大班语言教案【实用8篇】
作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的大班语言教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班语言教案 篇1
活动目标：
1、享受听故事的乐趣。
2、培养幼儿的发散思维及思考能力。
活动准备：课件、纸笔、蓝色腊光纸
活动过程：
1、猜谜语引起幼儿兴趣：不着地，不腾空，高高一座楼，造在水当中。
2、谈话引出课题：
（1） 你见过什么样的小船？
（2） 海龟爷爷过生日，小动物们都有自己独特的小船，你们想知道是什么样子的'吗？
3、欣赏故事《小船悠悠》。
4、提问：
（1） 哪些小动物？
（2） 它们做的什么小船？
5、第二遍欣赏故事。
6、提问：如果你是小动物，你会做什么小船？
7、幼儿动手绘画，贴在大图画纸上。
8、给作品取名字。
9、小朋友手拉手做小船出活动室。
大班语言教案 篇2
活动目标：
1、欣赏童话故事，理解故事内容并学说故事中的对话。
2、通过故事感受作品中，温馨、友爱的感情色彩。
3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。
活动准备：
图片、录音机，磁带。《梦幻曲》
活动过程：
一、出示图片引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们看，图片上这个是什么？哦，是一个梨对不对。小朋友拿梨会做什么。森林里啊，有一只小松鼠，它看到了一个梨。猜猜它会做什么呢？好，下面，让我们来看看这个故事吧！这个故事的题目叫《梨子小提琴》。
二、教师出示绘本，让幼儿自由发挥想象讲故事。
提问引导幼儿：
小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？
师：1、狐狸看见小鸡，它会怎么说？
2、两只小熊在抢饼干，它们会怎么说？
3、狐狸听见小提琴的声音后，它又会对小鸡怎么说呢？
4、狮子听见小提琴的声音后，它又会对小兔怎么说呢？
5、小提琴掉下一粒东西，你知道是什么吗？
6、种子变成了什么？
7、为什么要把梨子都变成小提琴？
教师陪幼儿阅读完绘本提问，故事的题目？故事中出现了那些小动物？
三、老师讲述故事。
师：1、当琴声飘到狐狸的耳朵里，它对小鸡怎么说？（学说：我不抓你了，我要去听音乐）
2、当琴声飘到狮子的'耳朵里，它对小兔怎么说？（学说：我不追你了，我要去听音乐）
3、为什么狐狸不追鸡了？为什么两个小熊不打架了呀？
三、完整欣赏故事，播放音乐。
1、是什么使森林里变得又美好又安静？
2、我们要感谢谁呢？为什么？
3、我们小朋友平时应该怎样相处呢？
小结：我们小朋友也要像森林里的小动物一样友好相处。
故事《梨子小提琴》
小松鼠捡到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴声传地很远很远，这样好听的 音乐，森林里从来没有过。
狐狸听到了琴声，对小鸡说：“我不抓你了，我要去听音乐。”狮子听到了琴声，对兔子说：“我不追你了，我要去听音乐。”动物们都来到松树下，听小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星 也来听，月亮也来听，森林里又美好又安静。
突然，小提琴上掉下来一粒东西。咦？这是什么呀？小松鼠说：“这是小提琴上掉下来的一个小音符。”
第二天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀！小绿芽很快长成了一棵大树，树上结出了很多梨子。这些梨子呀，都被做成了小提琴，森林里到处可以听到音乐，到处都有快乐。
大班语言教案 篇3
活动目标
1 帮助幼儿理解诗歌的语言画面，感受诗歌的语言美。
2 通过《小手拉小手》让幼儿会有感情地朗诵诗歌，感受世界小朋友都是一家人。
3 学习用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法，表现各国娃娃手拉手的形象。
4 通过多媒体教学，初步理解诗歌内容。
5 激发幼儿主动复述诗歌的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
教学重点、难点
重点：会有感情地朗诵诗歌，感受世界小朋友都是一家人。
难点：学习运用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法，表现各国娃娃手拉手的形象。
活动准备
教具：2-3个外国娃娃或照片，大地球仪一个，世界地图一张，京剧脸谱等中国代表性的物品或音乐，世界杯足球赛主题曲《手拉手》的中文版音乐磁带，长条纸，水彩笔。
学具：长条纸，水彩笔（幼儿人手一份）
活动过程
一、引发幼儿兴趣。
1、 提问：“老师为小朋友请来了几位客人（出示外国小朋友照片），小朋友们仔细看看我们的小客人，你们发现了什么呢？”
2、 提问：“有谁能告诉大家，你准备怎样和外国小朋友做朋友呢？”
二、学习诗歌，感受诗歌所要表达的情感。
1、 教师朗诵，幼儿倾听，初步感受诗歌的内容，以教师的表情和声调中体会情感的表达。
2、 请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。
3、 教师配合身体动作帮助幼儿学习诗歌。
小结：世界上还有很多小朋友，他们有着和我们中国小朋友不一样的.皮色，虽然我们肤色不一样，但他们和我们都生活在地球这个大家庭里，大家都是好朋友。
4、 朗诵诗歌，鼓励幼儿说说听了诗歌后的感受。知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌。
5、 幼儿有感情地朗诵诗歌。
三、通过实际的操作，再次让幼儿理解感受诗歌。
用剪纸让幼儿剪出几个连在一起，手拉手的小人，分别为小人画上样子、服装，画出不同肤色的娃娃，在过程中，提示幼儿手不能断。
四、扮演不用肤色，不同国家的小朋友手拉手，伴随着《手拉手》来朗诵诗歌，让他们再次感受全世界小朋友都是一家人。
教学反思
本节课不足地方：织教学还显得经验不足，在组织教学的时候遇到一些幼儿的突发状况，还不能很好的处理。例如:在第二环节，学习诗歌。讲到“一家人”这个词语的时候。有一名幼儿一直和我讲他们家的事，我做了回答，他还一直和我说，感觉都不知道怎么办好。后来就没有理他当作没听见。感觉那个幼儿对这节课就没什么兴趣了。
本节课有进步的地方：活动的流程基本完整。
小百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指（又名尾指），以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。
大班语言教案 篇4
活动目标
1.在看看、听听、说说、演演的过程中理解故事内容。
2.知道精卫鸟的由来，能用不同的语气、语调表现大海和精卫不同的角色形象，感受精卫鸟不怕辛苦、坚持不懈的精神。
3.乐意在集体面前表达自己坚持不懈做过的事情。
4.欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
PPT课件，故事录音。
活动过程
（一）图片导入，激发幼儿对故事的兴趣
师：在蔚蓝的大海上，有一只小鸟，它从哪来？它在大海上飞来飞去干什么？
（引导幼儿猜测）
师：我们一起来听一个故事。
（二）看PPT课件学习故事，理解故事内容
1.欣赏故事第一段，了解精卫鸟的由来
师：故事的名字叫什么？精卫是谁？它从哪来的`？
师：看到精卫鸟每天飞这么远去衔石头和树枝填海，你想对它说什么？
2.欣赏第二段，理解大海和精卫鸟的对话
师：大海是怎么说的？
师：大海为什么嘲笑精卫？谁来用嘲笑的语气学一学大海说话？（鼓励幼儿说出“嘲笑”的语气）
师：精卫鸟听了大海的嘲笑有没有停下来？对，它继续这样做着，它怎样对大海说的？
师：精卫说出这样的话说明它很坚定、自信，我们也来用精卫这种坚定自信的语气说说看！（鼓励幼儿用坚定的语气自信地说）
师：请男孩子来做大海，女孩子来做精卫，我们来说说看！（交换角色说一次）
3.理解故事中精卫的坚持不懈
师：精卫每天早起飞去衔石填海，都来不及喘上一口气，它这样做累吗？会厌烦吗？（引导幼儿体验精卫衔石填海的辛苦）
师：可是精卫鸟为了能把大海填平，它有没有因为累或厌烦而放弃呢？
师：谁能用一个词来形容精卫鸟的这种精神？
师：是的，它日复一日，年复一年，从不停息，明明知道很难实现还要坚持去做，这就叫“坚持不懈”。
（三）迁移经验，说说自己坚持做过哪些事情
师：你平时做事情会坚持吗？你做过什么事情是像精卫这样坚持不懈的？（请个别幼儿来说自己坚持做的事情）
师：把自己坚持做过的事情讲给听课的老师听一听！（幼儿下去讲）
师：有一句话叫“坚持到底就是胜利”，如果你们做任何事情都能像精卫鸟这样坚持，相信一定能够取得最后的胜利！
（四）完整讲述故事，结束活动
师：让我们回去把这个《精卫填海》的故事讲给更多人听，让他们也知道坚持到底就是胜利的道理，好吗？
附改编故事：《精卫填海》
相传太阳神炎帝有一个小女儿，名字叫女娃。她特别喜欢大海，经常到大海里去游泳，海里的大鱼小鱼都羡慕她长得美。有一次，当她玩得正开心时，忽然一阵大风吹来，一排排的浪花汹涌而来，一个巨浪一下就把她淹没了。女娃的灵魂化成了一只鸟，名字叫精卫，精卫痛恨这片大海夺去了她的生命，它决心想把这片海填平。每天一大早，精卫鸟就飞到很远很远的山上，用嘴衔小石头或小树枝，然后飞呀飞飞到大海上，投下小石头或小树枝，来不及喘上一口气就继续去衔小石头和小树枝了。
大海看到了嘲笑它说：“你想用这些小石头或小树枝把我填平吗？哈哈，那是不可能的！”精卫鸟不听它的嘲笑继续这样做着，它对大海说：“哪怕是干上一千年，一万年，干到宇宙的尽头，世界的末日，我终将把你填平！”精卫飞翔着、鸣叫着，离开大海，又飞回山上去衔石子和树枝。她衔呀，扔呀，日复一日，年复一年，从不停息。
后来，精卫生出许多小鸟，小精卫和它们的妈妈一样，去衔石填海。直到今天，它们还在大海上做着这样的工作。
小百科：精卫填海，是中国上古神话传说之一。相传精卫本是炎帝神农氏的小女儿，名唤女娃，一日女娃到东海游玩，溺于水中。死后其不平的精灵化作花脑袋、白嘴壳、红色爪子的一种神鸟，每天从山上衔来石头和草木，投入东海，然后发出“精卫、精卫”的悲鸣，好像在呼唤着自己。
大班语言教案 篇5
活动目标：
1、尝试用首尾相接的方法进行测量，引发测量的兴趣。
2、欣赏、理解故事内容，享受阅读带来的乐趣。
活动准备：
一寸虫若干、知更鸟尾巴、PPT绘本、故事中的各种鸟卡片
活动过程：
一、介绍“一寸虫”
1、幼儿的身高
师：孩子们，知道自己有多高？
2、说说“一寸虫”
师：今天我给你们带来了一个朋友，看看是谁？
提问：猜猜一寸虫大概有多长？
二、故事“一寸虫”
1、欣赏故事第一段
师：就这样，一寸虫快乐的生活着，可是这天他碰到了谁？会发生什么事呢？说说你的理由。
（1）第一次测量
要求：请你们帮个忙，去量一量知更鸟的尾巴，看看他的尾巴到底有多长？
（2）展示测量的结果
提问：知更鸟的尾巴有多长？你能告诉我你们是怎么量的吗？
讨论：一寸虫说了，你们的办法真好，可是现在只有一条一寸虫，这该怎么量呢？
2、教师讲故事第二段，尝试测量
师：你认识这些鸟吗？他们会让一寸虫帮忙量什么呢？
l巨嘴鸟——嘴巴
l蜂鸟——全身
l苍鹭——修长的腿
（1）第二次测量
要求：这些部分你们都会量吗？那这次难度提高了，每人挑选一种小鸟，它想让你们帮忙量的`那个部位，还有一个要求更难就是每人只有一条一寸虫，行吗？如果需要记号笔帮忙在篮子里自己拿。
（2）展示测量的结果
师：你量的是谁，量了是什么部位，量出来的结果是多少？
小结：一寸虫做完这些工作和你们一下得意的不得了，可快活了。
3、教师讲故事第三段，展开联想
师：就在他幸福的时候，又遇到了一个新朋友，这是谁？夜莺会让一寸虫帮忙量什么呢？
三、讨论，拓展
师：喜欢这条一寸虫吗？为什么？如果给你一条一寸虫。你想让他量你的什么？
小结：看来每个人都有自己觉得很自豪的地方，很喜欢地方，送你一条一寸虫，你想量什么地方就量什么地方。
大班语言教案 篇6
教学目标：
欣赏文学作品，理解其内涵
课时：一课时
教学准备：
班德瑞《雪之梦》
教学过程：师：(在音乐声中朗读)春姑娘托春风捎来了红艳艳的花、嫩绿绿的草。夏弟弟送来了一闪一闪的萤火虫、一蹦一跳的蚂蚱。秋姑娘送来了金黄的树叶，像蝴蝶在飞舞。冬爷爷用画笔蘸着洁白的雪花画呀画呀，白的树，白的房子，白的田野……还有堆雪人的娃娃。
师：这是大自然送给我们的礼物，四季宝宝带给我们五彩缤纷的'色彩，带给我们寒冷与温暖的感受，送给我们很多礼物。小朋友们想一想，还有哪些礼物啊?先跟着老师把这篇文章读一读，想一想。
生：春天有剪刀尾巴的燕子，夏天能吃雪糕，秋天有黄澄澄的小麦，冬天能滑冰
师：好，其他小朋友回家再想想大自然还带给我们什么礼物，下节课告诉老师吧。
板书设计
春 夏 秋 冬
教学反思：
1.通过散文的阅读增强了幼儿对语言的感受能力(语感)，同时也对基本的词汇、修辞产生了基本印象
2.通过散文的理解增强了幼儿的理解能力
大班语言教案 篇7
活动目标：
1、引导幼儿根据动物的特征，想象它们工作，发展幼儿的发散性思维。
2、鼓励幼儿进行大胆想象，并能用语言表达出来，发展有的语言能力。
3、培养幼儿乐于助人，帮助别人，体验助人为乐的喜悦之情。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
动物纸偶、大象胸饰、小红花
活动过程：
1、导入部分。
出示大象纸偶。师：他是谁？听，大象在说什么？（尊敬的各位小动物，你想发挥自己的特长吗？请到大象职业介绍所来！）
咚咚咚！（出示小螃蟹）师：我是小螃蟹，听说大象伯伯开了一个职业介绍所，我想来找一份适合的工作！
大象：您好！小螃蟹，你有什么困难，我来帮助你？
小螃蟹：大象伯伯，我本来是一名粮仓保管员，可我的大螯经常不小心会戳破米袋子，请你帮帮忙，帮我找一份合适的工作，好吗？
师：小朋友，小螃蟹要干什么？对了，小螃蟹要找一份适合自己的工作。那我们来看一下小螃蟹长得什么样？有什么本领？
猜猜，大象伯伯会为他找一份什么工作？
先想一想再集体讲。
师：刚才，小朋友讲得真不错，那你们想知道大象伯伯到底帮小螃蟹找了一份什么工作吗？
大象：别着急，我来帮助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合适的，你就当个裁剪师吧！
小朋友，大象伯伯是怎么说的？（让幼儿复述大象的话）
2、幼儿自由讲述后集体讲述。
看！还有许多动物听到广告后都想来大象职业介绍所找工作，假如你是大象伯伯你会为他们找一份什么样的工作？你可以去选一个喜欢的小动物去说说，看看他长得什么样？有哪些本领？
A、幼儿讲述，有目的.的倾听。
也可以告诉客人老师。
B、集体讨论。（将纸偶放在椅子下）
现在谁愿意来告诉大家，你帮谁找了工作？为什么帮他找这份工作？
C、请幼儿两讲述。
3、游戏环节。
小朋友真会动脑筋，帮大象伯伯解决了这么大的难题，他请我们到它开的职业介绍所去帮助更多的小动物呢？你们愿意吗？
怎么帮呢？看我和XXX是怎样表演的？
你们想知道我们说了什么吗？请仔细听。
师：谁愿意来表演大象？（分男女表演大象和小动物）
4、讲评。
小动物，觉得大象们帮你们找到的工作满意吗？如果满意，就奖励他们一朵小红花，比一比哪个大象伯伯服务得最好！
活动反思：
《动物职业介绍所》故事篇幅较长，角色众多，社会事物繁杂，有游泳教练、邮差等，对于小年龄班幼儿较为有难度，因此，该活动适合大班幼儿。大班幼儿可以根据自己的已有经验和知识储备理解动物特征与职业的内在联系，以及喜爱参与续编故事，创编儿歌等活动，运用他们的想象力和丰富的语言表达能力，积极配合教师的活动安排。
大班语言教案 篇8
活动目标：
1.理解故事内涵，体验世界的丰富多彩
2.能运用多种色彩表现七彩山谷
活动准备：
挂图18号幼儿活动材料第二册25~28页
铅画纸油画棒
活动过程：
一山谷里的漂亮花
出示挂图一，有一个神奇的山谷，里面长满了各种颜色的花朵，小朋友们，老师邀请你们一起去看看这神奇的山谷里面都有那些颜色的花。
引导幼儿来发现山谷里面都有些什么颜色的花，并说出花的颜色
小结：原来这就是神奇的山谷，山谷的花朵们都说自己是最漂亮的花，自己的山谷是最美丽的山谷。
二山谷变得很美丽
怎样才会让山谷变得更美丽，有更多颜色的花呢？
出示挂图二，山谷里来了谁？它是怎样让山谷变得更美丽的？（白色蒲公英）
蒲公英请来白色的花，让山谷变得更加的美丽。我们一起来看一遍这个故事。幼儿翻开活动材料进行教师引导的有序阅读，并尝试复述故事内容。
三七彩山谷我来画
小朋友们想一想山谷里面要是有更多颜色的花，山谷会变得什么样子？是不是更加美丽了。那我们大家一起来画一画美丽的七彩山谷。
大幅铅画纸事先布置好山坡，溪流，树林。让幼儿想一想要在这里面添一些什么？
幼儿分组，在铅画纸上用油画棒进行绘画各种颜色的花朵。
教师引导幼儿边作画边说出自己的想法。怎样使山谷变得更美丽。
组成美丽山谷。将幼儿绘画好的花朵拼在大幅的铅画纸上，一起赏析。
小结：本次教学活动，帮助幼儿进一步认识到蒲公英请来白色的花是山谷变得更加美丽，有色彩和无彩色，会使我们的世界我们的生活变得更加美丽。
教学反思：
细节描述：
细节一：孩子们你们喜欢什么颜色呢？（红色、粉红色、蓝色、绿色）还有很多很多的颜色，这里有一个神奇的山谷，它这里可神奇了，你们说的颜色它都有，我们一起来看看吧。
细节二：山谷里有这么多漂亮的颜色，那请你想想，怎么样七色山谷变得更漂亮？（再种点草、还有各种各样的花）各种各样的花指什么呢？它们是什么颜色的呢？（茉莉花）它是什么颜色的呢？（好像是白色的）对了，刚刚我们说的七色山谷里有没有白色呢？（没有）那你想想多了白色会怎么样？（会变得更加地漂亮）那我们一起再来听听看故事后来谁来了七彩山谷，山谷里会有什么样的变化呢？带着问题我们一起来听故事《七彩山谷》。
评价分析：
《七彩山谷》这个语言活动通过讲述故事，让幼儿理解故事内涵，体验世界的丰富多彩；并且能够运用多种彩来表现七彩山谷。细节一为我的导入活动，以问幼儿喜欢的颜色为导入，颜色孩子们平时接触得比较多，到处都有颜色，这样的谈话导入让幼儿放松心情，自然而然地开始整个活动。细节二为第二环节中的一个问题，怎么样七彩山谷变得更加地漂亮？让幼儿进行大胆想象并进行猜测，在幼儿想象猜测的基础上再进行讲述故事会让幼儿有更深的印象，对于故事中的情节也记得更牢固。
所思所悟：
颜色是孩子们日常生活中经常接触的，且是非常喜欢的，在他们的衣服上、鞋子上、生活中到处可以看见颜色的.存在。在这个活动中给孩子们创设一个想说、敢说、喜欢说并得到积极应答的环境，在这样的环境中，让孩子们在轻松愉快的氛围中进行学习。当然在这个活动中也有很多不足的地方：例如，故事中有很多花的种类，我觉得应该要进行课前丰富让幼儿知道有些什么花，它们的颜色是怎么样的？这样让幼儿进行回答的时候会有更多的小朋友举手；还有在第三个环节中七彩山谷我来画中，让幼儿进行绘画，发现画下来的效果不是特别的理解，或许是请幼儿画之前没有讲清楚让幼儿画什么，引导画下来画面不是特别地好看。在今后的日子里注意这些问题，争取做得更好。
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