小班教案（合集10篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的小班教案10篇，欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
活动目标：
1、初步学习架空、叠高等简单的建构技能，能积极参与建构活动。
2、在建构中体验乐趣，并产生初步的合作意识。
3、发展幼儿的动手能力。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动重点难点：
活动重点：
学习架空、围合的建构技能。
活动难点：
1、架空的搭建方法。
2、合作搭建围墙。
形成原因：
1、小班幼儿对建构技能的缺乏；
2、以平行游戏为主，缺少与同伴的合作意识。
解决办法：
经过多次尝试，运用分析、比较等方法得出经验。
活动准备：
全家桶、饮料杯、红箩筐、彩笛卷空盒若干；场景布置（塑料花、泡沫板）、动物手偶。
活动过程：
一、创设情景，激发欲望。
灰兔家种了许多美丽的鲜花，想请我们一起去观看。这些花都折断了，是怎么回事呀？
那你们能不能帮它想想办法，使这些美丽的花儿不遭到破坏？
二、提供材料，自由搭建。
分组合作，初次尝试搭建。
三、讨论探索，架空搭建。
你是怎么搭的？你觉得哪座围墙建造的最好？为什么？
我们来学学这种好的`办法吧！
四、欣赏感受，体验成功。
小兔觉得小朋友们真能干，帮它造了既漂亮又牢固的围墙。谢谢你们！希望你们有空的时候多来我家玩。
活动反思：
首先，我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又熟悉，这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强，这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的契机。因此，孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极，根据他们已有的经验，建构出方法不一的围墙，教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励，有效地调动了幼儿探索的积极性。最后，在积累经验的同时，帮助幼儿学习新的建构技能，使幼儿在原有的基础上得到了提高，也大大满足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验。这是我对建构活动的第一次尝试，在活动中肯定存在许多问题，如在活动中是否应选择同种材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形状不同的材料，因为同种材料也有多种搭法，不同材料的建构方法就更多了。因此，还有待于老师们共同探讨、研究，希望各位老师给我提出宝贵的意见。
小班教案 篇2
小班音乐活动《小乌龟》
活动目标：
1、用饱满的情绪和有力的语气学唱歌曲。
2、尝试替换食物部分的歌词并进行演唱。
3、体验歌唱活动带来的快乐。
活动准备：
1、进场音乐。
2、山坡图片、小乌龟图片、面包、糖果图片各一张。
活动过程：
一、 听音乐做小司机进场。
“小朋友们，准备好了吗？让我们开着小汽车玩一会吧!”
“呀！我们来到小山坡下，这儿多漂亮啊，让我们一起休息一下 吧！” （请小朋友回到自己的座位坐下来。）
二、 复习律动《拍手点头》。
（出示小乌龟）“小朋友们看，它是谁呀？我们和小乌龟打打招呼吧！” （齐说：小乌龟你好！）
三、熟悉歌曲。
1）故事导入。
“小乌龟住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。今天，小乌龟要去看它的奶奶。”（教师边讲述边演示小乌龟爬山坡的样子。）“它是怎么去的呢？”（幼儿回答后，教师范唱歌曲第一句：小小乌龟爬山坡，并带领孩子说一说）
（2）理解歌曲， 根据幼儿的回答提问：
1、小乌龟是怎样爬山坡的？（我们一起来学学小乌龟爬山坡的动作）小乌龟爬山坡时感觉怎么样？（很累）累的时候它会发出怎样的加油声呢？（教师范唱“嗨嗨哟”，）（我们一起学学小乌龟的加油声 “嗨嗨哟”）
2、小乌龟终于爬到了奶奶家，那它给奶奶带了些什么好吃的.东西？（出示图片，幼儿回答，教师范唱后，带领幼儿说说这句歌词）
四、学唱新歌。
1、完整学唱歌曲。
“奶奶看到小乌龟多开心啊！我们把小乌龟去看奶奶的事情一起来唱一唱吧！”（告诉幼儿歌曲的名字。）“这首歌曲有个可爱的名字，叫《小乌龟》。” “让我们来学学吧！”
2、教师边弹琴，边带领幼儿唱歌曲。
3、“小乌龟爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我们也用力地来唱一唱，好吗？”
五、替换歌词。
小朋友们，小乌龟这次去看奶奶带了面包和糖果，下次还会带什么呢？ 根据孩子的回答，替换歌曲中的食物名称，并进行演唱。
六、结束语。
“小乌龟对奶奶真好，带了这么多好吃的东西给奶奶，我们也去准备一些好吃的东西给奶奶送去吧！”
小班教案 篇3
设计意图：
孩子们在一起玩游戏时，总是喜欢玩“警察抓小偷”的游戏，而且大家都想当警察，谁也不愿意当那可憎的小偷，于是我设计了本节活动，让孩子们边阅读，边当“警察”帮教师找回丢失的糖果。阅读活动中，孩子们真正的体验一下玩中学的乐趣。
活动目标：
1、感受首尾相连、连环套式故事结构的有趣。
2、通过猜测，讨论，理解故事内容。
3、学习用简短话语回答老师的问题
活动准备：
大书《老鼠偷吃了我的.糖》！
活动过程：
一、 通过谈话，引入主题。
老师带来了许多糖呢！看！你们想吃吗？咦！我的巧克力糖呢？谁偷吃了我的糖？我们赶快找谁帮忙？要不我们先问问大书先生，说不定它真的呢，因为大书先生很聪明的。
二、 观看大书，参与式阅读，了解故事内容。
教师提问：“书的封面上有谁呀？它在干什么呀？你们知道是谁？偷吃了我的糖了吗？
图1：教师讲述：下了很长时间的雨，终于停了，小蛇要出去散步了。
图2：教师提问：那老鼠呢？让我们看一看。
图3：教师小结：雨来被猫吃掉了，那猫呢？
图4：教师提问：谁来了？人们手上拿的是什么？那斧头要干嘛呢？人们把树砍倒了，那人呢？
图5：教师提问：这是谁？人呢？原来人被老虎吃掉了。
图6：教师讲述：那老虎呢？原来被水淹死了。
图7：教师提问：看看这幅图上有什么？太阳出来了，天很热，水去哪呢？
图8：教师提问：那太阳呢？原来被云遮住了。
图9：教师讲述：图上画的是什么？云被风吹走了。
图10：教师讲述：那风呢？风停了。到底要告谁的状呀？
三、师生同讲，利用小图片梳理故事情节。
四．师生玩“问答游戏”
小朋友，我们来玩个问答游戏，游戏中谁回答的问题最多，谁就是最聪明能干的小警察。
小班教案 篇4
一、活动目标：
1、认识鼻子，知道鼻子可以闻气味。
2、懂得爱护鼻子的简单方法。
二、活动准备：
1、绘本《第一次发现：用鼻子去闻闻》PPT。
2、香水、臭豆腐。
三、活动过程：
（一）出示小动物的鼻子导入。
——森林里的动物朋友要来和我们点点宝贝一起做游戏啦。瞧！谁来了？
——出示小动物的局部——鼻子部分。
1、大象：找一找，哪一个是大象的鼻子？为什么？（大象的鼻子长长的）大象的鼻子除了可以闻气味还有特别的本领是什么？（吸水喷水卷木头）
2、小猪：看，这个圆圆的鼻子可能是哪个小动物的鼻子？我们来看看到底是不是小猪？呀！真的是胖乎乎的小猪呢！
3、小狗：这个小动物的鼻子是什么形状的？（三角形）会是哪一个小动物的'鼻子呢？（猜一猜）（出示肉骨头图片）到底是谁会闻到肉骨头的气味过来呢！小狗的鼻子可真灵！
（二）认识宝宝的鼻子。
——除了小动物们有鼻子，那我们人有鼻子吗？我们的鼻子在哪里？
——原来，我们脸上正中间位置的那个东西，叫做鼻子。
——人的鼻子有很多形状：小鼻子，大鼻子，扁鼻子，鹰钩鼻……
——鼻子下方有两个……（两个鼻孔）
（三）鼻子的作用。
1、引导幼儿根据以往的经验说一说，鼻子还闻到过什么气味。
——我们的鼻子真神奇！通过两个鼻孔我们帮助可以呼吸，我们一起来深吸一口气，慢慢吐出来！
——那鼻子除了可以呼吸，还有什么用？
——原来鼻子还可以闻气味，那你闻到过什么气味？（香味、臭味等）。
2、用鼻子去闻闻。
——瞧！小狗和小猪也带了东西要考考小朋友，能不能用鼻子闻出它的味道！
——小狗带来了一瓶神奇的水，请你们用鼻子去闻一闻，有什么特别气味？（香水）
——小猪也不甘示弱，带来一样特别的东西？请你们用鼻子去闻一闻！（臭豆腐）
——我们的鼻子除了能分辨香味和臭味，还能闻到一些特别的味道来保护我们自己！瞧！妈妈在厨房做什么？（烧饭）为什么会有这么大的烟冒出来！会传来一股怎样的味道？（烧焦味）
——原来鼻子还能帮我们远离危险，要不是鼻子闻到了气味，说不定妈妈孩子客厅里看报纸呢！晚饭可要烧糊啦！
（四）保护鼻子。
——鼻子的本领可真大，我们一定要保护好它！那我们怎么保护鼻子呢？
——不用手抠鼻子、不把异物塞入鼻孔、玩耍时不碰撞鼻子……
——冬天，当你感冒时，鼻子就什么气味也闻不到了，感冒时你还会打喷嚏，还得经常擤鼻涕，这样才能保持呼吸畅通！
小班教案 篇5
活动设计背景
小班幼儿运动系统的发育及神经系统对运动系统的调节功能还不完善，只有加强幼儿基本动作的练习，才能促进幼儿身体的发育和机能的完善。爬是六个基本动作之一，它是一种手膝着地，交替有节奏的运动。针对小班幼儿爱爬的特点，利用游戏的形式，既能孩子满足爱爬的欲望，又能达到训练的目的，从而使幼儿获得最基本的独立运动能力，增强身体素质。
活动目标
1. 练习手膝着地自然协调地向前爬行。
2. 练习听信号向指定方向爬行及变速爬行。
3. 能遵守游戏规则，知道必要的安全常识，学习保护自己。
4. 让幼儿知道运动有益于身体健康。
5. 加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点
活动重点
能遵守游戏规则，听信号向指定方向爬行及变速。
活动难点
知道必要的安全常识，学习保护自爬行己。
活动准备
1. 蚂蚁头饰若干。纸杯做的.篮子若干。(每个幼儿一个)。
2. 磁带，录音机，铃鼓一个。
3. 纸箱一个，用纸做的豆豆若干
4. 场地布置，（地毯一块，小桥
活动过程
1. 导入活动：幼儿进入场地，在音乐的伴奏下跟老师一起做模仿操。
2. 基本活动：
(1).“小朋友们，我们刚才学了哪几种小动物走路呀？我们再来学一学。”
(2).“今天陈老师还带来了一只小动物来和大家一起做游戏。我们数三个数把它请出来。一,二，三，出来。”
(3). 出示蚂蚁图片，“你们知不知道小蚂蚁是怎样走路的?”
(4). 幼儿自由模仿，然后请个别幼儿示范，最后老师示范。
(5).“今天，老师是蚂蚁妈妈，你们是蚂蚁宝宝。妈妈叫你们爬到哪边，你们就爬到哪边好吗？”幼儿按指定方向爬行。
(6).“宝宝们真棒，你们看妈妈，这是什么？”“（铃鼓）”。“妈妈的铃鼓摇得快，你们就爬得快，妈妈的铃鼓摇得慢你们就爬得慢，没有摇就原地不动，好吗？” 幼儿进行变速爬行。
(7). 带领幼儿做游戏“蚂蚁搬豆”。“宝宝们，冬天就要到了，让我们搬一些豆豆回家准备过冬吧。宝宝们去搬豆豆必须经过一条小河，那么，请宝宝们挎上篮子排好队依次爬过小桥，把两粒豆豆装在篮子里搬回仓库里。”老师示范怎样搬豆。
(8). 播放音乐，幼儿搬豆豆。
(9). 等待小蚂蚁回来，清点人数，让幼儿看看小蚂蚁是不是全都回来了，培养幼儿的集体主义感。蚂蚁妈妈检查宝宝们搬回来的豆豆数量是否正确，表扬能干的宝宝。请宝宝把豆豆放进仓库。
(10). 请宝宝们第二次去搬豆豆，这次搬回四粒豆豆。等待小蚂蚁回来，清点人数，蚂蚁妈妈检查宝宝们搬回来的豆豆是否正确，表扬能干的宝宝。请宝宝把豆豆放进仓库。
(11). 请宝宝们第三次去搬豆豆，这次宝宝们想搬多少粒就搬多少粒豆豆。等待小蚂蚁回来，清点人数，蚂蚁妈妈看看宝宝们搬了多少粒豆豆回来，表扬搬得多的宝宝。请宝宝们把豆豆放进仓库里。
3.结束活动
“宝宝们真能干搬了那么多得豆豆，而且都能听妈妈的话遵守秩序安全地回家。那么多的豆豆，我们拿去送一些给其它的小蚂蚁吧！”老师把幼儿带回教室。
教学反思
将教学内容游戏化，这是适合小班幼儿教育的重要特点的。孩子本身对动物就有亲切感，再加上教师参与游戏并且当他们的妈妈，更能增加幼儿的兴趣与积极性。本活动能让幼儿在愉快的游戏氛围中锻炼手膝着地自然协调地向前爬行，又能培养幼儿的集体主义感。整个活动中幼儿能遵守游戏规则，幼儿兴趣高，主动积极。在活动中存在的问题：幼儿沉浸在游戏中忽略了游戏规则。
小班教案 篇6
幼儿园小班智力游戏：钟表、钟表几点了。
游戏目的：经过让幼儿扮演时针来掌握句子"It's_"，使他们掌握英文数字1-12。
材料准备：数字卡片1-12，时针一个。
游戏过程：
请12名幼儿分演12个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始，教师说"钟表、钟表几点了?"幼儿说："1点"或"2点"，"时针"要用英语讲"It'sOne……"并伸直左臂顺时针方向开始原地转，转到1时停止，手指尖指向1点，扮演钟点的.幼儿举起卡片one，此后游戏继续进行。要求扮演时针的幼儿要手口一致。
看谁算得快游戏种类：计算游戏。
游戏目的：训练幼儿的快速反应本事，复习巩固一些英语单词(如1-12，加，减)(Plus、minus)。
准备：写有加减法计算题的数字卡片若干。
游戏过程：
教师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿观察后立刻回答得数，然后，用英语把整个算式叙述一遍。为了增加游戏的难度，能够把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏，最终看哪组取胜。
小班教案 篇7
【设计意图】
由于小班幼儿年龄较小，对手工活动比较感兴趣，他们又都很喜欢小动物，对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计《小鸟回家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸、粘贴，培养幼儿的手工技能。
【活动目标】
1、学习撕纸块，用胶棒(或浆糊)粘贴的技能。
2、萌发幼儿关爱环境的情感。
3、训练幼儿手指的灵活性，提高手眼协调活动的能力。
【活动准备】
1、绿、黄、橙各色的蜡光纸，乳胶、小筐、抹布等。
2、课件、小鸟图片、画有大树树干图2张。
【活动重难点】
重点是让幼儿学习撕纸块。难点是撕纸的方法。
【活动过程】
1、请幼儿观看课件，引起幼儿学习兴趣。
“小朋友，你知道小鸟怎么了?(找不到家了)“小朋友想不想帮小鸟造一个家呢”(想)“今天老师请小朋友，用撕成的纸块来为小鸟造一个的家，好不好?(好)2、教师示范撕纸的方法。(提醒幼儿认真听、仔细看)。
(1)教师边示范边讲解撕纸块的'方法。
(2)将撕成的纸块，在纸的背面涂上乳胶粘贴在大树上。
3、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。
4、幼儿自由撕纸、粘贴树叶，教师巡回指导。提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)5、出示“小鸟”，请小朋友将“小鸟”送回家。
6、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保护环境，关爱小动物。请幼儿将垃圾捡起来送入垃圾筐。
7、活动结束，幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。
【活动延伸】
在手工区教师带领幼儿用各种材料制作树叶。
小班教案 篇8
一、指导思想
远足，即徒步远行的意思。它是一项积极的健身活动，可以丰富幼儿的学习生活、调节学习气氛，又为幼儿提供了亲近大自然的机会，扩大接触认识社会的活动空间，感受祖国河山的壮美锦绣、故乡的建设与发展，达到陶冶情操，锻炼意志的目的，还可加强同学间的交往和师生间的友谊，提高群体意识。
行为心理学表示：各种记忆分析器（听觉、感知觉、运动觉、思维等）同时参与的学习效果，比一种分析器参与效果要好。所以要使被感知的东西难忘，就须尽可能地调动更多的记忆分析器的参与。而幼儿亲历的生活、实践是调动多种分析器参与的有效办法。为了营造这种可以使幼儿自主实践和自我体验的情境，幼儿园以香槟湖部为教育基地，以远足为形式，以锻炼坚定不移的品质为目的，将幼儿置身于这样的活动中，目有所视，耳有所闻，手有所触，心有所思，各种知觉器官均被激活，生活中所隐含的道德知识、道德信息、道德判断，自然而然地被深深地铭记。
我国的德育大纲中就要求“学校要把生产劳动和社会实践活动作为必修课列为教学计划??积极组织学生参观、访问、远足、进行社会调查、参加社会服务和军训等实践活动”。为培养我园幼儿“热爱家乡、亲近自然”意识，增强体质、磨砺意志，于是此次远足活动就此拉开帷幕。
二、活动目标
1.开拓幼儿视野，增长知识，亲近自然，感受生活，陶冶情操，热爱生活。
2.磨炼幼儿意志，增强幼儿体质，培养幼儿的吃苦精神，强化集体意识、纪律观念和环保意识。
三、活动主题
赏香槟园区 炼顽强意志
四、活动准备
1．物质准备：
（1）协调小组： 各班班主任
（2）幼儿自备必要的食品、饮用水。
（3）幼儿穿戴要求轻便，鞋子要轻巧
2．精神准备：
各班充分调动幼儿参与活动的积极性，要精神饱满，有顽强的意志。
具体提醒学生：
（1）注意交通安全，二路纵队出行。
（2）行进中队伍整齐，精神饱满，展现班级、园所风采。
（3）不提倡学生多带食物、饮料，行进途中不吃食物，不乱扔垃圾。
（4）行进途中，不追逐打闹，不插近路，不擅自离队，谨防掉队，家长不接送。
（5）不离队独自嬉戏活动。
3.各班人员配备
4.活动路线：
5.活动时间：4月21日 星期四 上午8:00—12:00 五、活动过程
（一）出征仪式：早晨8:00
（1）升国旗；
（2）园领导或级组领导讲话致辞；
（3）远足幼儿代表发言；
（4）整队出发：每班成二路纵队，从岷江部大门有序出发。
（二）远足途中
（1）行进途中：班主任和跟班教师分别位于队列的一前一后，密切关注班级队伍。途中一律不安排休息。途中各班可通过各种形式表现自己班的风采，各队与各队间可以拉拉歌，以活跃气氛；
（2）注意安全：途中，各班严格遵守纪律，保持良好的秩序与饱满的`精神，保证幼儿安全；
（三）目的地：
到达后，请分部负责人或者各班班主任作介绍，组织幼儿有序参观。参观后集体留影纪念，各班也可在不影响分部幼儿一日活动的前提下自主挑选活动场地留影。留影结束后中午各班在对应班级就餐。
（四）整队回校：
中午11：30，按班级顺序分部门口整队，按原路线安全返回幼儿园。
五、注意事项
1、 安全工作
（1）走大路、平路、避免水路、山路等；
（3）跟班老师到位负责，要求幼儿不能脱离队伍，独自乱闯。
2、 卫生工作
（1）外出确保个人及公众卫生，顾己及人；
（2）出发前应有充足的睡眠，确保精神及健康状况良好；
（3）出发前吃一顿丰富而有营养的饱餐，以便有充足的体力；
（4）野餐前，先洗手清洁；
（5）减少产生垃圾，有垃圾应收集到大型垃圾箱处置；
（7）如有幼儿身体不适现象应立即汇报，做好急救工作。
3、活动时间
如遇雨天则取消活动计划，并照常上课，延期举行
六、应急备注
1．关注活动的有效性，注意从幼儿的角度出发，达成发展目标，实现教育价值。
2．事故应急处理原则：预防在先，及时汇报，及时联系，妥善处理。
3．紧急事件处理程序：立即报告各班班主任或带队教师——报告保健人员——及时处置
小班教案 篇9
活动目标：
1、巩固对红、黄、蓝、绿四种常见颜色的认识，感受色彩的美。
2、发散幼儿思维，尝试说出……像……。发展幼儿动手剪和粘贴的能力。
3、在情景式的游戏中体验活动的快乐和成功的喜悦。
活动准备：
1、红、黄、蓝、绿各色纸条若干、塑料盒、胶水若干、剪刀人手一把。
2、《幸福的一家》贴画。
活动过程：
一、引出活动，激发幼儿兴趣。
孩子们，快看！地上这些五颜六色的都是什么呀？我们一起把它们捡起来吧！
二、利用纸条提问题，激发幼儿动脑动口。
1、这些纸条真好看！你能来说说你手里的.纸条都是什么颜色的吗？
2、你们发现这些小纸条像什么？
3、小纸条还会动，你们看，它跳、跳、跳到了我的头上。在我头上的这些小纸条像什么？这次小纸条又飞到了我的腰上。在我腰上的这些小纸条又像什么？教师根据幼儿的回答，做出相应的肢体动作。你还想让小纸条飞到哪里去？这时的小纸条又像什么？
4、小纸条跳累了，把它放下来休息休息。
三、引导幼儿尝试将小纸条变成小纸片，享受动手操作带来的乐趣。
1、尝试用剪刀剪小纸片。
2、请幼儿收集剪好的纸片，并放到指定的塑料盒中并送小剪刀回家。
四、尝试用手中五颜六色的小纸片打扮《幸福的一家》
五、游戏结束。
播放音乐:听，音乐响起来了，妈妈的节日马上就要到了。拿着我们漂亮的小纸片，一起舞蹈吧！大家一起向上抛纸片，幼儿欢呼，结束活动。
小班教案 篇10
设计意图：
动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物，所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上，了解其特点的生活习性，并通过模仿、操作，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿在获得知识的同时，情感也得到熏陶。
活动目标：
1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡小鸭的主要外形特征和习性。
2、会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，掌握名称：爪子、脚蹼。
3、知道要关心、爱护小动物。
活动准备：
1、小鸡、小鸭若干只，鸡食、鸭食，
2、大箩筐，纸盒，小鸡小鸭的图片等
活动过程：
（一）谈话导入活动，激起幼儿兴趣。
1、今天老师给小朋友请来一位小客人，猜猜看，它们会是谁呢？（幼儿回答）
2、你是怎么猜出来的.？（叫声）
（二）引导幼儿观察小鸡的外形特征。
1、（出示小鸡）大家一起来仔细瞧一瞧小鸡是什么样子的吧
2、请个别幼儿说说发现了小鸡的哪些特征，（头上有两只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身体、有两只脚、脚趾尖尖的"小朋友数一数有几个脚趾"或说脚上有尖尖的爪子）并且请幼儿用身体动作来表现其特征（例如：嘴巴是尖尖的，就用手做一个尖尖的嘴巴形状，）
3、你们知道小鸡是怎么走路的吗？请个别幼儿来模仿，老师带着小朋友学小鸡走路。
4、小朋友们的眼睛真亮，发现了好多小鸡的特征，谁知道小鸡喜欢吃什么？（幼儿回答）
5、小鸡是怎样叫的？我们一起来学小鸡叫，〈引导幼儿用身体动作模仿小鸡叫〉
（三）引导幼儿运用对应的方法比较小鸡小鸭的不同点。
1、老师还请来了小鸭，小朋友看一看小鸭和小鸡长的一样吗？（不一样）哪里不一样？（嘴巴、脚、叫声）（小鸡是尖嘴巴，小鸭是扁嘴巴；小鸡脚上没有蹼，小鸭脚上有蹼、、、、、）
（四）了解小鸡小鸭的生活习性，能关心、爱护小动物。
1、你们知道小鸡和小鸭有什么本领呢？（小鸡会捉虫，小鸭会游泳）
2、知道它们喜欢吃什么吗？（幼儿回答后教师小结：小时侯的小鸡小鸭爱吃米、米糠、青菜，慢慢长大了小鸡特别爱吃米和虫子，小鸭特别喜欢吃小鱼小虾）
3、老师把小鸡和小鸭的朋友也请来了，我们一起请客人吃东西吧，一边喂一边说，"小鸡，我请你吃米，""小鸭，我请你吃菜"。
4、小鸡小鸭吃得好开心，你们喜欢它们吗？喜欢它就摸摸它、抱抱它、亲亲它。
5、客人吃饱了，要回家了，（这里是小鸡的家，把小鸡送到这里，那里是小鸭的家，把小鸭送到那里）我们一起送客人回家吧！
6、我们一起来数一数请里几只小鸡来做客？几只小鸭来做客？
（五）音乐游戏《小鸡和小鸭》
1、谁愿意扮演8只小鸡和8只小鸭呢？
2、让我们听着音乐动起来吧！
活动反思：
今天实施了《小鸡和小鸭》这一节科学课。活动结束后，小朋友似乎都意犹未尽，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去，煞是可爱！这一现象也让我不得不重新审视这一节课，希望发现其中的亮点找出其中的缺点，取长补短，下一次活动开展的更好！
这节课开始我是以谈话的形式展开的，首先从小朋友的穿着颜色说起，重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探索欲望。“有种小动物，黄黄的羽毛……”谜语刚提出，小朋友就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗；一凡说是大老；涵涵说是豹，陆言说是狮子，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还有许多小朋友也发挥了自己的想象。在小朋友兴趣高昂的时候，我故作有点小失望的样子说：“这只小动物是小小的喔，很可爱……”说在我慢慢的做着动作，“是小鸡，还有小鸭！“震耳的声音齐齐的响起，我瞪大眼睛很惊讶的看着他们，惹来了孩子们天真自豪的一阵欢笑。
接下来我就请小朋友说说小鸡，小鸭的大概外形特征，然后出示图片系统的讲述活动内容。感觉小朋友掌握的差不多时，我们开展了小组的表演比赛。请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的外形特征，本领和说话等。别看他们年龄小，但是好胜心却丝毫不小。比赛进行的很激烈，氛围也很浓厚，时而又阵阵鼓掌声和欢笑声。通过这样的形式，也带动了一些平时比较沉默比较内向的孩子，使小朋友不但不都参与了本次活动，而且也加深了课堂内容的印象，相辅相成，效果非常好！