一位数乘两位数的口算乘法教案
作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的一位数乘两位数的口算乘法教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一位数乘两位数的口算乘法教案1
教学内容：
第1页例1、例2以及“做一做”，练习一的1—5题
教学目的：
使学生掌握一位数乘两位数的口算乘方法。
教学重点：
掌握一位数乘两位数的口算乘方法的算理。
教学难点：
能熟练地口算。
教学过程：
一、复习
10x5 14x2 100x7 130x2
20x3 34x2 200x4 210x3
问：“谁能说一说14x2是怎样口算的？”
二、新课
1、教学例1
（1）教师板书14x3，问：14x2我们会算，14x3又该怎样计算呢？
（2）学生回答后，再根据口算过程用方块演示一下。
（3）“谁能说说你是怎样摆的？与口算结果一样吗？”
2、比较14x3和14x2
教师引导学生对这两道题进行比较，使学生明确：这两道的口算过程是一样的，都是先用乘数去乘被乘数的十位数，再乘个位数，然后把两部分积加起来，只是14x3，个位满10，最后一步是整十数加两位数。
3、例1下“做一做”的练习
先说说第1、2题的.计算过程（指名说，同位说），其它独立完成。
4、教学例2
板书140x3
讨论想法，汇报（鼓励多种想法）
5、例2下“做一做”的练习
先说想法，再填得数
三、练习
1、练习一的第1题
说图意，填数，讲想法。
2、练习一的第2题
3、练习一的第3、4、5题
一位数乘两位数的口算乘法教案2
教学内容：
第1页例1、例2以及“做一做”，练习一的1—5题。
教学目的：
使学生掌握一位数乘两位数的口算乘方法。
教学重点：
掌握一位数乘两位数的.口算乘方法的算理。
教学难点：
能熟练地口算。
教学过程：
一、复习
10×514×2100×7130×2
20×334×2200×4210×3
问：“谁能说一说14×2是怎样口算的？”
二、新课
1、教学例1。
（1）教师板书14×3，问：14×2我们会算，14×3又该怎样计算呢？
（2）学生回答后，再根据口算过程用方块演示一下。
（3）“谁能说说你是怎样摆的？与口算结果一样吗？”
2、比较14×3和14×2。
教师引导学生对这两道题进行比较，使学生明确：这两道的口算过程是一样的，都是先用乘数去乘被乘数的十位数，再乘个位数，然后把两部分积加起来，只是14×3，个位满10，最后一步是整十数加两位数。
3、例1下“做一做”的练习。
先说说第1、2题的计算过程（指名说，同位说），其它独立完成。
4、教学例2。
讨论想法，汇报（鼓励多种想法）。
5、例2下“做一做”的练习。
先说想法，再填得数。
三、练习
1、练习一的第1题。
说图意，填数，讲想法。
2、练习一的第2题。
3、练习一的第3、4、5题。
板书：
口算乘法
14×3=42140×3=42
想：10×3=30想：14×3=42
4×3=12140×3=420
30+12=42
【一位数乘两位数的口算乘法教案】相关文章：
多位数乘一位数(口算乘法)教学反思05-01
《口算乘法》教案03-19
口算乘法教案04-10
两位数乘两位数的进位乘法教案及活动设计03-03
《两位数乘一位数》教案02-25
两位数乘两位数乘法估算说课稿03-03
《口算乘法》说课稿11-09
两位数乘两位数不进位笔算乘法说课稿05-07
《两位数乘两位数的笔算乘法》数学教学反思02-22
口算乘法的教学反思12-31