[精华]中班教案10篇
在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的中班教案10篇，欢迎阅读与收藏。
![[精华]中班教案10篇](/uploads/00/bdccb0b803.jpg)
中班教案 篇1
教学目的：
1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。
2.培养观察能力和审美能力。
教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。
教学过程：
1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的'，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）
2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！
3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！
4.幼儿动手制作，教师巡回指导。
5.成果展示。
中班教案 篇2
设计意图：
本活动来源于中班建构教材主题《勇敢的我》。“勇气”是一种抽象的意志品质需要通过具体行为的呈现，来帮助幼儿理解。
本活动的设计，我将重点放在让幼儿萌生勇敢面对困难的意愿上。活动第一环节，我先请幼儿来说一说自己害怕的事情，引发幼儿的一个讨论兴趣。第二环节通过对图片中小朋友行为的观察初步理解勇气的含义，知道哪些行为是勇气哪些行为不是勇气。第三环节让孩子们结合自身说一说有勇气的事情与表现。第四环节则是重点的所在，激励幼儿萌生勇敢面对困难的意愿与行为。
活动目标：
1.感知勇敢的行为，理解勇气的含义。
2.萌生勇敢面对困难的意愿。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的'想法。
5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动重点难点：
活动重点：
萌生勇敢面对困难的意愿。
活动难点：
理解勇气的含义。
活动准备：
自制PPT图片。
活动过程：
一、谈话，引发兴趣
请幼儿说说自己害怕的事情
二、什么是勇气
1．提问：什么是勇气？
2．观看PPT图片，欣赏散文。
3．图片上的小朋友做了哪些有勇气的事情？为什么这些事情都是有勇气的？
4．幼儿根据图片，逐一描述有勇气的行为。
5．教师小结：什么是勇气，什么不是勇气。
三、每个人都有勇气
1．我们都做过有勇气的事情，请小朋友说给大家听一听。
2．鼓励幼儿讲述自己的勇敢行为，教师及时肯定。
3．结合个别看似与勇敢无关的表述，进一步理解“勇气”的含义。
四、我有勇气，不害怕
1．你现在遇到困难还会害怕吗？
2.鼓励幼儿鼓起勇气，大胆尝试原来害怕的事情。
活动反思：
本次教学活动，我觉得自己进行得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并讲述，很多孩子一下子反应不过来，就延伸到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我及时的停止，并进行适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词，需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验，但是想了很久都没想出合适的游戏，因此今天活动就草草地结束了。
活动建议：
在课前的已有经验上要多加引导，或者拍一段孩子们游戏活动时的短片，在孩子们了解了什么是勇气了之后，让小朋友找一找短片哪些行为是有勇气的，增加一个知识的巩固。当然最好是“结束部分”能拓展延伸一下，即设计一个游戏环节让孩子真正的去体验勇气。比如在操场把很多的轮胎、平衡木摆放好，并含有一定的难度，让孩子一个个攀爬过去。然后带领幼儿回到教室，讨论一下自己刚才的表现怎么样？在玩的过程中，你觉得哪点表现你有勇气？是哪一种勇气呢？
中班教案 篇3
活动目标：
1、熟悉歌曲的旋律，能大胆地用身体动作来表现歌曲。
2、能用自然声音演唱歌曲，并进行简单创编。
3、喜欢歌曲表演，体验和同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
1、母鸡头饰、沙蛋各四个、母鸡道具一个，
2、各种孵蛋的图片，
3、鸭蛋、鸟蛋各一个。
4、音乐
活动重点：
能用自然声音演唱歌曲，大胆地用身体动作来表现歌曲
活动难点：
合作表演孵蛋游戏
活动过程：
一、开始部分
1、师：“小朋友们听，这是谁的声音？”（母鸡）“母鸡在干什么呢？我们赶快去看看吧！”听鼓声入场，围成半圆坐好。
2、师幼问好
二、基本部分
1、歌曲第一遍（教师扮母鸡），感知歌曲旋律。
师：我是鸡妈妈，听听看鸡妈妈是怎么孵蛋的`？（放音乐）
2、歌曲第二遍，进一步熟悉歌曲。（教师运用道具母鸡表演唱，幼儿有节奏的摆动双手）。
师：母鸡生了几个蛋？一起数一数？（1、2、3、4）
3、歌曲第三遍，学唱歌曲。
师：这次听歌曲时，用手指表示鸡蛋的个数，并且用好听的声音唱出来。注意数蛋的时候也是有节奏的。
（请幼儿听到数字几时，伸出几个小手指，并按节奏数一数。）
4、歌曲第四遍，尝试发明歌表演动作。
（1）用不同的方式表现出蛋的个数。（幼儿发明拍手、跺脚等动作，幼儿合作发明拍手、碰屁股等动作。）
（2）用不同的姿态表现母鸡孵蛋。幼儿发明坐着、蹲着、转手等动作孵蛋
5、歌曲第五遍，进行孵蛋游戏。
（1）简单介绍游戏中的角色，请幼儿尝试怎么做才能把我们的身体变得更像一个鸡蛋。
（2）教师示范， 提醒扮演母鸡的幼儿在歌词唱到“孵出（）个蛋”的时候记住轻拍扮演鸡蛋的小朋友，这个动作的意思是母鸡已经从鸡蛋里面孵出小鸡来了。
（3）分组游戏。
三、结束部分
1、欣赏两种蛋，并尝试创编歌曲。（逐一出示鸭蛋、鸟蛋）
师：你知道它是谁孵的呢？试试把它唱出来。
如：嘎嘎嘎嘎， 母鸭在孵蛋；
嘎嘎嘎嘎， 孵出一个蛋。
2、出示各种其他蛋的图片，请幼儿邀请客人老师创编
中班教案 篇4
目标：
1、体验3-7的数量依次多1的递增关系。
2、能按数量多少对7以内的物体进行排序，并匹配点卡。
重点：
体验3-7的数量依次多1的递增关系。
难点：
能按数量多少对7以内的物体进行排序，并匹配点卡。
准备：
教具：基本活动、平行活动学具给一份。
学具：多用插板、白磁板、底纸6-道具间、分类盒-蓝白色各1格、磁贴-实物卡小丑帽、面具、小鼓、皮球、花伞5种，数量分别是3-7。
过程：
1、出示底卡4-小小修理工，告诉幼儿小剧场要演出了，可是舞台上的灯坏了，请小朋友帮派派沿着台阶修灯。
2、出示5色插钉，观察颜色，并按顺序一层一层的搭台阶，同一层台阶的插钉颜色要一样，请幼儿动脑筋想该怎么搭，先搭哪一层。
3、请个别幼儿上来试着操作。
4、教师小结上述操作活动。
5、介绍平行活动-出示实物卡磁贴，请小朋友将道具间里的道具整理好，先数一数每种道具有几个，再按数量从少到多排到柜子里，放完后，再给每种道具选一张点卡贴在磁条上表示它们的数量。
6、交代要求，幼儿分作操作，教师指导。
7、交流评价，请幼儿介绍自己的表达，教师帮助幼儿。
活动反思：
这节课幼儿发挥得特别好，能轻松理解活动要求，能按照半范例接着向下按数量的'递增进行排序，而且正确无误。虽然如此，但部分孩子还是不愿意表达自己的想法，在教师的引导下，即使孩子愿意说了，可是语言表达的不够完整。能力请的幼儿会主动说：“一行不一行多”、“一样多的放在一起”等等。
中班教案 篇5
理论依据：
1、建构主义的学习理论：每个幼儿应基于自己与外界相互作用的经验，去建构自己的知识。
2、完整教育理念：美国著名教育家特蕾莎·朗格内斯强调以核心品格价值统整课程。本活动将多个领域内容自然整合，相互渗透，共同达成活动目标。
3、游戏教学理论：游戏是儿童文化的一种基本形态，是教学的基本手段，赋予幼儿教育人文价值——游戏的精神。本活动通过“打开小窗猜猜看”“会说话的毯子”等，将活动游戏化、情景化，引导幼儿快乐认知。
实施策略：
成熟、收获、绚丽多彩是秋季的特征。活动之前，孩子已经跟随老师、家长在大自然里寻找过秋天，并亲身感受到秋天的绚丽多彩。丰富的生活经验，为本次活动做了很好的铺垫。通过分析教材和中班幼儿的认知特点，我将散文诗稍加创生、改编，使其更生动、形象，让幼儿从看到的、感觉到的、闻到的全方位的感知秋天。本活动主要运用了以下教学策略。
1、改编散文，内容创生，深化主题
活动对散文进行较为大胆的.创生，使活动内容更加丰富，让幼儿从看到的、感觉的、闻到的、全方位的、立体的感受秋天。
2、插入音乐，情感渲染，感受意境
在朗诵、仿编、表演时选用合适的音乐，会使散文诗的意境更美、情感更浓，以便于幼儿理解、接受。
3、快乐游戏，积极仿编，巧妙渗透
在音乐的伴奏下，利用“会说话的毯子”，让幼儿在“仿编”这一环节积极思维、大胆参与，在不破坏散文诗意境的同时增加了幼儿参与活动的积极性，将社会规则意识有机渗透于语言教学中。
4、有机整合，自然渗透，循序渐进
活动有机整合了语言、社会、科学、艺术等领域内容。各领域的内容渗透相互交融、互为补充，共同促进活动中各环节的层层递进展开。
活动目标：
1、感受散文诗优美的意境、理解散文诗所表达的秋天的绚丽多彩。
2、学习有感情地朗诵散文诗。
3、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
重点：感受、理解散文诗并学习朗诵。
难点：尝试根据诗歌的句式结构，用讲述的方式仿编散文诗。
活动准备：
1、活动前带领幼儿到大自然中寻找秋天的变化，感受秋天的绚丽多彩。
2、大幅写意的秋景图；小草、枫叶、菊花、松树、秋季的果实等小卡片。
3、背景音乐，散文诗录音。
4、彩色地毯。
活动过程：
一、说说秋天：将秋景图中的“小窗”逐一打开，并观察小窗内的颜色，联想秋景中相应的色彩。
提问：秋天里你看到什么东西的颜色是××色的？
二、示范朗诵、感受理解散文诗并学习朗诵第一段
1、示范朗诵第一段
2、分析理解第一段
提问：刚才我问到了谁？它们分别告诉我秋天是什么颜色的？为什么？
3、出示句式“我问××，××＿＿告诉我：‘秋天是××色的”，引导幼儿续编。
4、师幼一起整体朗诵原文和续编的散文诗。
三、由谈话导入第二段
1、示范朗诵散文诗第二段。
2、分析理解第二段：重点理解绚丽多彩是什么意思？大地是怎么告诉我的？
3、利用“会说话的毯子”仿编散文诗。
四、集体完整地表演散文诗
1、引导幼儿给散文诗起名，并完整欣赏散文诗。
2、师幼一起朗诵表演散文诗。
活动延伸：
秋天里还有许多的颜色，还藏着许多的小秘密，我们再到大自然中找一找。
附散文诗：
秋天的颜色
秋天是一幅美丽的画，美在哪里呢？我看到秋天里有许许多多的颜色，啊！真美！那秋天到底是什么颜色的呢？
我问小草，小草轻轻地告诉我：“秋天是黄色的。”
我问枫叶，枫叶沙沙地告诉我：“秋天是红色的。”
我问菊花，白菊花悄悄地告诉我：“秋天是白色的。”
我问松树，松树大声地告诉我：“秋天是绿色的。”
一阵凉丝丝的秋风吹来，我闻到一阵阵的香味，啊！真香!
我问葡萄，葡萄羞答答地告诉我：“秋天是紫色的。”
我问南瓜，南瓜开心地告诉我：“秋天是桔色的。”
我问玉米，玉米高兴地告诉我：“秋天是黄色的。”
我问大地，大地骄傲地告诉我：“秋天是绚丽多彩的。”
啊！我终于明白了秋天美丽的颜色。
中班教案 篇6
教育目标：1、运用线条、图形、色彩的混合运用装饰鱼鳞。
2、在操作过程中巩固学习汉字：线条、波浪线、图形、曲线、弹簧线、波浪线螺旋线、虚线、折线、三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、椭圆形、花形。
3、体验合作成功的快乐。
重点：能运用线条、图形、色彩的混合运用装饰鱼鳞。
教育准备：1、有关的线条、图形。
2、头饰：美人鱼、小绿鱼、小黄鱼、小红鱼。
3、美人鱼需要的三片示范性的鱼鳞。
4、排练好情景表演：《小鱼的生日》、音乐磁带。
5、范画整体鱼一条、幼儿人手一片鱼鳞，蜡笔、黑色水彩笔人手一份。
教育过程：
一、情景导入
“小朋友，让我们一起来做小鱼游进大海去看看好吗？”
听音乐做小鱼游入活动室。
二、边讲故事边看情景表演《小鱼的生日》引起幼儿兴趣并出示鱼鳞范例。
情景表演：大海里住着一条美丽的大鱼，有一天黄色的鱼游来了，它说：“我要是有漂亮的鱼鳞该多好呀！”美丽的大鱼答应了小黄鱼的`要求。（教师把大鱼身上的鱼鳞给了黄鱼，黄鱼因此而变的美丽，小黄鱼开心的游走了。）这时小红鱼游来了┅┅。这时小绿鱼游来了，它皱着眉头。
美丽的鱼鳞用完了，不美丽了，小黄鱼、小绿鱼
、小红鱼假装在商量“……”一齐声说：“我们也要帮助大鱼，请小朋友也来帮助我们设计鱼鳞好吗？”
三、讲解鱼鳞设计的方法
1、引导幼儿观察鱼鳞上有哪些图形线条。幼儿边讲老师边出示有关的线条、图形。引导幼儿了解美人鱼的鱼鳞为什么会这样美，美在什么地方。
2、鱼鳞漂亮在那里？有那些线条、图形、颜色怎样？请
幼儿讲讲鱼鳞，让幼儿找出规律。老师小结。
3、教师范画各种线条、图形以及颜色的运用。
设计前要求：先想好用什么线条、什么图形，画好要鲜艳的颜色，涂色要均匀，向一个方向涂，看谁设计得鱼鳞最漂亮。
4、幼儿设计鱼鳞、老师巡视指导，同时提出设计鱼鳞的要求。鼓励幼儿大胆设计。
四、活动评价
（1）评价别人作品。
（2）评价自己作品。
（3）看看哪一片鱼鳞最美丽，美在什么地方？哪一片鱼鳞什么地方不好，为什么？
五、活动结束
听音乐《小鱼游》做小鱼游出活动室。
中班教案 篇7
活动目标：
1、学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。
2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
活动准备：
1、幼儿人手一份种子（黑豆、黄豆、赤豆各十颗）
2、纸板人手一张
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣
“看看桌子上有什么？” （黑豆、黄豆、赤豆）“它们有一个共同的名字叫什么？”（种子）
2、第一次探索活动
感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。
（1）讲解操作
“现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一）
“请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记） “第二、第三条线呢？”（黄豆、黑豆）
“排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。
（2）幼儿操作，用种子在纸板上排队。
（3）请幼儿讲述排列结果。
“红豆有几颗？”（十颗）“黄豆有几颗？”（十颗）“黑豆呢？”（十颗）“它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？”（不一样）
（4）讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（因为红豆小，所以排得最短。因为蚕黑豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短）。
（5）小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。
3、第二次探索活动
感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。
（1）请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。
“看看纸板上有什么？”（种子标记、线）“这三条线怎么样？”（一样长）
（2）设疑、引导幼儿思考
“如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的'数量会不会一样多？”（一样还是不一样？）
（3）交待探索要求，幼儿操作。
“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？”
（4）讲述操作结果。
（不一样多，红豆用得最多，黑豆最少）
（5）讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？”
（6）小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。
4、教师小结
结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。
中班教案 篇8
设计意图：
蛋糕对孩子来说十分的熟悉，大部分孩子都喜欢蛋糕，而蛋糕上的精美花纹更会引起小朋友的浓厚兴趣。因此，让孩子们亲自动手制作自己喜欢的事物，一定会让他们心花怒放，喜笑颜开，在充分满足其好奇心的同时，又能真切地感受做蛋糕的快乐，在此过程中培养幼儿初步的发现美、感受美和体现美的能力。以上内容源自幼儿教育网
活动目标：
1、通过欣赏标花蛋糕，感受标花蛋糕上好看的图案。
2、大胆地设计、制作标花蛋糕，体验制作蛋糕的乐趣。
3、促进手指与手腕的协调配合，促进灵活性
活动准备：
1、《生日快乐》的背景、音乐。
2、泡沫蛋糕模型人手一个，袋装彩色浆糊、橡皮泥、各种辅助材料若干。
3、标花蛋糕的录像照片，教师自制泡沫蛋糕一个。
4、帮过生日的小朋友戴上生日帽。
活动过程：
一、出示蛋糕，激发幼儿的兴趣。
今天是×××小朋友的生日，她的爸爸妈妈买了个漂亮的蛋糕送给她。
1、引导幼儿说说蛋糕是什么样的?
2、说说自己最喜欢蛋糕的哪一部分，为什么?(幼儿交流)
二、观看录像。
1、观看蛋糕师制作“生日蛋糕”的全过程。
2、欣赏蛋糕大师制作的各种花式的标花蛋糕。
三、 欣赏老师做的蛋糕，介绍沥糊画。
1、老师借助彩色浆糊袋、方便面碗（反扣过来作为蛋糕坯子）等材料，讲解示范用“沥糊画”的方法做标花蛋糕。
2、步骤参考：设计图案（花朵、线条、几何图形，突出主体）→剪标花袋（剪一个小口）→悬腕操作，挤画出具体图案，装饰线条要流畅。（不用时快速倒置标花袋，以免浪费。）以上内容源自幼儿教育网
四、小小蛋糕师。
1、教师介绍准备的材料，激发幼儿合作装饰“生日蛋糕”的兴趣。
2、教师让幼儿分组讨论要如何装饰“生日蛋糕”。
3、根据幼儿的不同能力，引导其选择合适的辅助材料来制作，如蛋糕上压印花纹、切割图案等，鼓励幼儿制作不同、富有创意的蛋糕。
4、幼儿尝试分组装饰“生日蛋糕”。要求幼儿要想办法将 “蛋糕”装饰漂亮。
五、集体评价
1、 引导幼儿互相交流，展示自己作品。
2、分享蛋糕。
活动反思
活动优点：
1.选材——生日蛋糕是每个孩子都感兴趣的。又是贴近幼儿生活的。幼儿对此次活动非常感兴趣。
2.选择的活动方式——在幼儿的平时活动中，我发现幼儿对于学习过的'技能不善于重复使用，还有幼儿的协商能力、分工、合作能力欠缺。所以，通过利用废旧泡沫制作的“生日蛋糕”白模型，让幼儿分小组进行装饰。这对于上述幼儿存在的问题，给幼儿提供了一个“机会”，通过实践幼儿能感受到与同伴合作的愉快和运用学会的技能展示自我的成功喜悦。
这堂教学活动我强调了幼儿的表现直觉性，创设了一种宽松、自由的气氛，让善于用视觉和触觉感知的幼儿得到尽情的表现，人人趋于精神饱满的状态，作品一人一面，所有的幼儿把自己的情感、意识融进了作品中。
问题与对策：
在装饰活动这一环节，是一个分工、合作的过程，因为教师没有很好的进行引导，幼儿便很快的投入了装饰活动这一环节。使得幼儿之间不存在分工、合作，装饰出来的蛋糕没有体现活动本身的目的。教师应该在活动前让每组的幼儿进行有目的讨论，先进行分工，待每个幼儿明确任务后再开始进行装饰活动。这样装饰出来的蛋糕会更具有特色，幼儿能够利用学习过的技能，还让幼儿真正感受到了双手的灵巧与知道可以利用各种颜色搭配、图案搭配进行装饰，体会到了合作的愉快和成功的喜悦。
中班教案 篇9
活动目标
1、感知树叶不同的形状和颜色，激发幼儿观察树叶的兴趣。
2、使用叠色的方法有目的地选择颜色，表现各自对树叶的观察印象。
活动准备
采集的各种落叶(银杏叶子、枫叶等)、落叶图片或多媒体课件、背景音乐、蜡笔、画纸和剪刀等。
活动过程
一、欣赏美丽的落叶
1、师(出示幼儿捡落叶的照片)：你们捡到了哪些落叶?你们是如何挑选落叶的?落叶上有哪些颜色?
2、师(出示一幅有许多落叶的图片)：现在，我们来到了美丽的树叶王国，这儿住着一群树叶小精灵，请你们找找这里有没有你们没见过的颜色。(引导幼儿仔细观察落叶的颜色，并提出问题：落叶上的黄色、红色都是一样的吗?)
二、师幼共同尝试叠色
1、师：这时，枫叶妹妹过来了，她告诉树叶精灵们，秋风姐姐要请大家去参加舞会!树叶精灵们顿时兴奋起来，开始忙着准备参加舞会的服装。树叶三兄弟轻轻地随风飘过树梢，美丽的叶姐姐吸引住了他们的目光(出示叶姐姐的'图片)。请你们仔细观察，叶姐姐身上有哪些颜色?分别在什么部位?
2、教师示范叠色，请个别幼儿参与。
师：瞧!叶姐姐侧着身子多美丽动人!叶姐姐请你站站稳!(示范印画叶子的外部轮廓，并提醒幼儿画轮廓的时候不要移动叶子)
师：叶姐姐，你的衣裳真美。(一边请幼儿说说叶姐姐身上的颜色，一边示范涂上相应的颜色)叶姐姐披上了橙色的外套，染上黄颜色，染上红颜色，黄色和红色抱在一起亲一亲。还有哪些漂亮的颜色?叶姐姐的衣服上有那么多漂亮的颜色，太令人羡慕了!树叶三兄弟都说，叶姐姐简直是叶子王国里最美丽的树叶精灵。
三、了解树叶的排列组合
1．师：叶姐姐如此光彩照人，树叶三兄弟都有些丧气了。正在这时，一个快乐的身影轻轻飘过，原来是广玉兰小弟(出示广玉兰的图片)。奇怪，广玉兰小弟怎么会有红头发呢，看上去真有趣。原来，有一片小红叶帮了广玉兰小弟的忙，现在大家都叫他“一点红”。
2．师：舞会上，树叶精灵们都围着叶姐姐跳起了舞，大家都称赞叶姐姐是最美丽的树叶精灵，叶姐姐却说要感谢大家，因为如果没有大家围成圈陪她一起跳舞，叶姐姐将会多孤单、多寂寞呀!树叶精灵们发现了一种让自己更美丽的办法——排列各种队形。
四、幼儿自由创作
师：还有哪些树叶精灵想去参加舞会呢，请你们在纸上画下来。(幼儿自由创作的过程中，教师播放轻音乐。与个别幼儿交流时提出问题：你的树叶精灵是什么颜色的?能不能找来其他树叶做裙子、裤子、帽子或外套?)
五、共同舞动
播放圆舞曲的背景音乐，请幼儿剪下自己的树叶和树叶精灵们一起排列成共同商议的队形，教师和幼儿一起翩翩起舞。
中班教案 篇10
【活动目标】
1、能恬静倾听故事，愿意大胆模仿故事中角色的对话。
2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。
3、丰富词汇：慢慢地、漫天飞舞。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
重难点：
幼儿能基本进行各动物间的对话。
幼儿能大胆投入扮演。
【活动准备】
小猫、小狗、母鸡头饰各一个、故事PPT课件、下雪flash。
【活动过程】
一、教师完整讲述故事一遍。
1、师提问："小朋友们，现在是什么季节?"(冬天)
"今天冬姑娘给我们带来了一个好听的故事，让我们一起来听吧!"
2、教师完整讲述故事
师提问："小朋友们，这个故事里都有哪些小动物?"
"小猫和小狗它们在说什么?那么天上下的是什么?小朋友们你们说说看天上下的是什么呢?"
3、幼儿自由讨论交流
二、出示故事挂图，师讲述故事。
1、在讲到小狗时，依次找到小狗、小猫、母鸡和小朋友并学说故事中的对话。
2、师重点解释"慢慢地、漫天飞舞"。
3、出示下雪的flash，让幼儿感受下雪时的情景。
三、请幼儿再次欣赏故事。
1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿对话。
2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么?(碎纸片、棉花等)请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。
四、教师、幼儿分角色扮演对话。
1、教师旁白，请若干幼儿分角色扮演对话。
2、师评价
延伸活动：
请幼儿回家观察一下雪的形态，将观察后的发现告诉家长，由家长记录下来带到幼儿园与大家分享。
故事：美丽的雪花PPT
下了一天的大雪。房子上、树上、地上一片白。
小猫到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出来，我们一起去堆雪人吧。"这时候天上慢慢的开始下雪了。
小猫说："咦，小狗你看，从天上慢慢地掉下来的是什么呀?"
小狗说："是糖吧。"小猫说："我想是应该是盐。"
小狗说："那我们一起来尝尝吧。"
小猫和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里尝了尝。
"咦，怎么冷冷的，没有味道呢?""我们去问问母鸡妈妈吧!"
小猫和小狗一起来到母鸡妈妈家，母鸡妈妈正在准备午饭呢。
"母鸡妈妈，母鸡妈妈，外面下的是什么呀?""呵呵，傻孩子，那是雪啊!""雪，什么是雪啊?""天气很冷，地上的水就升到天上变成了水汽，当它们碰到了冷空气，就又变成雨和雪下到地上啦。你看，现在的雪就是到天上旅行过的'水哦，现在的雪就是水慢慢的从天上下下来的哦。所以它是没有味道的。"
小猫说："哦，原来是这样，这雪下的可真漂亮呀!"
母鸡妈妈说："是呀，雪花漫天飞舞，大地就像穿了一件白袍子。"
小狗说："是呀是呀，我们一起去看雪花、堆雪人吧，母鸡妈妈谢谢你。
幼儿百科：雪花，一种晶体，结构随温度的变化而变化，其又名未央花和六出，一种美丽的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。
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