(热)小班教案3篇
作为一名教职工，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的小班教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
活动目标
1．引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。
2．提高自我服务能力。
活动准备
1．环境创设：在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。
2．物质准备：幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。
活动过程
师生互动过程实录
1．入场：在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。(儿歌：走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。) 师：宝宝们看看圆圈里有什么?
幼：小脚印、小星星
2．和小脚印、小星星玩游戏。教师和幼儿边说儿歌边做游戏：123、321，我和小脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。123、321，我和小星星做游戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。
3．玩小脚印的游戏。
(1)师：请宝宝们站在小星星上，你们发现了什么? 幼：许多小脚印。 师：请宝宝看一看小脚印有什么不一样?
幼：有反的脚印，有正的脚印。 师：谁来说一说反的脚印什么样?谁会用小手模仿一下?
(2)师：请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。(幼儿将小脚印换位置)
4．送鞋宝宝回家。
(出示哭了的小鞋脸)师：小鞋怎么了?咱们一起送鞋宝宝回家。现在，鞋宝宝怎么了?(笑了)
5．玩小鞋的游戏。
(1)师：宝宝们过来坐在小星星上休息。(出示一双幼儿的鞋子)提问：宝宝们发现了什么?(幼儿：是反的')请幼儿将小鞋子摆好。
(2)学习儿歌《小鞋子》：两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到处走。
(3)师：把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好朋友。
在音乐的伴奏下，带幼儿一起说儿歌入场，孩子非常高兴。 当踩到小星星、小脚印时，孩子很兴奋，争着说“我踩到了”“我也踩到了”。 孩子用语言、动作模仿着小脚印，你一言我一语很是积极。 孩子们非常喜欢动手撕即时贴，在撕的过程中体验着游戏的快乐。
在组织幼儿围坐时，教师说：“请宝宝们坐在小星星上，把小腿变成小桌子。”孩子们很快就盘坐在小星星上了。
孩子能大声地跟随老师一起说琅琅上口的儿歌，边说边用小手来模仿。
孩子们都很愿意帮助小鞋，送它们回家。 在找妈妈爸爸的鞋时，孩子们非常兴奋，高兴地说：“这是我爸爸的鞋子”。“这是我妈妈的鞋子。” 幼儿在玩游戏的过程中，笑声不断，欢乐无穷。
小班教案 篇2
活动目标
能初步感受并表现歌曲优美抒情的音乐情绪。
尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动重难点
能用不同方式感受并表现音乐优美抒情的音乐情绪。
在理解歌曲内容的基础上，表现歌曲内容。
活动准备
图片准备；课件制作
活动过程
1、情景导入
小朋友们，春天到了，天气变暖和了。今天我们唱着歌一起去郊游吧！（播放《去郊游》）
走了这么久，小朋友一定累了，我们坐下来休息一会儿吧！春天来了，来到郊外（出示图片）小朋友们发现外面的世界和冬天相比有什么变化呢？
小朋友：阳光变暖和了，小草变绿了，小树长出了新的树叶，小鸟多了，花也开了。
师：小朋友说得真好，小草变绿了，小树长出了新叶，天空中还飞来了小蜻蜓，大家看到了吗？
2、初步倾听歌曲，感受歌曲的性质
老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲，你们想听吗？那我们就一起来安静地听一听。（播放歌曲）
这首歌曲怎么样？（好听、优美、浪漫、温柔）那这首歌是快还是慢呢？（慢）
小结：这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。
3、播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲内容。
（1） 这首优美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下来我们一边看动画一边再来听一听，看看小蜻蜓到底在做什么事情。
（2）理解歌曲内容
歌曲中唱到小蜻蜓，是益虫。那你们知道什么是益虫呢？益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉，专门跟害虫做对的，小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的.小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢？蚊子身上带有很多的细菌，飞到过很多不干净的地方，然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上，害得我们生病了，所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。
（3）教师完整演唱，小朋友们再次欣赏歌曲，加深对歌曲的理解。
（4）引导幼儿用温柔，优美的声音演唱
这是一首优美好听的歌曲，接下来请小朋友跟老师一起来哼唱一下。
小蜻蜓是益虫，是小英雄，人们对他竖起了大拇指，都在表扬他，夸奖他，所以我们大家要用高兴的心情来歌唱。教师边弹钢琴，便带领小朋友们歌唱。
4、用动作表现音乐
（1）小朋友们，我们了解了小蜻蜓的知识，你们喜欢小蜻蜓吗？（喜欢）那谁愿意来学小蜻蜓表演呢？
（2）集体表演。小朋友表演的很好，我们一起来表演一下，看看谁是最美的小蜻蜓。（播放音乐）
5、活动结束
小蜻蜓们表演的真棒。春天来了，小蜻蜓飞来了，小蝴蝶也飞来了，我们去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》）
活动反思
教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断摸索，并根据学生的特点随时调整自己的教学策略，最重要的是选材要符合幼儿的兴趣，年龄特点和现有的知识水平。教师在课前应该做好充分的准备工作，包括课前知识准备，对幼儿的了解。教师只有使教学符合实际，贴近幼儿的生活，才能使每一个幼儿得到音乐审美上的愉悦，享受音乐带给他们的乐趣。
小班教案 篇3
活动目标：
1、在游戏“雨屋探秘”中能根据大雨小雨图谱有轻响的拍奏相应的节奏，并遵守游戏规则。
2、体验在游戏中闯关成功的喜悦之情。
活动准备：
已有经验：会看图谱节奏
PPT音乐糖果篮
活动过程：
一、音乐进场，进入情境，激发兴趣
导语：我们学过一首关于大雨小雨的歌曲，把好听的歌曲唱给客人老师听吧。
歌表演《大雨小雨》2遍（钢琴伴奏）
唱完歌曲播放PPT下雨了
导语：呀，下雨了，让我们来躲躲雨吧
坐在小椅子上，把铃鼓放于椅子下（师示范提醒）
播放PPT雨屋
过渡：下这么大的雨，我们去找个屋子躲躲雨吧。
二、继续激趣，根据提示和图谱进行闯关探秘
1、用手响响的拍奏大雨的节奏声音。
提问：这屋子的门怎么不开啊？
播放PPT（想进雨屋，请解开门上的密码）并出示密码
导语：孩子们，一起看一看想想办法。
如果拍手没有注意声音的轻响。
提问：怎么没有打开呀？请给我们点提示吧。
播放PPT录音（提示：请注意是大雨还是小雨）
提问：提示是什么意思呀？我们应该怎么解开密码？
师幼共同拍奏，成功，播放开门PPT
2、用脚轻轻的踩奏小雨的节奏声音。
播放PPT（小女孩说恭喜你们进入雨屋的世界，你们可真厉害，后面还有更大的惊喜等着你们，如果还想进入后面的蓝色雨屋，请解开门上的密码。）
提问：你们想继续吗？
继续播放PPT蓝色门上的密码
提问：这次的密码有什么不一样？
追问：还需要注意什么？（脚的`方向）
如果幼儿未能注意交替踩脚 ，门不打开，并播放PPT提示（提示：注意脚的方向）
提问：提示告诉我们注意什么？
小结：再来试一试，轻轻的左右交替踩节奏。
师幼共同踩奏，成功，播放开门PPT
3、用铃鼓响响的拍奏大雨的节奏声音。
播放ppt（袋鼠说：欢迎勇士们，我是雨屋的主人，我给你们准备了一份宝藏，如果你们能解开密码就能拿到宝箱的钥匙。）
继续播放PPT到密码
提问：这个密码有点儿不一样，怎么解开密码。
提问：有什么地方不明白？
小结：我们做好准备，一起去解开密码，获得钥匙。
集体成功解开，播放PPT，开宝箱
三、打开宝箱，获得宝藏，体验闯关成功的喜悦之情
导语：我们打开宝箱啦！去看看有什么宝藏呀！
请一位幼儿取出幕布后的宝藏
小结：让我们一起和其他小伙伴分享我们获得的宝藏吧！