中班教案

[必备]中班教案6篇

　　作为一名教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的中班教案6篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、能随故事片情节练习发声。

　　2、专心倾听故事。

　　活动准备：

　　1、小象，象妈妈，小狗，小狗妈妈，小猫，小猫妈妈，小羊和羊妈妈的头饰。

　　2、故事录音带。

　　3、准备学习包《语言·讲述活动/听说活动·宝宝迷路了》。

　　活动过程：

　　1、教师出示小动物的头饰，提问：“这是哪些小动物，它们是不是都和自己的妈妈在一起呢？”

　　2、请小朋友分别找一找小动物的.妈妈。

　　3、请小朋友说一说这些动物是怎么叫的？

　　4、教师生动地讲述故事《宝宝迷路了》，并在故事中发出各种动物的叫声。

　　5、教师结合动作表演分段讲述故事，让幼儿配合发出动物的叫声，并学说句子：“我迷路了，找不到妈妈”。

　　6、请幼儿数一数，说一说故事里共有几种动物的叫声？

　　7、幼儿分组开展活动，教师引导幼儿分角色讲述和表演故事。

　　8、请一组幼儿表演，其他幼儿可自由发出动物的叫声和学说句子。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、认识家中常见的植物。

　　2、感受照顾植物的乐趣。

　　3、了解植物成长的过程。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1、各种常见盆栽实物、植物挂图；

　　2、观察幼儿园、家里的植物；

　　3、铲子、剪刀、塑料盘子、浇水壶等

　　活动过程：

　　1、幼儿自由观察各种植物的叶子或花的形状、颜色、气味等。

　　2、讨论：

　　A、哪些植物会发出香味？家里有能发出香味的植物吗？这棵植物让你想到什么有趣的事情？

　　B、哪些植物的叶子有多种颜色？你家有吗？是些什么颜色的叶子呢？

　　C、哪些植物会攀爬？这些植物会开花吗？开什么颜色的花？

　　D、哪些植物在房间、客厅里看到呢？

　　3、幼儿讨论怎样照顾植物，教师用铲子、剪刀等修整一种植物枯掉的'叶子或过长的枝叶。

　　4、活动延伸：幼儿每天给植物浇水，一周做一次观察记录。

　　活动反思：

　　科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1．培养幼儿勇敢的品质。

　　2．练习由高往低跳的技能。

　　活动准备：

　　1．高度为25——30的椅子若干。

　　2．录音带、录音机、大黄狗头饰一个。

　　3．场地布置如图：

　　活动过程：

　　1、调动身心，激发幼儿的`兴趣

　　幼儿听音乐随教师做预备动作，如：手腕、踝关节运动，四肢运动，体侧运动，转圈，跳跃运动等，做好腿部练习。

　　2、自由练习

　　引导幼儿从椅子上自由跳下，体会落地时腿部

　　的动作。

　　3、集中示范讲解

　　〈1〉请1——2名动作正确的幼儿示范。

　　〈2〉教师讲解示范：两腿弯曲手后摆，用力蹬地向上跳，轻轻落地腿弯曲。

　　4、重点练习

　　〈1〉鼓励幼儿勇敢地尝试从自己的“树”上跳下来。

　　〈2〉鼓励幼儿从别人的“树”上跳下来。

　　〈3〉鼓励幼儿尝试从不同的方向（如：向前、向左、向右）跳下来。

　　5、再尝试探索

　　提供更高高度的石凳，让愿意尝试的幼儿练习由高往低跳的动作。

　　6、体育游戏：〈大黄狗〉

　　7、教师简单小结，幼儿听音乐随教师做放松动作出场。

中班教案 篇4

　　幼儿园中班数学教案：学习一一对应

　　活动目标： 让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。

　　活动准备： 1.实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。

　　2.动物和相应的食物卡片多种，填空练习的卡片若干。

　　3.配套幼儿用书《数学》上册。

　　活动过程： 1.游戏《找朋友》

　　（1）教师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再讨论哪两种实物可以做朋友，为什么？（发现实物之间的关系）请幼儿动手把它们一对一对地配好。

　　（2）启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。

　　2.游戏《喂小动物吃食》教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿讨论：每种动物最喜欢吃什么？让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。

　　3.分组活动幼儿分成四组活动。第一、二组：对应摆放实物卡片。如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片（蝴蝶、围巾、雨鞋、电池）一一对应摆放。第三、四组：填空格。如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等，小朋友在下方空格内填画相应的`东西（蛋、筷子、笔、球）。

　　4.教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习。

中班教案 篇5

　　【活动目标】

　　1.认识河蚌，了解河蚌的生活习性和形态特征。

　　2.了解河蚌的作用，激发幼儿爱护小动物的情感。

　　3.能画出河蚌，并用喜欢的线条和图案装饰

　　【活动准备】

　　1.河蚌实物若干，饲养在自然角，供幼儿观察。

　　2.河蚌、珍珠的图片。

　　【活动过程】

　　1.请出小客人小朋友们，前几天我们班的自然角里来了几位新客人，它们就是河蚌宝宝，我们把它们请出来吧!

　　2.教师出示河蚌，请幼儿观察。提问：

　　(1)河蚌生活在哪里?

　　(2)河蚌的前面和后面一样吗?

　　(3)两片贝壳的背面是怎么连起来的?

　　教师小结：

　　河蚌是生活在淡水水底的动物贝壳的前面是圆圆的，后面稍微尖一些两片贝壳的背面由韧带连接的

　　3.幼儿观察河蚌的图片并思考：

　　(1)河蚌的.口在哪里?

　　(2)河蚌能做什么呢?

　　(请幼儿根据生活经验回答)

　　4.教师结合幼儿的回答和图片，介绍河蚌的作用

　　①河蚌可以形成天然珍珠，也可人工养育珍珠

　　②蚌肉可以烧、烹、炖着吃，能清热解毒

　　③蚌肉和蚌壳可以分别加工，能喂养动物

　　5.画河蚌

　　(1)原来河蚌这么有用，那你们想不想画一画它呢?

　　(2)教师示范画出河蚌，在上面画上好看的花纹和图案

　　(3)幼儿自由画出河蚌，教师巡回指导

　　6.展示作品幼儿展示自己的作品，并与同伴互相交流。

中班教案 篇6

　　一、活动目标：

　　1、根据星座的排列特点，认识大熊星座、天鹅星座、南十字星座。

　　2、通过幼儿的持续观察，了解星座的命名方式，鼓励幼儿大胆联想，并敢于表达自己独特的想法。

　　3、创设情境，激发幼儿对天文知识的热爱和持续探究宇宙的兴趣。

　　二、活动准备：

　　1、物质准备：相关课件、地球仪一个，纸（画好四颗星）、笔若干。

　　2、知识准备：相关的、简单的天文星座及宇宙知识。

　　三、活动过程：

　　（一）创设情境、谈话引题

　　1、师：小朋友，你们晚上有没有和爸爸妈妈一起看过星星？

　　2、师：今天老师要带着小朋友一起来看星星，看看有什么新的发现。

　　（幼儿躺在地上看“天空”——天花板，播放课件）

　　花板，播放课件）

　　（二）认识星座（逐步播放课件）

　　1、直接陈述，引导幼儿认识大熊座

　　（1）师：很久很久以前有一位叔叔，发现住的近的星星会手拉手做游戏。

　　（2）出示完整的星座图。

　　师：手拉手在一起做游戏的星星，排列成的形状很像一只大熊，所以那个叔叔就给这一群的星星取了名字叫“大熊星座”

　　2、引导幼儿观察星座的排列特点，认识天鹅座

　　（1）出示连好线的.天鹅星座，引导幼儿讨论它像什么？

　　（2）师讲解天鹅座的命名方式。

　　师：这位叔叔觉得：这些星星手拉手排列成的形状很像一只美丽的天鹅，所以就给这一群的星星取了一个名字，叫“天鹅星座”

　　3、掌握南十字星座的排列特点，并给它命名。

　　（1）出示没有连线的南十字星座，请幼儿观察后想想该怎样让星星手拉手。

　　（2）出示画好星星的纸，请幼儿自由连线。（连好线后告诉好朋友或老师自己的想法并给它取名。）

　　（3）请个别幼儿介绍分享他的想法。

　　（4）教师出示连好线的南十字星座，介绍它的名字，渗透有关地理知识。

　　4、回顾刚认识的三个星座。

　　师：我们再来看看刚才认识的三个星座朋友，仔细看看那些星星排列成的形状跟叔叔取的名字像不像？

　　（三）、活动延伸：激发幼儿持续探索天文星座的兴趣。

　　1、师：呀！手拉手的星座不见了，看谁能找出我们刚认识的三个星座朋友。

　　2、出示二张星空图，让幼儿尝试自己找出其它的星座。

　　3、师：在宇宙中，还有很多星座，小朋友回家后可以继续观察，寻找出更多的星座朋友。

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