科学教案集合8篇
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的科学教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
科学教案 篇1
活动目标
1、观察认识各种树叶，了解其名称、形状。
2、培养幼儿的观察兴趣
活动准备
叶子拼成的图案若干幅，带小朋友去捡来各种树叶若干。
活动过程
一、出示树叶拼成的图案若干幅。
提问：小朋友，知道这漂亮的图案是用什么拼成的吗?(树叶)
引导幼儿观察图案是用什么样的树叶拼成，观察其形状介绍其名称。
二、请小朋友展示你带来的.树叶，介绍树叶的名称和形状，说一说你想用它来做什么图案?
三、请你用收集来的树叶来拼成漂亮的图案。师巡视指导幼儿用胶水和双面胶粘到白纸上。
四、展示幼儿作品，并介绍一下你的作品内容是什么。
科学教案 篇2
活动目标：
1.能够指出脸上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正确位置。
2.知道自己笑的样子很可爱，大家都喜欢。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
活动准备：
若干镜子或一面大镜子。
活动内容:
1.教师利用布娃娃引起幼儿的兴趣
师：今天我们班来了一位小客人，小朋友想知道她是谁嘛?小朋友请看，原来是布娃娃呀!小朋友跟她打个招呼吧!
幼：你好。
师：小朋友真有礼貌，你们看一看她长得漂亮吗?
幼：漂亮。
师：因为这个布娃娃很喜欢笑，所以它长得这莫漂亮，小朋友笑一个我看你们长得漂亮吗?还真漂亮，以后我们小朋友要经常笑。
你们来观察一下布娃娃的脸上都长着什么呀!
幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
小朋友观察得真仔细。
2.请幼儿照镜子并提问
师：现在老师给你们准备了好多的镜子，请你们仔细观察你们的脸上都长着什么，小朋友站在镜子面前看看自己的笑脸“我们的脸上都长着什么?”“扮个小鬼脸看看……”
幼：长着眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
师：小朋友咱们对着镜子笑一笑，笑起来这漂亮。
3.教师带宝宝做五官游戏
师：小朋友请看老师变出什么来了毛毛虫，你们伸出小指头也来变一个吧!当老师说：“毛毛虫爬呀爬爬到你的什么时，小朋友马上指导相应的位置，教师以此让小朋友指到眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，老师先由慢到快。
“看XX指得又快又准确。”“其他宝宝要加油奥!”游戏反复进行。
4.引着宝宝笑一笑
教师和宝宝对着镜子笑一笑让宝宝知道笑起来很可爱，大家很喜欢。
师：“XXX小朋友笑得真可爱!”过来笑一笑让小朋友看一看，跟老师一起拍个照吧!小朋友你们想和老师一起拍照吗?
幼：想。
师：“来，咱们大家拍个照，笑一笑!”。
活动结束。
活动反思：
这次公开课我选择了一节认识五官的课—红红的脸蛋儿，因为我认为托班孩子平时生活中对于五官较熟悉，他们较容易接受和理解，还有让他们指鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵对于托班这个年龄来说也较感兴趣。
这节课总的来说还算不错，已达成教学目标，孩子和老师之间的互动较好，课堂气氛不错。部分孩子回答问题时较积极，课前我精心搜集了若干小镜子，便于幼儿在课堂上利用照镜子来认识五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
第一个教学目标是：利用布娃娃来引起幼儿的兴趣，并能够指出自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正确位置，我利用幼儿喜欢的“毛毛虫”(用食指弯起来)当毛毛虫，爬到眼睛上鼻子上……激发幼儿快速指出五官位置。
第二个教学目标是：知道笑起来的'样子很可爱，大家都喜欢，我围绕跟幼儿拍照笑一笑很可爱，很漂亮来完成的。在这个环节中孩子们笑得很可爱，很开心把在场的老师逗乐坏了，看到孩子们的纯真笑容真让人感到快乐。
这节课也存在着不足：
1.自己在课堂上的语调还是有点高，以后我要注意这一点。
2.孩子在座位时，有点松散这样老师会照顾不周的。
科学教案 篇3
教学目标：
1、在动手操作中比较观察了解溶解现象，产生观察的兴趣。
2、能初步记录与交流自己实验结果，乐意把自己的发现告诉大家。
教学准备：
1、教师操作材料：糖、黄沙、赤豆若干，一张大记录纸。
2、幼儿操作材料：分别装有糖、黄沙、赤豆的盒子若干，水杯、分类盒、小调羹若干，记录板、记录纸、粘贴纸人手一份。
3、实验记录：用贴标记的记录形式。
谁在水里不见了姓名：
我的实验材料糖黄沙绿豆
我的猜想
我的实验
4、科学术语及词汇：溶解。
5、时间安排：20~25分钟。
教学过程：
一、幼儿认识材料，激发实验兴趣。
教师出示装有糖、黄沙和赤豆的盒子，让幼儿通过看一看，摸一摸，尝一尝，认识实验材料。
师：今天，我给你们带来了几样小礼物，看看它们是什么？
二、幼儿实验操作——谁在水里不见了
（一）、幼儿猜想，到集体记录板上记录猜想结果。
1、师：今天，三种宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，请它们藏到水里面会怎样呢？你觉得哪个宝宝在水里会不见了？
2、幼儿独立思考、进行猜想，交流讲述。
3、幼儿到集体记录板上用粘贴小红花记录猜想结果。
4、教师小结：有的小朋友觉得糖宝宝到水里会不见，有的小朋友则认为黄沙宝宝，还有的小朋友认为是赤豆宝宝。大家的想法都不一样，待会我们一起来试一试，做一做，看看到底是哪个宝宝在水里不见了。
（二）、幼儿实验，在自己的记录板上记录结果。
1、教师介绍实验材料，交待实验步骤。
师：①请小朋友选择一种宝宝，放在红色盒子里的小水杯里，用调羹搅拌一下，看一看发生了什么？它是不是在水里不见了？②如果这个宝宝在水里不见了，就把看到的结果用小红花粘贴在“我的实验”里。③记住，试一种记录一种，然后再去试另外一种，记录一种。
2、幼儿证实猜想：将糖、黄沙和赤豆分别投入水中，观察谁在水里不见了。
3、幼儿实验记录：引导幼儿用粘贴小红花的方式将实验结果记录到自己的记录板上。
4、幼儿自由交流：大家的游戏做完了，哪个宝宝到水里去不见了呀？它们到哪里去了？请小朋友看着你的记录表把自己的发现告诉好朋友。
5、幼儿交流，教师记录结果在大记录纸上。
教师小结：我们发现糖宝宝放在水里会不见，化掉了，这就是溶解。
三、经验拓展。
教师提问：还有哪些东西会像糖宝宝一样放进水里也会不见呢？我们回去再问问你们的爸爸妈妈吧！
小班常识活动：轻和响
一、活动目标
1、知道声音有轻有响，并能加以简单区分。识字：“轻”、“响”。
2、在看看、听听、玩玩的过程中，探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。
3、乐意参加常识探索活动，并学会在生活中主动探索。
二、活动准备
1、易拉罐若干（多于班级人数），半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。
2、“响”“轻”立式字卡各两份。
3、录有伴奏音乐的磁带，录音机。
三、活动过程
引题。
教师直接出示四只易拉罐。并对其进行一定的解释。
2、通过听听、看看来进行观察。
①教师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音？（响）请幼儿对声音进行模仿。
②教师摇一摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音？（轻）
③教师展示“响”，“轻”字卡，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。
④教师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿的意见对其进行区分摆放。
⑤开易拉罐。教师引导：“这些易拉罐里面到底装的是什么呢？我们来看一看吧！”教师分别打开四个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进行进距离的'观察。
⑥小结：这些东西都是不一样的，他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。
3、通过亲身操作进一步感知轻和响。
①教师引导：老师这里有这么多的易拉罐，我一个人玩不了那么多，我请小朋友跟我一起来玩，好吗？
②教师提要求：在拿到易拉罐的时候不要随便的摇，要先把易拉罐抱住，等到老师请小朋友们操作的时候才可以摇。小朋友摇一摇以后，听听这个声音是轻的还是响的，是响的，就站在响字宝宝旁边，是轻的，就站在轻字宝宝一边。
③幼儿操作，找到相应的字宝宝并站在旁边。
④教师检查，纠正。
4、用易拉罐来给音乐配伴奏。
①听音乐一遍，区分响的一段和轻的一段。
②幼儿和教师一起根据音乐轻响来给音乐伴奏。响的一段由拿响罐的小朋友摇，轻的一段由拿轻罐子的小朋友摇。
科学教案 篇4
活动目标：
1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识水果。
2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、培养探索自然的兴趣。
小班科学活动教案《水果宝宝》
活动准备：
1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，并用布袋包好。
2、切成片的水果，并用牙签插好。
3、西瓜宝宝图，水果图片。
活动过程：
一、猜一猜
1、出示西瓜图。
小朋友你们看，他是谁啊？（西瓜）
对，西瓜宝宝今天要过生日，谁想去啊？还可以带一个宝宝去，就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。
2、幼儿摸布袋，猜猜里面是什么。
二、认一认
1、请小朋友打开看看，里面到底是什么呢？幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。
2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。
请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。
请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。
3、请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。
你们还吃过哪些水果呢？老师出示水果图，幼儿根据图片回忆。
三、说一说
1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是，西瓜宝宝不认识你的宝宝，你应该怎么介绍呢？请个别幼儿尝试。（老师当西瓜宝宝：“你是谁啊？你的宝宝叫什么名字？他是什么样子的？”幼儿回答。）
2、大家一起来。
四、尝一尝
1、小朋友，欢迎你们。我准备了好多好吃的，请大家尝一尝，尝好了还要过来告诉我，你吃的是什么，它是什么味道的。
2、幼儿品尝。
3、组织交流。
五、小结
今天我很高兴和小朋友一起认识了许多水果宝宝，知道了它们的颜色和形状；还品尝了许多水果，知道了他们的味道。谢谢你们。欢迎你们下次再来！
活动反思
水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合“秋天”这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我开展了“各种各样的水果”的`科学活动。
在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有游戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响不错，孩子们都很感兴趣，上得很开心，我呢也和小朋友一样，就好像和他们融为一体。真正的达到了预期的目标，让他们体验到积极参与游戏活动的新奇和愉悦，效果很好！
当然在活动中，也有不足之处，比如开始上课时有点紧张，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用；还有在数水果种类时我没有做镜面示范；水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会注意的，并加以改正。
通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得开心，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么复杂，没那么担心了。
科学教案 篇5
活动目标：
1、初步了解枯叶蝶、尺蠖、花螳螂等昆虫利用身体颜色和形状隐藏自己的本领。
2、感受“保护色”的神奇，对昆虫及其“保护色”产生兴趣，萌发探究动物保护色的愿望。
活动重点：
了解枯叶蝶、尺蠖、花螳螂等昆虫利用身体颜色和形状隐藏自己的本领。
活动难点：
根据对昆虫“保护色”的认识，帮助昆虫隐藏在合适的地方。
活动准备：
交互式电子白板、课件、图片、记录笔等。
活动过程：
1、谈话调动原有经验，引发探究昆虫的兴趣。
提问：你见过什么昆虫？在哪里见到过？
2、寻找花园里的`昆虫，初步了解“保护色”。
找找看，花园里都有谁？
为什么有的昆虫一下子就能找到，有的很难发现它？
小结：原来昆虫躲在与自己身体颜色很像的地方，就不容易被发现。
3、观看视频和图片，感受“保护色”的神奇。
（1）观看视频，简单了解枯叶蝶、尺蠖、花螳螂等几种昆虫利用颜色和形状隐藏自己的本领，初步感受“保护色”的神奇。
枯叶蝶：这是什么？会有什么变化？——观察后教师讲解枯叶蝶的典型特征。
尺蠖：猜猜看这里会有谁？仔细观察又有什么新发现？——观察、猜测后用图片进行验证。
花螳螂：猜猜看，美丽的花里藏着什么小秘密？——猜测后用图片进行验证。
小结：枯叶蝶藏在树叶中，尺蠖藏在树枝上，花螳螂藏在花朵里，这样藏起来真安全，小鸟根本就找不到。
（2）出示昆虫图，请幼儿找出隐藏在各种背景中的昆虫，进一步感受保护色的神奇。
小结：自然界中有些昆虫就是这么奇妙，它们能把自己巧妙地隐藏在周围的环境中，让敌人很难发现它。用这样的本领保护自己，可真了不起。
3、幼儿操作，运用有关“保护色”的经验帮助昆虫藏起来。
玩白板游戏：昆虫捉迷藏。请幼儿在白板上操作，根据昆虫的颜色、形状将昆虫藏在背景图中。
4、观看视频，拓展动物保护色的经验。
除了昆虫，自然界里有很多动物也有这样保护自己的本领，我们一起看一看。
刚才你看到动物们是怎么隐藏自己的？它们隐藏自己的本领大不大？
结束语：还有许多动物都有这样特殊的本领呢！回家以后可以查查资料，找找看，再来跟大家一起分享。
科学教案 篇6
设计意图：
通过日常的学习活动，中班下学期的幼儿已经认识了圆形、三角形、长方形、正方形、梯形等图形，并且很乐意在区域活动时利用积木或平面图形拼搭各种各样的物品。但是，我在仔细观察后发现，幼儿思维的创造性比较欠缺。在结合中班幼儿年龄特点和已有知识经验的基础上，我依据绘本《干变万化》)设计了这一活动，希望能引导幼儿巩固对基本图形的认识，开拓思路，发展创造性思维能力。
在环节设计上，我力图体现由易到难、层层深入的思路。
在活动的第一环节，我首先向幼儿介绍故事的两位主人公——红红和蓝蓝，之所以取这样的名字，是考虑到幼儿平日游戏所用的积木通常都会有鲜艳的颜色，用红红代表小女孩，蓝蓝代表小男孩，简单且形象，易于记忆。接着，我提出“红红和蓝蓝会用积木做点什么呢”这样开放性的问题，以利于幼儿在了解故事内容前充分发挥想象力。此后，我出示各种形状的积木，引导幼儿将其与日常生活中常见的物体形状建立联系，为幼儿利用积木变出各种东西奠定基础。
在活动的第二环节，我首先帮助幼儿理解“千变万化”的含义，使幼儿能在后面的操作活动中利用积木进行各种形式的“变化”“创造”。此后，我主要用图片呈现情境，引导幼儿仔细观察图片，根据图片提供的情境推测故事内容并完整表达，同时通过追问了解幼儿相关的生活经验。在幼儿表达的基础上，我在动画片段的辅助下完整讲述故事内容，以加深幼儿对故事内容的理解。
在活动的第三环节，我在幼儿了解一些积木变换形式的基础上，让幼儿动手操作，借助情境进行想象拼搭，并尝试完整表达自己的想法。
目标：
1．乐于根据图片内容推测故事情节，并完整表达。
2．感知不同形状的组合变化，体验探索事物“干变万化”的快乐。
准备：
1．幼儿有拼搭积木的经验。
2．幻灯片，积木(幼儿每人一份)。
过程：
一、激趣导入
师：今天我请来了两位朋友：红红和蓝蓝，他们来自积木王国。在积木王国里，任何东西都是用各种各样的积木变出来的。让我们去看看吧!
师(呈现各种形状的积木)：你看到了什么形状的积木?
师：生活中有什么东西的形状跟它们是很像的?
师(小结)：生活中的很多东西都跟这些积木的形状很像。
二、看看说说
师：把不同形状的积木合在一起还能变出更多的东西呢。红红和蓝蓝今天要带着大家一起玩一个名叫“干变万化”的游戏。
师：什么叫“千变万化”?
师：一种东西能够变化出很多很多样子，数都数不过来，这就叫“千变万化”。
1．变房子。
师：红红和蓝蓝会把这些积木合在一起变出什么呢?(鼓励幼儿大胆想象和表达。)
师：原来他们用积木变出了一幢房子。看一看，房子是怎么变出来的。(引导幼儿发现房子的不同部分分别是用什么形状的积木“变”出来的。)
师(小结)：红红和蓝蓝把各种各样的积木合在一起变出了一栋房子。仔细看一看，三角形积木变成了屋顶，拱形积木变成了门窗……真好看啊!
2．变消防车。
师：意想不到的事情发生了，房子着火了，怎么办?(鼓励幼儿大胆表述生活经验。)
师：红红和蓝蓝会用积木变出什么来灭火呢?
师：红红和蓝蓝用积木变出了什么?像不像?哪里像?
师(小结)：红红和蓝蓝把不同形状的.积木合在一起变出了消防车。长方形积木变成梯子，半圆形积木变成车灯和方向盘……哗啦啦，消防车里的水很快就把大火扑灭了。
3．变轮船。
师：仔细看看，发生什么事情了?
师：猜猜红红和蓝蓝又会把积木变成什么呢?
师：你知道红红和蓝蓝把积木变成了什么吗?你是怎么看出来的?
师(小结)：消防车里流出的水越来越多，都涨大水了。红红和蓝蓝立刻用积木变出了大轮船。长方形积木变成桅杆，半圆形积木变成椅子……有了大轮船，水再多也不怕了。
三、尝试操作
师：开着大轮船到了岸边，红红和蓝蓝还想到更远的地方去，他们需要交通工具，你有办法帮帮他们吗?今天，我也给你们准备了各种各样形状的积木，请你先想一想，可以变什么交通工具，然后看一看哪些形状合在一起可以变出你想要的交通工具。抓紧时间动手试一试，过一会儿我们一起来说一说你变的交通工具，好吗?(幼儿操作。)
四、交流、分享
师：谁愿意来介绍你用积木变出了什么交通工具?
师：大家来说说变得像不像?哪里像?
师：这是大家用不同形状的积木组合在一起变成的交通工具，有这么多哦。你们喜欢吗?你最喜欢哪一个?你能猜出朋友变的是什么吗?你是怎么看出来的?
师(小结)：原来，不同的积木可以干变万化，有的转个方向可以变，有的连在一起可以变，有的换个位置可以变。到底能变出多少东西呢，数也数不清。红红和蓝蓝看到你们变出这么多交通工具，别提有多高兴了!他们说：谢谢小朋友。
延伸活动：
师：有了交通工具，红红和蓝蓝又要出发了。他们还会发生什么事情呢?这些积木还能变出什么来呢?等会儿你们再去区角里试试看好吗?
科学教案 篇7
活动目标：
1、初步了解几种常见花的用途，丰富孩子的生活经验。
2、与同伴品尝、分享花茶，激发孩子爱花之情。
活动准备：
肥皂、香袋、花露水、喉宝、透明杯子、热水、花茶若干
活动过程：
一、 幼儿说花，出示春天的画
师：你们觉得这是什么季节？是怎么看出来的？
幼：春天，有很多花。
师：春天啊，五彩缤纷的花儿都开放了，看到美丽的花儿，老师心情特别好！
你们喜欢花吗？为什么？
幼：喜欢，花很美丽……（根据孩子的回答，及时回应，并在交流中教师进行经验的提升，让幼儿感知花的装饰美，花能美化环境，花的欣赏作用）
二、幼儿寻找花
师：今天，老师带来了许许多多的.东西，（出示教具，提问是什么）这些东西啊都跟花有关系，但是呢跟我们平时看到的花又不一样，它里面啊藏着一些秘密，那会是什么呢？请你们仔细看一看，闻一闻，摸一摸，想一想把这些秘密找出来？
1、自由探索（引导幼儿仔细观察，进行个别的交流，让幼儿利用自己的感官去发现问题，解决问题，在探索的过程中以适当的问题引发幼儿思考，并让幼儿亲身的体验一下。
2、集中交流
师：你分别发现这些东西里有什么秘密？有什么用呢？
幼：香袋里面有干的花瓣放在卫生间里、花露水里面有花的味道……
师：你们觉得肥皂里有花的味道吗？会用什么花呢？为什么里面要用玫瑰花？
幼：有，玫瑰花（了解花的保健价值：美容养颜）
三、 幼儿体验、分享花茶
1、出示花茶，讲解花茶
师：玫瑰花不但可以放在肥皂里洗澡，还可以用来泡茶喝呢。史老师最喜欢喝红红的玫瑰花茶了，为什么老师最喜欢喝玫瑰花茶呀？
幼：玫瑰花茶是美容的。（对前期经验的一种回顾）
师：那它长什么样呢？原来这就是玫瑰花茶。
师：这是什么？（菊花）我累了，嗓子痛了呀！可以泡杯菊花茶来提神。这是什么？（金银花）金银花茶可以清热止痒呢。（幼儿讲述花的特点）
师：那花在水里会变得怎样呢？小朋友自己仔细地去观察，等一下告诉史老师。
师：泡的时候小朋友先放一点点你想喝的花茶在一次性杯子里面（老师示范），然后举手请阿姨倒水，那样一杯好喝的花茶就泡好了，注意在泡的时候一定要仔细观察花的变化哦。
2、幼儿分享、交流花茶
幼儿拿自己喜欢的花茶放入杯子中，生活老师帮忙倒水。
幼儿观察花茶并交流自己的发现，品尝自己泡的花茶。（在这个过程中孩子们对花茶的观察特别的投入，乐意与不同的朋友交流，而且会主动询问，从而了解不同花茶的各种不同功用）
四、幼儿讲述怎样护花。
花真有用，在我们的生活中很多东西都会用到花，你们觉得我们应该怎样爱护花呢？
五、 延伸活动
我们每天要好好保护自然角里植物，每天要给它们喝水，但不能喝太多。
科学教案 篇8
活动目标：
1．初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。
2．体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。
3．学习把沉、浮物体作简单分类和记录。
4．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5．激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1．雪花片，石头，积木，海绵，点心盘（幼儿操作材料）。
2．记录纸人手一份，
3、蚂蚁过河图片。
活动过程：
1、出示图片导入，激发孩子的兴趣。
师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（小蚂蚁）
师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发现远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想想能用什么办法可以过河？
（1）请幼儿自由发表自己的想法。
2、幼儿自由操作探索。
师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河吗？我们来试试吧！”
3、认识沉与浮现象。
（1）教师做沉浮实验。
（2）巩固幼儿对沉浮现象的认识
4、幼儿再次操作，并记录操作结果。
师：这次请小朋友操作，把能浮起来的材料贴在记录表上。
（1）幼儿自己操作，并记录结果
（2）个别幼儿上台操作教师请一幼儿操作，同时将结果记录下来。（规则：拿一操作材料放入水中，浮起来的就把这种材料的图片贴到小河里，沉的则不需贴。）
幼儿集体纠正。
4、小结
师：小朋友们想的办法真棒，可以帮助小蚂蚁过河啦，我们再去找找还有什么材料也可以让小蚂蚁过河吧（幼儿离开活动室活动结束）
活动反思：
《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的`事物与想象作为科学探索的对象。教师抓住幼儿园喜欢玩水的特性，创设游戏情境，让幼儿通过观察、探索，激发幼儿的好奇心和探究欲望，帮助幼儿初步了解物体的沉浮现象。
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