美术教案

美术教案7篇[热]

　　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的美术教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

　　课时：1课时

　　教学目标：

　　1、知识与技能 ：感知中国美术作品种人物的面部情感及动态表现；

　　2. 了解中国美术作品的相关历史知识及艺术表现的形式美

　　重点、难点：

　　1.从作品的人物造型、动态、表情，理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内涵。

　　2.如何解决作品的丰富内涵与学生的生活阅历及审美经验的差距。

　　课前准备：

　　准备人物情感的图片、美术作品

　　教学活动：

　　一、 导入

　　千百年来，艺术家们通过无数优秀的作品表达了人类的丰富情感，我们可以从中感受到人生的喜怒哀乐。让我们先看看中国的艺术家是怎样通过美术语言来表达人物情感的.。

　　二、 欣赏活动

　　1. 活动一：观察与思考——《流民图》

　　a． 谈谈对《流民图》的第一印象或总体印象。

　　b .中国画独特的长卷形式与人物画技法的简要介绍。

　　c．作品的时代背景与场景气氛。

　　d．画家和画家的创作动机介绍。

　　e．对作品中人物身份、年龄、性别、衣着、道具等方面的分析。

　　f．作品中人物造型、肢体动作、五官描写与情感表达的关系。

　　g．作品如何通过人物情感的表达来解释作品的主题。

　　2. 活动二：观察与思考——《说唱俑》赏析

　　a．作品第艺术形式与诞生年代。

　　b．人物身份、动态分析。

　　c．作品人物表达了什么情感？作者是通过那些造型要素来表现情感的？

　　d．用对比手法谈谈对《说唱俑》与《流民图》的不同观感。

　　3. 活动三：体验与评价

　　a．举例说明美术作品通过那些方面来表现情感？

　　b．用恰当词汇表达欣赏某幅人物作品的感受，如欢乐、悲伤、轻松……

　　c．画出生活中人物某种情感的头像，或临摹他人作品。

　　三、 板书设计

　　中国美术作品中人物的情感表现

　　《流民图》

　　《说唱俑》

　　课后反思：

　　学生在欣赏过程中能够和作品中的人物产生情感共鸣，能用恰当的词语表达作品的感受

美术教案 篇2

　　教学目标：

　　1. 初步认识绘画的颜色是“调和”出来的。

　　2. 能够简单的用三原色调出其他颜色。

　　3. 意识到颜色的变化需要多加练习。

　　教学重难点：

　　1. 学会简单调色；

　　2. 增加对调色尝试的兴趣；

　　3. 增加调色的理性认识。

　　课前准备：

　　水彩颜色、调色盘、水彩笔、水彩纸。

　　教学过程：

　　一、引导阶段：

　　1、谈话：颜色是不是都是从“商店”买来的'？

　　① 找出油画风景作品给学生看，放大之后问学生某些特定的颜色是怎么来的？自己的画具里有没有这个颜色？

　　② 学生意识到画家的颜色是自己“生产”出来的的，引出学生对于调色的兴趣。

　　③ 小结：综合第一节课颜色冷暖的只是让孩子们在自己的调色盘上试试调色，看看能不能调出自己心仪的颜色。

　　2、欣赏名家作品，观看塞尚等大师的风景油画作品，让孩子体会到不同光线下同一种事物的颜色的变化。

　　3、老师用自己的工具给孩子师范一些简单颜色的调节方法，告诉孩子理性认识颜色的变化。

　　二、创作阶段：

　　① 提出作画要求：

　　A、用不同颜色来表现画面。

　　B、用画面造型可以抽象的，也可以具体的。

　　C、结合冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。

　　②学生作画，老师巡回指导。

　　4、展示作品，引导评价。

　　5、教师总结，提出意见和建议。

　　学生在上节课对冷色、暖色有初步了解了，这节课重点继续尽到学生进入更高级的色彩领域。

美术教案 篇3

　　活动目标

　　1． 能在观察蝴蝶标本或图片的基础上，用电线以及简单图形左右对称第装饰蝴蝶。

　　2． 能选择鲜艳的色彩装饰蝴蝶，并能注意到色彩的搭配。

　　活动分析：

　　幼儿喜欢花，喜欢蝴蝶，因为蝴蝶身上有各种各样漂亮的花纹，它总与美丽的的花相伴吧，构成一道美丽的风景线。本次活动重点以点线及图形装饰蝴蝶，学习色彩的搭配。

　　活动准备

　　1． 化好的花园图。

　　2． 蝴蝶标本或图片（幼儿以前欣赏 过 ）。

　　3． 操作材料“画有蝴蝶 轮廓）。彩笔。浆糊，剪刀，歌曲。“蝴蝶找花”录音磁带，录音机。

　　活动过程

　　1．欣赏歌曲“蝴蝶找花”，激发幼儿兴趣。

　　教师：春天来了，花儿开了，蝴蝶都出来赵化作朋友了。

　　出示花园图片：这里的春天也到了，可是蝴蝶还没有来，今天，老师让小朋友去请一只蝴蝶来打扮它。

　　2． 引导幼儿观察蝴蝶的标本或图片。

　　教师：蝴蝶幼儿有一对翅膀，有的有两对翅膀，翅膀上有许多美丽的花纹，还有漂亮的颜色。请小朋友告诉老师：花纹是怎样排列的？有什么组成的？各是什么颜色的？

　　教师重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的.，是由几种颜色搭配的，而且颜色也是对称的

　　3． 交待要求，而作画，教师指导。

　　教师指导幼儿在操作材料的蝴蝶上对称的进行装饰，帮助个别幼儿选择和确定花纹，鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰，并注意色彩的对称和搭配。

　　4 . 总结评价，结束活动。

　　请幼儿讲画好的蝴蝶剪下来贴到花园，在添画触角，注意贴出不同的角度。

　　引导幼儿欣赏花园里的蝴蝶，引导幼儿从花纹色彩和整体感受方面进行谈话。

　　引导幼儿在蝴蝶找花的音乐中模仿飞的动作。

美术教案 篇4

　　一、教学目标知识与技能

　　1、初步了解一些民间的艺术文化，做到善于学习、勇于创作，六年级上册美术教案。

　　2、巧妙选择，利用材料，运用捆扎、编织等简单方法制作一件工艺品。过程与方法

　　1、理料。将所备草料略加理顺使其整齐

　　2、捆扎。可先尝试捆，确定后再紧捆。一般先主体，后枝节。

　　3、辅助。利用弯曲、搓捻、剪切、削割等手段完成作品。情感态度价值观培养学生精心制作的良好习惯，善于珍惜并利用自然资源。

　　二、教学重难点重点：尝试体验捆扎、编织等方法制作一件生活品或工艺品。

　　难点：相互学习，解决形态不美、松散不稳等问题，使作品精美。

　　三、自学指导

　　1、收集本课的学习资料。

　　2、将叶圣陶《稻草人》的故事，勾起学生的想象与回忆。

　　3、互相学习共同探究，解决学习中的难题。

　　4、学会欣赏与评价作品。

　　四、教学准备

　　1、师生收集稻草、树皮等材料。

　　2、课件：幻灯片绘制与编织示意图等。

　　五、教学课时二课时六、教学过程第一课时一、创境与导入

　　1、（师）：教师将叶圣陶爷爷《稻草人》的故事，勾起学生的`想象与回忆。

　　2、学生自由交流自己见过的稻草人的形象

　　尝试与发现

　　1、教师提出学习主题。以小组为单位，合作尝试捆扎一个稻草人（时间为5分钟）。

　　2、学生分组动手尝试捆扎。

　　3、讨论作品与发现问题。

　　教师预设问题：

　　①、形态不美。（身体高矮比例失调，头重脚轻分配不匀。）

　　②、松散不稳。（轻轻一碰即倒下，部分结构松散未扎紧。）③、没有完成。（合作部愉快、顺利，分配不公正合理。）

　　学习与释疑

　　1、师生讨论，解决问题。

　　（1）、形态不美怎么办？

　　①、应大致确定人物的身高比例，找准脖子、腰部、肩部的捆扎位置。

　　②、稻草的分量要做到心中有数。代表手部的稻草分量明显少于身体部分（包括腿部）。稻草量少的情况下，有时可将稻草整束弯曲后再捆扎，头部显得精致一些；有时也可将代表手部的稻草挽回进行捆扎。

　　（2）、松散不稳怎么办？

　　①、稻草人各部分的分量合理，重心稳定。也可适当添加工具使稻草人稳定且动态有趣。

　　②、注意捆扎的松紧要合理：扎得松则稻草显得体量大，一般在关节转折处扎紧。

　　（3）、没有做完怎么办？用最短的时间做出精品就有效率。

　　2、优秀组学生代表介绍经验。

　　3、课件出示：稻草人捆扎示意图。

　　4、教师示范并介绍制作步骤。课件：

　　1）、试扎。用手比划人物的关键位置，

　　（2）、分扎。捆扎做出人物的大体形。

　　（3）、装饰。最后修剪、装饰、整理。

　　1、学生以小组为单位，继续完成、完善、或者重新制作稻草人。

　　2、教师巡视个别指点。

　　3、欣赏与评价。

　　（1）、自评。介绍自作的稻草人的特点。

　　（2）、互评。指出存在的问题并提出修整的建议。

　　（3）、师评。肯定成绩，提出希望。

　　五、总结与拓展

　　1、本节课你最大的收获是什么。

　　2、给你的作品起个名字。

　　3、教师总结语：

美术教案 篇5

　　活动目标：

　　1、为朋友制作贺卡，增加幼儿之间的友谊。

　　2、培养幼儿设计和制作贺卡的能力，提高幼儿的想象能力和创造能力。

　　3、让幼儿说出贺卡的特征及制作思路，有利于提高幼儿的口语表达能力和思维能力。

　　活动准备：

　　1、小兔头饰、蜡笔、卡纸、剪刀、胶水、新年贺卡。

　　2、《新年好》背景音乐。

　　活动重难点：按照自己的想法制作贺卡，理解朋友之间的友谊。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿制作贺卡的兴趣

　　1、配班老师扮演小兔，告诉大家她收到了小熊送给她的新年礼物了——新年贺卡，邀请小朋友欣赏贺卡，引导幼儿发现贺卡的制作材料及贺卡特点，感受贺卡的美。

　　2、引导幼儿给爸爸妈妈或好朋友制作贺卡礼物。

　　新年快到了，小熊给小兔送了新年贺卡，小兔，也想给小熊送一张漂亮的新年贺卡，小朋友们，你们想不想给自己的好朋友也送一张贺卡呢？让我们和小兔一起制作贺卡吧！

　　二、在教师指导下，幼儿制作贺卡

　　1、教师出示用来制作贺卡的卡纸，向幼儿介绍要做成什么样的`贺卡，在贺卡上画些什么图案？

　　2、教师根据构想，示范制作新年贺卡。

　　温馨提示：教师在示范制作贺卡时，要用简短、准确的语言说明制作贺卡的操作步骤，示范动作要到位，让幼儿看清楚。

　　3、教师将制作好的贺卡展示给幼儿欣赏，引导幼儿说出贺卡的操作步骤，并交流自己制作贺卡的想法。

　　4、教师引导幼儿自由选择制作材料，按照自己的想法制作自己喜欢的新年贺卡。

　　5、贺卡制作好后，向其它小朋友介绍的贺卡，鼓励幼儿交流制作新年贺卡的方法，分享成功的喜悦。

　　温馨提示：

　　1、幼儿制作贺卡时，可播放《新年好》的背景音乐，也可以播放轻音乐，创设良好的制作环境。

　　2、可根据幼儿的具体情况，在贺卡写上自己的祝福语或贺词，并属上自己的名字。

　　三、引导幼儿交流送贺卡

　　1、引导幼儿说出想把贺卡送给谁？为什么？

　　2、送贺卡时，需要跟别人说什么？

　　3、教师和幼儿一起收拾教室，结束活动。

　　提示：收拾教室时，播放《新年好》的音乐。

　　四、延伸活动：教师可以引导幼儿收集各种图案，把图案粘贴成一张精美贺卡，送给自己的爸爸妈妈或亲朋好友。

美术教案 篇6

　　活动意图：

　　美术是一门轻松而富于变化的艺术。用手指印作画，具有一般用画笔无法获得的乐趣。孩子们用自己的手指印加上一些简单的笔划，就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。

　　活动目标：

　　1、用手指点画圆圆的.红花、黄花和绿色的小草。

　　2、体验手指点画以及蝴蝶找花的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册，白纸放在黑板上，彩色粉笔。

　　2、红、黄、绿色颜料各一盘，抹布两块。

　　活动过程：

　　方法：

　　1、让幼儿观察桌子上的颜料，教师：桌子上有什么?

　　2、教师出示幼儿用书，启发幼儿想一想，说一说：没有笔，怎样给大地添画小花和小草?

　　3、教师根据幼儿的讲述，在黑板的白纸上点画小草和小花，边画边说：“小草发芽了!”“花儿开放了!”

　　4、重点让幼儿了解手指点画的过程：先用手指蘸绿色在空白的地方画许多小草——然后将手指在抹布上擦干净后——再蘸红色颜料点画许多圆圆的小红花——将手指擦干净——蘸黄色颜料点画小黄花。

　　5、拿出幼儿用书，鼓励幼儿在幼儿用书上点画许多小花和小草，家长给予具体的指导和帮助。

　　6、展示幼儿作品：可以将美术作品裱起来挂在墙上。

　　活动反思：

　　和孩子进行了手指点画的美术教学活动。能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和创造力，孩子们不仅体验了用手指做画的乐趣，而且通过活动增加对美术活动的兴趣。

美术教案 篇7

　　去年在教研组活动时我组一位美术教师上了《节节虫》一课，课后我和几位老师们一起评了《节节虫》这课，受益颇多。

　　实录片断：

　　（老师从玩具选秀开始导入新课）

　　师：同学们，请把各自所带的玩具拿出来，请每一位学生推荐一种自己喜欢的虫类玩具，并说出你为什么喜欢这个玩具。

　　生：说出自己喜欢这个玩具的理由。

　　生：可爱、手感好、玩起来带劲、功能齐全等。

　　师：那么今天老师也带了一些玩具你们想看吗？

　　生：想……

　　师：今天老师就带着大家一起去欣赏一些节节虫的玩具---教师拿出自己制作的节节虫的玩具。

　　（揭示课题：《节节虫》）

　　师：同学们大家一起看一看，说一说，这些节节虫的玩具是由哪几个主要部分组成的？

　　生：虫头、虫身（分节）、虫尾。

　　师：同学们说的真好，老师请你们用我们已经学过的形状概括一下这三个部分好吗？

　　生：虫头——不规则形

　　虫身——圆形、椭圆形

　　虫尾——梯形、长条形

　　师：同学们，大家找找看，在我们的身边有没有这些形状？

　　生：有

　　师：同学们，那我们一起用这些形状（根据各自所带的材料）来拼出一个个节节虫玩具吧！

　　（学生用各自所带的材料进行制作。）

　　师：提醒学生想一想，用不同的材料装饰或添加节节虫得细节部分。（接着教师就组织学生分组进行制作。）------

　　在此就《节节虫》这课来谈一谈自己一些不成熟的听课评析吧：

　　评析1：

　　亮点一课前准备充分：本课学生在老师课前的布置下，准备了彩色纸、剪刀、气球、纸盒子，塑料杯、羽毛、绒线、夹子等等材料。品种非常丰富——这么丰富的材料既可“就物造型”，又可“依思择物”！是啊，看似简单的课前准备反映出了教师的教学思想。“自己准备制作材料”！若是提供材料统一发放，省得要老师多次要求，督促检查！这样做，看似是教师考虑周全，其实是思想上不敢放开，既低估学生的自理能力，又限制了孩子个性发挥。而自备材料让学生们在制作时，相互间能耳闻目睹，对各种材料的材质、造型、色彩的运用有了多重把握，材料的多样化更有利于个性化的作业。

　　评析2：

　　亮点二老师对各类学生的包容和理解：就本课来说：急性子喜欢边做边改，慢性子喜欢先设计后制作，优柔寡断者喜欢“广览众书，择其优者，而摹之”。学生的.气质、性格不同，制作过程中实施制作的方法、速度当然也不同。这节课自始至终老师放下了架子，平视每一个学生，让他们随其根据自己的个性喜好选择内容和方法；让他们想其所想，做其所做，让他们“为所欲为”后引导其“大有所为”。这样的学生和作品自然能爆发出个性色彩来了。

　　评析3：

　　亮点三老师从玩具选秀开始导入新课：为了激励学生创作的热情，老师从玩具选秀开始导入新课，请每一位学生推荐一种自己喜欢的虫类玩具，并说出推荐理由，然后引导学生制作出所推荐的虫类玩具。如此情景的设置让学生乐于接受，且兴致极高，让孩子在课的开始就产生了对节节虫的兴趣，符合了学生的心理特点。使得学生在不知不觉中投入到课堂学习中来。此后又在交谈过程中让学生进一步了解了本节课的主题，同时也在愉悦的情绪下了解了本堂课的作业要求，为后来小朋友制作好节节虫的埋下了伏笔，从中掌握了目标中该了解的相关的美术知识技能。所以说在美术教学中情感教学手段虽然千变万化，但万变不离其宗。我们对美术教学要有执着的追求，要走出新路来，摆脱某些

　　传统观念的束缚，但不是彻底的决裂。而是要引导学生“入其境”、“会其境”，充分的挖掘学生潜智，逐步培养学生具有感受美、欣赏美、体现美和创造美的能力。提升他们的审美情趣，真正提高他们的创作水平和审美价值观。

　　总体评析：

　　本课是人民美术出版社出版的小学美术第4册教材中的第7课，属[综合探索]学习领域的教学。在上节课制作吊饰的基础上，学习运用多种材料和手段制作节节虫。根据二年级学生的心理特点，首先这节课要在教师的鼓励和赏识建立起学生的自信心。然后再在游戏中融看、做、玩于一体，给学生提供自我展现的机会，从而促进学生个性的形成和发展。其次是在教学中要充分体现学生主动参与的自主学习氛围，这样才能逐步培养学生的创新意识和协作精神。本课在上的过程中虽并没有借助很多的现代媒体辅助手段，来尝试激活学生思维，发展想象空间。教师只是想通过本课的学习，让学生能在轻松愉快的学习氛围中学会如何制作有趣的节节虫，从而培养学生发现问题、解决问题的能力，及综合的评价能力等多方面的能力。