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四年级北师版数学下册教案

时间：2023-11-08 07:17:58 教案

四年级北师版数学下册教案范文

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的四年级北师版数学下册教案范文，欢迎大家分享。

四年级北师版数学下册教案范文

四年级北师版数学下册教案范文1

　　教学目标：

　　1、能正确地进行小数加减法混合计算，并能选择简便的方法进行计算。

　　2、能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

　　重点难点：

　　1、掌握小数加减混合计算的运算顺序，并能准确地计算。

　　2、能选择简便的方法准确计算。

　　教学准备：

　　购物小票、购物单。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发兴趣

　　1、出示课本超市购物图，笑笑在收银台结算账单。师：笑笑正在核对找回来的钱数对不对，让我们一起帮助她。

　　2、师出示购物小票，学生说说上面都有些什么内容?(生答货号、销售价、数量、应付款、实付款、实收、找零。)

　　3、师：怎样帮助笑笑核对找回来的.钱数对不对?这节课我们就来研究小数的加减混合计算。(板书课题：小数的加减混合计算。)

　　二、合作交流，探究算法

　　1、核对小票。

　　师：同桌互相说说通过观察购物小票，你知道笑笑都买了什么吗?我们可以怎么帮她?

　　2、汇报学习情况，先把一个蛋糕和一瓶橙汁的价钱加在一起，然后用20元减去买东西花的钱，看剩下的钱和购物小票上找零一项的钱数是不是一样。列式：20-(12.30+4.85)。

　　师指名学生说说先算什么，再算什么?

　　3、小组讨论，核对小票，还可以怎样算?引导学生探究还可以用买东西的钱加上找回的钱看是不是等于20元钱。列式为：12.30+4.85+2.85。

　　4、师生小结算法。

　　计算小数加减混合运算时，按有括号先算括号里面的，没有括号要从左到右依次计算的顺序来计算。计算时，相同数位要对齐。

　　三、练习运用，体验成功

　　1、模拟购物。

　　师：我们小组合作，模拟购物。一人当售货员，其他三人扮演顾客，到货架上选自己需要的、喜欢的文具，选完后填到购物单中，请售货员算一算买这些商品要花多少钱?顾客再核对一下，售货员四人轮流当。小组合作模拟购物，并填购物单。

　　2、反馈练习。

　　(1)师：在计算这几种商品的总价时，你有比较简便的算法吗?

　　(2)小组交流。

　　(3)师生小结：在计算小数连加法时，使用加法交换律或者结合律可以使计算简便;在计算小数连减法时，两个减数如相加可凑整，先把两个减数相加，再从被减数中减去，也可使计算简便。

　　四、联系生活，拓展延伸

　　师：我们学习了小数加减混合运算，今天让我们当一回家，为家人准备晚餐，选购食品。钱数在30元以内，你打算选购什么食品?

　　生写出自己的方案并列式计算出共花多少钱?如有剩余，余下多少钱?

　　五、小结全课

　　通过这节课的学习，你们有哪些收获?

　　板书设计：

　　购物小票

　　1.25+2.41=3.66 3.66-1.25=2.41

　　1.25 3.66

　　+2.41 -1.25

　　3.66 2.41

　　计算时只要小数点对齐，其他就和整数加减法一样了

四年级北师版数学下册教案范文2

　　一、复习铺垫，引入新课。

　　1.口算.

　　0.3+0.4= 　　0.2+0.6= 　　1.4+1.5= 　　0.33+1.25=　　 0.9- 0.5=

　　4.8+2.2=　　 3.5-2.1= 　　5.5+4= 　　19.5-0.5= 　　7.2+1.6=

　　学生独立计算，集体对答案。

　　2.竖式板算：(每组叫一名同学上黑板算，其他同学在练习本上计算)

　　4.89-2.64 　　3.61+1.37 　　7.75-6.35　　 2.82+3.17

　　点拨：计算小数加、减法时要注意什么?

　　(强调：计算小数加减法时，要小数点对齐也就是相同数位对齐，从低位加或减起。)

　　3、揭示：今天我们继续学习的小数减法.

　　二、目标实施

　　1、创设情境导入：同学们，你们是祖国的未来、是祖国的希望，为了促进你们健康成长，每学期我们都进行体检，其中有一项是量体重。你知道你的体重是多少吗?今天希望小学的.孩子们也在量体重，想不想去看一看?

　　2、出示情境图：你获得了哪些信息?指名汇报：(笑笑体重38千克、淘气体重45.2千克、丁丁体重33.4千克。)教师板书

　　3、根据情境图提供的信息，你能提出哪些数学问题?(1、淘气比丁丁重多少千克? 2、淘气比笑笑重多少千克? 3、丁丁比笑笑轻多少千克? 4、丁丁比淘气轻多少千克? 5、笑笑比淘气轻多少千克? 6、笑笑比丁丁重多少千克?7、淘气和丁丁一贯共重多少千克?......)

　　下面我们试着解决两个问题好吗?

　　4、课件出示：淘气比丁丁重多少千克?

　　指名列式：45.2-33.4=为什么这样列式?

　　(1)自主尝试计算：

　　(2)交流汇报：

　　启发学生思考：根据45.2-33.4这个算式，想：计算小数减法时要注意什么?

　　(3)交流后师生共同小结

　　计算小数减法时，小数点要对齐即相同数位要对齐;十分位不够减要从个位退1作10，在十分位上加10再减.

　　(4)计算：23.5-16.8

　　(5)讨论归纳小数减法的计算方法：

　　①相同数位对齐;②从低位减起;③十分位不够减向个位借1，然后再减.

　　5.课件出示：丁丁比笑笑轻多少千克?

　　(1)自主列式说一说为什么这样列式?。

　　(2)独立尝试计算

　　(3)小组内交流

　　(4)汇报：

　　(5)点拨：把38写成38.0你知道是根据什么吗?(这是根据小数的基本性质，即小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。)

　　6、课件出示：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这就是小数的基本性质。练习说一说。

　　7、尝试做：

　　1.25+6.05=　　 78.3-6.9=

　　(1)观察第一题的计算结果你发现了什么?(在小数的末尾添有0。)

　　我们在计算小数加减法时计算结果如果在小数的末尾有0可以根据小数的基本性质把0去掉，小数的大小不变。)

　　(2)强调：哪一位不够减要从本位退1作10，在前一位加10再减.

　　8、小结：今天通过量体重我们学习了什么?(小数加减法的进位加、退位减)

　　讨论交流：计算这样的小数加、减法要注意什么?

　　总结：(1)小数加、减法要相同数位对齐，从低位加起或减起;

　　(2)哪一位相加满十就向前一位进1;哪一位不够减就要向前一位借1;

　　(3)确定好小数点的位置.

四年级北师版数学下册教案范文3

　　[教学内容] 小数的意义（第2-5页）

　　[教学目标]

　　1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。

　　2、通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。

　　[教学重、难点] 通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。

　　[教学准备] 学生、老师准备计数器。

　　[教学过程]

　　生活中的小数

　　（事先布置学生找一找生活中的小数）让学生说说生活中除了某些商品的价格用到小数外，还在哪些地方见到过小数。

　　结合树上的例子让学生尝试用自己的语言说明在每个情境中消失表示的是什么，由此激发学生进一步学习小数意义的兴趣。

　　小数的意义

　　自学小数的意义（看书第3页）

　　小组交流

　　汇报：出示正方形，把这个正方形平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一，用小数表示是0.1；把这个正方形平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一，用小数表示是0.01。

　　以1米为例结合具体的数量理解小数

　　把一米长的线段平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一米，用小数表示是0.1米；把这条线段平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一米，用小数表示是0.01米。

　　归纳小数的`意义

　　通过学生的讨论归纳出小数的意义。

　　小数部分的数位及读写：

　　1、小数部分的数位及数位间的进率

　　先复习整数部分的数位，再介绍小数部分的数位，一位小数是十分之几，小数点右边的第一位是十分位；两位小数是百分之几，小数点右边的第二位是百分位；三位小数是千分之几，小数点右边的第三位是千分位。

　　在计数器的各位上拨3个珠子，说一说各表示多少，体会数位间的进率。

　　2、小数的读写

　　让学生试读，注意提醒学生小数部分的读法与整数部分不同。

　　3、写一写、读一读、说一说。

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