妙的变化，抹过这些水的地方比没抹过的遇热以后更容易变黄。“神奇的信”就是用这种道理制作出来。
（五）迁移经验，结束活动。
1.美猴王揭开谜底，帮助孩子提升经验。
2.除了酸性成分的食物适合做神奇的信，还有哪些食物也适合做呢？你们可以回家和爸爸妈妈一同去试试，然后把你的发现告诉老师好吗？
大班科学教案 篇4
科学意图：
幼儿科学教育应注重幼儿乐学和会学的教育目标和价值，强调培养幼儿内在的学习动机和兴趣，发展幼儿不断学习的能力。追求有益于幼儿终身发展的大目标，是幼儿科学教育界价值取向。
材料准备：
气球（大小相同的和不同的）、玩具小汽车（大小相同的和不同的）、废旧笔管、透明胶带。
制作方法：
(1)把气球套在废旧笔管的～端，并用线固定住，然后经由笔管向气球吹气，吹好气球后，用笔帽或其他东西把笔管的另一端塞住，防止气体流出。
(2)用胶带将气球固定在小车上，这样气球动力车就做好了。
实验操作：
让幼儿拔掉笔帽，让小车向前行驶。或者让两名幼儿进行比赛，看谁的小车向前行驶得更远。
指导建议：
●为幼儿提供小一些的玩具小汽车，以便让他们更深刻地感受到气流的力量。
●当用透明胶带把气球固定在小车上时，请两名幼儿互相配合，注意提醒幼儿不要碰破气球。
●提醒幼儿通过观察，探索出气球的大小、小车的大小与小车行驶速度、距离之间的关系。
拓展与替代：
◆可以将气球粘在其他大小适合的玩具上，请幼儿观察气球的大小与玩具运行速度和距离间的关系。
◆可以用纸板、吸管、细铁丝自制小车。
科学小知识：
气球是用橡胶制成的，具有很好的伸缩性。当将笔帽拨开时，膨胀的气球就会自动收缩，气球里的空气会猛地向外排出，产生一股力量，这个力量就是玩具小车行驶的动力。在玩具小车大小不变的情况下，气球内的气体越充足，这个动力就会越大，玩具小车行驶的速度就越快，跑得就越远。在气球内气体多少不变的情况下，玩具小车越小，行驶的速度越慢，距离越近。
活动反思：
幼儿科学教育是引导幼儿通过探究，发现和获得知识的过程。是培养幼儿的探究兴趣和好奇心，引导幼儿理解科学的实际意义，获得终身学习的动力机制的根本保证，也是幼儿获得真正内化的科学知识经验的根本保证。
延伸阅读：气球吃什么教案
目标： 1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。
2.探索充气的`多种方法。
3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。
准备： 1.没充气的气球人手一份。
2.脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。
过程： 1.气球吃什么。
出示充好气的气球和未充气的气球。这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。
教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。
气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？
气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？
2.我帮气球吃空气。
空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉？
教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。
幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。
为了不让空气溜走，幼儿主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。
3.充气玩具吃空气。
出示充气玩具。气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。
幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。
幼儿玩一玩这些充气玩具。
反思： 活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。在活动的第一环节中，引用了简短的小故事，让小朋友形象地了解了气球变鼓的原因是空气的充入。在讨论：怎样不让空气溜走时，小朋友能够积极地发挥想像，并联系平时的生活经验，说出了很多的办法：有的借助不同的材料来绑住气球，有的说把气球嘴打个结。如何扎住“气球嘴”，不让空气从气球里溜走，是这个活动的难点，小朋友还不具备这方面的能力，所以我在他们给气球充气后，然后帮助他们把气球嘴扎好。我借鉴了课后的建议，在活动中鼓励幼儿用肢体来表演气球慢慢变鼓的样子。小朋友对这个环节很喜欢，都用丰富的体态表现出瘪气球、气球吃了空气鼓鼓的样子，他们玩的很开心。
大班科学教案 篇5
一、活动内容：科学：纸站起来了
二、活动目标：
1、通过幼儿自主探索，大胆寻找让纸站立与叠高的方法。
2、通过操作，了解简单的力学原理。
3、主动参与讨论，并乐意在集体中表达自己在操作中的发现。
三、活动准备：
PPT图片、数量多的纸相机、记号笔
四、活动过程：
（一）出示PPT，引起幼儿的兴趣。
师：有一个人我不知道小朋友认不认识，今天我把他的照片带来了，我们一起来看一下，好吗？
出示刘谦的图片，这是谁呀？（刘谦）你知道他最大的本领是什么吗？（变魔术）请幼儿来说说看他所知道的关于刘谦的事。他厉害吗？（厉害）你想和他一样厉害，变成一个出色的魔术师吗？（想）老师也想。要不今天我们也来变一变魔术，好吗？（好）那我们就一起开始吧。
（二）引入情境，激发幼儿的兴趣。
出示一张白纸，"今天我们就来变一变关于纸的魔术。"让幼儿观察白纸，说出白纸的一个特点——软，立不起来，好象没力气一样的。"软软的纸站得起来吗？（站不起来的）那现在请你自己动动脑，动动手，来试一试，变一变，让纸站起来，好吗？"
1、幼儿第一次尝试。
2、尝试后交流，教师记录幼儿将纸站立的'方法。
提问：
①你是用什么办法让纸站立在桌子上的。（请幼儿进行解释和示范）。
②为什么这个方法能让纸站在桌子上呢？
③我刚才看见有几个小朋友也用这个方法让纸站起来，但是后来又倒了，这是怎么回事？
④有不一样的方法吗？
⑤他这个方法和刚才的有什么不同？
3、幼儿第二次尝试刚才小朋友想出了几种让纸站立的方法，现在老师请小朋友用这几种方法都去试一试，待会你来告诉大家，哪一种方法可以让纸在桌子上站的最稳。
4、尝试后交流
①你觉得这几种方法中哪一种方法可以让纸在桌子上站的最稳？
②为什么？
（三）引导幼儿综合利用刚才的办法，将纸搭建的更高。
1、教师：刚才我们想出了不同的可以让纸站立的方法，而且也讨论了哪一种方法可以让纸站得更稳，现在老师为每个小朋友准备了很多彩色的纸，干什么呢？老师要请你利用这些纸来变变变，搭房子，看看谁是神奇的魔术师，房子搭得又高又稳。
2、幼儿尝试3、交流搭建的不同方法。交流刚才在搭的时候有没有遇到困难，你是怎样解决的。
（1）教师：谁来介绍一下自己搭的小房子。（教师将事先拍好的照片放出来）
（2）你向小朋友来介绍一下自己的搭房子的办法。
（3）你刚才在搭房子的时候有没有遇到困难，你是怎么解决的？谁有更好的办法来帮助他解决这个问题？
（四）延伸活动：幼儿合作搭建刚才小朋友搭的都很好，都是神奇的魔术师，待会我们到教室里大家一起设计图纸，和刘谦一样用更多的纸来变变变，搭更高的楼房好不好？