【荐】美术教案4篇
作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的美术教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
美术教案 篇1
活动背景：
春游的时候，我们带着幼儿来到了水族馆。多样的外形、多种的色彩，“珍珠鱼”、“七彩神仙”、“斗鱼”等这些来自水中的精灵，给我们带来了视觉享受，孩子们深深地被它们的美丽身影所吸引，对鱼的外形特征充满了探索兴趣。在幼儿对鱼有一定感知经验的基础上，我设想带孩子们用报纸来做“五彩鱼”。
活动需要解决三个问题：孩子搓出报纸条后能否卷曲成型？镂空状态下的鱼眼睛怎么固定？鱼身上的花纹设计怎么体现个性化？带着这些思考，这次活动预想让幼儿运用报纸、彩纸等材料，组合进行“鱼”的外形创作和花纹装饰，引导幼儿自主表现，设计出自己喜欢的、富有个性的报纸鱼。
活动目标：
1、能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰花纹。
2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
活动准备：
1、经验准备：欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形特征、花纹色彩等有所了解。
2、环境准备：报纸鱼范例一件；报纸、彩纸若干；双面胶、剪刀。
活动过程：
1、观察范例
（1） “这是什么？是用什么做的？”
（2） “怎样才能做成一条报纸鱼？” （报纸搓成纸条，卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的.眼睛、花纹、鱼鳍、鱼尾等。）
教学建议：报纸鱼范例结构要完整，给幼儿制作提供外形装饰的暗示；操作猜想可了解幼儿的制作经验，便于示范时重点讲解。
2、示范讲解
（1） 报纸斜角卷起，搓成纸条，提示要搓紧，不然报纸条容易散开。
（2） 将报纸条卷曲，两头交错成鱼尾形状，用双面胶将交错部分粘合，鱼的外形初具雏形。
（3） 选择彩纸，剪成粗细、花纹可不同的条状，贴在鱼框内，可上下、左右斜角不同方向贴。
（4） 用彩纸剪成三角形、圆形或方形等不同形状的小块，贴在彩条上可作为鱼身上的花纹，贴在鱼框上可作为鱼鳍，贴在鱼尾部可装饰鱼尾。
教学建议：步骤（1）、（2）由教师示范，步骤（3）、（4）可不示范用讲解的方式，鼓励幼儿个性化的装饰方法。
3、难题设想
（1） 教师手拿半成品报纸鱼：“看看这条报纸鱼还少了什么？”（眼睛）
（2） “鱼的眼睛可以怎么做？”
（3） “报纸鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么贴上去呢？”
教学建议：留意有新意的鱼眼睛制作方法，鼓励幼儿尝试；了解幼儿对镂空处粘贴的想法，帮助他们完善设想。
（4） 小结：“关于鱼眼睛的粘贴有几个小朋友的想法非常好，可以先用细一些的纸条粘在鱼框上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上；也可以剪眼睛时留出一段纸条，贴在鱼框的一边”
4、幼儿操作
（1） 操作要求：报纸条搓紧；卷好后用双面胶固定；鱼身上的花纹可以自己设计，花纹可多一些色彩；注意鱼鳍、鱼尾的装饰。
（2） 操作问题：试试看你会用哪种方式固定鱼眼睛？
（3） 幼儿操作。提示幼儿爱惜彩纸，剪下的彩纸碎片可以充分利用。
教学建议：提出操作要求时，教师再做一些动作演示帮助幼儿再次理解；巡回指导时留意幼儿设计花纹的新想法，鼓励幼儿把想法表现出来；留意固定鱼眼睛的新方法。
5、相互欣赏
（1） 将报纸鱼用鱼线穿起，高低错落挂在活动室墙面上，墙面点缀水波纹。
（2） 集中欣赏。
教师：“报纸鱼把我们的墙面也变成了水族馆。”“你最喜欢哪一条报纸鱼上的图案，为什么？”“看看哪条报纸鱼的花纹很特别？”“你用了什么方法固定鱼眼睛的？”
教学建议：作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力和美感；教师关注幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从鱼身花纹、眼睛固定等方面进行点评。
绘画《夏天的景色》
美术教案 篇2
活动目标：
一、 初步学习油水分离的知识，了解油水分离作品的特点，感受色彩变化的美。
二、学习油水分离的绘画方法，能巧妙的利用油画棒等绘画工具进行创作。 活动准备：
1、深色颜色颜料，水粉笔。
2、白纸，铺好报纸的桌子。
3、油画棒，已用白色油画棒画好的图画一幅。
活动过程：
1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。
“小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们相信吗？” “那你们先看看老师这是什么？”（白纸。）
“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！” 师：我需要一枝神奇的笔，蘸上颜料，在白纸上一涂，出现了一幅漂亮的画。 师：怎么变出来的?”
幼儿讨论，猜测。
师：其实神奇的不是老师这支笔，而是这张白纸。
2、探讨作画方法。
教师出示一支白色的油画棒。
师：这支白色的油画棒平时我们很少用到，但是今天，我们有了它，才能变魔术。 师:你们想画个什么呢？
教师根据幼儿的要求现场画几个图形，请一个幼儿上来刷颜料，其他小朋友喊：变，变，变，魔术开始了。
3.再次讨论，寻找答案。
教师小结:白色的.油画棒画在白色的纸上，看上去还是一张白纸，其实魔力已经产生了。接下来，只要刷上颜料，画过白色油画棒的地方颜料就刷不上去了，好看的图画就露出来了。 教师:这是为什么呢?(请出科学老师)
活动准备：
每人两杯水、一点稀释水粉颜料、一杯油、一根竹签
活动过程：
A、 幼儿动手操作将水里倒进一点稀释水粉颜料，水和稀释水粉颜料会怎么样？ 师：桌子上有一杯水和稀释水粉颜料，请小朋友将这两样物品倒在一起看看会发生什么变化！（幼儿操作，并能在操作后讲述结果）
师：恩，稀释水粉颜料和水相融在一起啦！
B、 幼儿猜想油和水倒在一起会出现什么现象？并记录。
1、 油在水的上面2、油在水的下面3、油和水相融在一起
C、 感知油和水相互倾倒后分离的现象
1、 请你试一试把油倒在水里或者把水倒在油里会出现什么现象？
2、 幼儿操作教师指导
3、 交流你把什么倒入什么？发现了什么？你可以把你的发现记录在记录纸上！
4、 小结：不论油倒在水里还是水倒在油里，油在上面、水在下面，它们是分离的不会相融在一起。
D、通过操作感知油、水搅拌后分离的现象
1、教师引导幼儿观察搅拌时的现象和停止后的现象，并作记录。
用竹签搅拌时是什么现象？停止后是什么现象？
2、幼儿操作说出实验结果。
4.幼儿尝试。
你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师为每组准备好了东西，请你们也来变一变。
教师讲解操作时注意事项。
现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。
幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿丰富画面。
5.欣赏各自的作品。
美术教案 篇3
活动名称：
绘画——蘑菇
1、用椭圆形表现蘑菇伞，并用多种颜色进行装饰。
2、知道画面的排列要有大有小，使得画面丰富、布局合理。
活动准备：
幼儿用书、蜡笔、示范画。
活动过程：
一、导入。
1、教师出示示范画，讲述故事：小白兔和小伙伴们在草地上玩，忽然下起了雨，他们跑呀跑，发现前面有很多漂亮的雨伞，仔细一瞧，原来是蘑菇。小白兔跑到蘑菇伞下面来避雨了。
2、小动物为什么到蘑菇下面避雨呢?
3、请幼儿观察蘑菇，看蘑菇是什么样子的?(有大大的、半圆形的顶，还有长长匠柄，能像雨伞一样挡雨点。)
二、各种各样的蘑菇。
1、教师示范画蘑菇：画个扁扁的椭圆形，下面长长的两条线就是蘑菇的柄。
2、观察示范画中大蘑菇、小蘑菇、矮矮胖胖的、高高瘦瘦的.蘑菇，每个蘑菇的花纹都不一样。
三、幼儿作画，老师指导。
1、鼓励幼儿大胆表现各种蘑菇伞的形状，并用色彩和花纹装饰蘑菇。
2、提醒幼儿不能将蘑菇的柄画得太粗。
3、指导幼儿涂色，可以用多种颜色表现蘑菇花纹。
四、展示幼儿作品。
美术教案 篇4
1、美丽的大自然
教学内容:美丽的大自然
教学目标
(1)观察总结自然界中的色彩，进一步感受色彩。
(2)做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。
(3)培养学生的动手能力。
(4)鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。
教学重难点
教学重点：观察大自然，感受色彩
教学难点：引导学生进一步感受色彩，观察色彩变化。
课时安排：二课时
第一课时
课时目标：
1、观察总结生活中的色彩，进一步感受色彩。
2、做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。
3、鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。
教学过程
（一）引入课堂
找一找：
欣赏教材中的各种自然风景图片，感受大自然的魅力。寻找自然界中丰富的色彩。
（二）讲授新知识
你想把自己看见的色彩记下来吗？
试一试
(实验一)
画出大小不同、形状不同的色块，注意色与色不要重叠在一起，观察色彩并置的效果。
(实验二)
1、分发冷、暖色纸两张。在一张纸上用笔中含水多的颜料试试，再用笔中含水少的颜料图色试试，有什么变化？
2、多选一些颜色涂在同色纸上，看看它们在有底瑟的纸上有什么变化？
（三）练习活动
创作：要求学生画一幅美丽的自然风景画，色彩鲜艳、画面充实饱满。
（四）欣赏与评价
以积极向上的语言鼓励学生大胆的画。
教学小结
学生对本节课的.内容还是很感兴趣的，特别是画出自己眼中的自然世界。
第二课时
课时目标：
1、欣赏绘画作品，进一步感受色彩。
2、鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。
教学过程
（一）引入课堂
欣赏：
欣赏《向日葵园》，你感受（想象）到了什么？
学生发言。
（二）讲授新知识
1.欣赏多幅作品，你对色彩有什么感受？
2.教师引导学生多多幅作品进行赏析，培养学生的鉴赏能力。
（三）练习活动
创作：运用所学的方法进行绘画。
要求学生画一幅美丽的自然风景画，色彩鲜艳、画面充实饱满。
（四）欣赏与评价
以积极向上的语言鼓励学生大胆的画。
教学小结
学生对色彩有了心得认识，学会较好的进行色彩搭配。
2、画画大自然的风景
教学内容:画画大自然的风景
教学目标
(1)通过欣赏使学生发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受。
(2)通过课堂活动的参与培养学生合作与交流的学习方式，在活动规程中感受发现美的愉悦，形成健康的审美情趣，提高审美能力。
教学重难点
教学重点：欣赏、感受、了解大自然的美，增强环保意识，激发热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国之情。
教学难点：如何启发引导学生用简短的语言表达对大自然的热爱之情及爱护的方法。
课时安排：二课时
第一课时
课时目标：
(1)通过欣赏使学生发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受。
(2)通过课堂活动的参与培养学生合作与交流的学习方式，在活动规程中感受发现美的愉悦，形成健康的审美情趣，提高审美能力。
教学过程
（一）谈话导入
设问：
同学们经常到外面去玩吗？哪里的风景美不美？给你印象最深、感觉最美的是哪些景物？请学生大胆地谈谈。
教师小结：同学们说得很好，大自然非常的美，我们都非常喜欢大自然。这节课我们就一起走进大自然，欣赏大自然的美丽。
（二）讲授新课
1、引导学生观察并让学生说出课本上的图片都有哪些大自然的景物。
2、教师重点介绍一至两幅图片，重点从图片中的造型、颜色及给自己的美的感受上来介绍，为学生分组评述作品时提供一个范例。
3、学生分组进行欣赏与交流，说说自己喜欢的景物以及为什么喜欢。
4、小组学习后进行汇报。教师要多鼓励发言的学生。
（三）探索实践活动
尝试用绘画你眼中的大自然，感受大自然的魅力。
第二课时
课时目标：
(1)通过欣赏使学生发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受。
(2)通过课堂活动的参与培养学生合作与交流的学习方式，在活动规程中感受发现美的愉悦，形成健康的审美情趣，提高审美能力。
教学过程
（一）引入课堂
学生拼图。请学生把被分割的风景图拼贴成完整的画面，再让学生们根据画面的内容，说出本课的主题。
（二）欣赏与交流
1、向学生展示欣赏作品，让学生感受色彩美，在欣赏中，教师可用有没的语言对作品描述，或配乐欣赏，使学生在轻松愉快的氛围中获得审美感受。
2、感受作品，设疑解惑。教师展示一些具有代表性的风景画作品，引导学生提出问题：你知道这是什么地方的山水风光吗？你觉得这幅绘画作品漂亮吗？你能说出几种颜色？（教师给予提示）生活在山清水秀的环境里，你喜欢吗？
（三）感受与创作
1.引导学生说说自己喜欢的风景画，为什么？
2.引导学生感受不同的绘画语言所表现的不同风格的美。
3.引导学生用简短的语言进行简单的评价。
4.学生分组或独立完成一幅创作。
（四）欣赏与评价
教师是当地对学生作品评述和赞美，让学生体验成功的喜悦。
3、大地是张大画纸
教学内容:大地是张大画纸
教学目标
(1)通过学习，使学生学会运用身边各种材料用组合、绘制等方法表现自己感兴趣的造型。
(2)尝试用不同材料和方法在室外进行美术活动和造型活动。
(3)初步感受不同的美，培养学生快乐积极地参与学习活动，乐于与人合作，增强探究意识和交流能力。
教学重难点
教学重点：引导学生如何利用身边的材料进行造型活动，并由一定的创意。教学难点：组织学生在室外有序地开展活动。
课时安排：二课时
第一课时
课时目标：
(1)通过学习，使学生学会运用身边各种材料用组合、绘制等方法表现自己感兴趣的造型。
(2)尝试用不同材料和方法在室外进行美术活动和造型活动。
教学过程
（一）观察与交流
引导学生欣赏课本上的范图，了解美术创作形式的多样。教材展示了学生学习活动情况：有的用各种废旧物品在的上面摆成各种造型，有的用自己的玩具、学习用具、体育用具等组合成造型，有的在地上画画，有的在堆沙雕等。通过观察，引起学生兴趣，然后师生共同探讨交流所备材料可组合成哪些物体和造型。
（二）思考与讨论
教师把学生分成若干组，分组展示学生所备的物品，引导学生思考讨论，开展积极想像，怎样利用手中材料摆出新颖的平面造型或立体造型，怎样用彩色粉笔画出丰富饱满的画面。然后分组展开活动，如有些组用粉笔在地面上作画，有些组用材料工具在地上拼图。每组选出一位小组长负责本组的学习活动。
（三）探索实践活动
尝试用多种物品在地面上或桌子上摆出造型，如用坐得椅子放在一起课摆成各种造型，学生手中的学习用具汇集在一起也可摆成丰富造型。还可以运用多种材料等等。
教师巡视指导。注意学生的完全问题。
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