中班教案（通用6篇）
作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的中班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
教学目标：
1.初步了解什么是冬眠，哪些动物要冬眠。
2.能大胆的介绍自己的操作材料，养成良好的操作习惯。
教学过程：
一、谈话导入激发幼儿的学习兴趣，引出冬眠的主题。
1.小朋友先现在是什么季节？
2.你知道小青蛙是怎么过冬的'吗？
3.小结：原来你们有各种不同的猜想，那到底青蛙是怎么过冬的我们一起来听听青蛙是怎么说的吧。
二、播放视屏，了解青蛙是冬眠的动物，并且理解冬眠的含义。
1.播放视频。引导幼儿安静的观看。
2.提问：你发现了吗？青蛙是怎么过冬的？
3.小结：对了，像青蛙这样不吃不喝的睡在一个地方，我们叫冬眠。叫什么呀？
4.青蛙为什么要冬眠呢？
5.个别幼儿猜想。
6.播放视频、引导幼儿了解。
7.小结：原来青蛙是变温的冷血动物，他们通过冬眠来保存自己的体温，等来年天气暖和了再出来。所以冬眠是保护这种变温动物不被冻死的好办法。
三、播放课件，帮助幼儿知道哪些动物是要冬眠的。
1.今天我们还请来了很多的小动物，我们一起来找一找。哪些是冬眠的小动物。
2.这里有一个大圆圈，你如果觉得是冬眠的动物就请它到大圆圈里哦。还要说说你的理由哦。
3．逐一播放小动物，个别幼儿操作和讲述。
四、游戏，我是爱冬眠的小动物。
1.今天老师给你们准备了许多小洞，有。小青蛙，棕熊，小蛇，蜥蜴、乌龟。
2.游戏规则：当听到欢快的音乐时，说明春天到了，你可以开心的跳舞，当冬天的北风刮起来，你要找到自己冬眠的地方，当音乐停的时候，你们都要睡着啦！
3.播放音乐，幼儿游戏。
中班教案 篇2
中班音乐活动教案：毛毛虫和蝴蝶
活动目标：
1.倾听音乐，理解和感受AB乐段的不同的音乐形象与情绪变化。
2.尝试多种肢体动作表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的形态。
3.尝试两人合作，体验集体律动带来的快乐。
活动准备：
音乐、图谱、纱巾
活动过程：
一、完整欣赏音乐，初步感知音乐节奏的快慢。
师：你们是不是听过毛毛虫变蝴蝶的故事啊？今天洪老师带来了一首和小青虫有关的音乐，毛毛虫和蝴蝶，我们来听一听。
1.完整欣赏音乐第一遍。
师：你们听出来了吗？乐曲有几段？乐曲中哪段是毛毛虫的音乐，哪段是蝴蝶的音乐？
师：你们都听出来了，第一段就像是毛毛虫慢慢地爬，音乐听起来是很缓慢的.，很安静的。而第二段音乐呢，听起来很欢快，很跳跃，就像蝴蝶在干什么呢？（飞）
二、欣赏A段音乐，初步表现毛毛虫一伸一缩的动作。
师：森林里的选美大赛开始了，有一只叫青青的毛毛虫也很想参加，但它长得太丑了，大家都嘲笑它，不让它参加，于是青青伤心的躲起来了。我们一起来听听毛毛虫伤心的时候是怎么爬的。
1.出示a段图谱，欣赏A段音乐一遍。
师：听出来了吗？毛毛虫是怎么爬的？（一伸一缩）
幼儿个别回答。
师：我们可以用身体的什么部位来做毛毛虫呢？（肚子、脚，手臂等）
2.用不同的部位随音乐做毛毛虫爬的动作。（选择有特征性的部位）
3.听音乐用身体的一个部位做毛毛虫的动作。（音乐到55秒）
师：毛毛虫怎么了？毛毛虫终于梦想成真长出了翅膀变成了美丽的蝴蝶了。4.师幼共同表现毛毛虫变蝴蝶的过程。
师：谁知道毛毛虫是怎么变成蝴蝶的。
三、欣赏B段音乐，表现蝴蝶飞舞的形态。
师：毛毛虫变成美丽蝴蝶可高兴了，它正准备跳舞呢！，我们一起听听蝴蝶是怎么跳舞的。
1.出示B段图谱，欣赏B段音乐。
师：你们知道蝴蝶是怎么飞了吗？
2.个别幼儿示范。
3.听B段音乐一起学习蝴蝶飞的动作（站着）
师：除了这样飞还可以怎么飞呢？
4.根据幼儿创编随机音乐表演。
5.选择几种不同的飞法听音乐表演蝴蝶飞。
6.学习两人合作蝴蝶飞舞。
7.随音乐幼儿自由两人合作飞舞。
（1）师：我发现一对对蝴蝶都飞的很漂亮，哪对蝴蝶可以来表演给大家看看？
（2）个别幼儿表演。
8.随音乐集体表演蝴蝶飞的动作。
师：现在蝴蝶王国要开舞会了，毛毛虫要变成蝴蝶以后才可以去参加舞会，对吗？看看我是怎么怎么去参加舞会的。
9.教师请个别幼儿合作表演参加舞会。（音乐从49秒到最后）
10.听B段音乐集体表演（音乐从49秒到最后）
四、完整表演。
1.幼儿听音乐完整表演。
师：现在我们从头到尾完整的来表演一下，好吗？（提醒幼儿用不同部位表现毛毛虫，注意听前奏）
2.手拿纱巾完整表演。
师：蝴蝶给自己打扮的更漂亮，带上了纱巾。你们也想要吗？
3.我们飞到外面小花园去跳舞吧！
中班教案 篇3
活动目标：
1、在情境渲染中感受音乐，用不同的动作和演唱方式表现对音乐形象的理解。
2、在学习歌曲的基础上，初步尝试用衬词和合声的方法为部分歌曲伴唱，体验多形式演唱歌曲的快乐。
3、通过肢体律动，感应固定拍。
4、学会歌唱本首歌曲。
活动准备：
1、大“荷叶”一片，钢琴。
2、前期经验：初步学习歌曲《青蛙唱歌》。
活动过程：
（一）情境渲染、感受表现。
1、出示荷叶，引起兴趣。
2、感受音乐强弱，听音乐有节奏地表现。
（二）尝试用不同节奏表现青蛙唱歌。
1、尝试用不同节奏表现青蛙唱歌2、通过榜样示范鼓励幼儿相互学习。
（三）熟悉歌曲，学习用不同演唱方式表现小青蛙、老青蛙的形象。
1、复习歌曲，回忆歌曲。
2、教师范唱、幼儿听辨感受并表现。
3、师幼合作，分角色演唱。
（四）加入衬词，尝试合声方法演绎歌曲。
1、师示范演唱。
2、幼儿尝试加入衬词演唱。
3、将幼儿分成两部分，分声部完整演唱歌曲若干遍。
（四）游戏：青蛙捉害虫，结束活动。
1、角色扮演，音乐游戏。
2、结束整理。
教学反思：
活动过程对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的.各种叫声并向同伴表现。
幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。
中班教案 篇4
一、活动主题：
国粹-武术
二、活动背景：
有一天早晨，我刚到幼儿园就接到一个电话，是家长打来给孩子请假的，问其原因是生病了。我们幼儿园位于城郊结合的地方，大部分的幼儿是爷爷奶奶带的，他们只一味的娇惯孩子，不加强对孩子身体的锻炼。导致天气稍微一变化就会有很多幼儿容易生病。结合我们幼儿园的特殊状况，抓住这个机会特制定了这次主题：国粹-武术。通过对武术的学习，增加幼儿的'身体素质，远离疾病。
三、活动内容：
《太极你不急》
四、活动目标：
1、通过幼儿对武术太极的学习，增强幼儿身体素质。
2、幼儿在活动中初步学习简单的太极拳套路，及推掌、收掌等动作。
3、通过活动让幼儿对中华武术产生浓厚的兴趣和学习欲望。
4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
五、活动准备：
1、幼儿已学会马步;掌握太极顺口溜。
2、背景音乐两段，幼儿打太极视屏一段。
3、班级区角中已布置有太极动作分解图。
4、幼儿已掌握"切西瓜"游戏的玩法。
六、活动过程：
(一)幼儿观看视频，了解太极。
1、请幼儿欣赏视频-太极。
师：小朋友，你们刚才看到了什么?
(通过观看视频让幼儿对中华武术产生浓厚的兴趣。)
老师小结：在这段视频里我们小朋友看到的是：我们中华武术"太极拳"，你们想学吗?大,考吧.幼师,网出,处!那我们就一起出去玩个游戏吧。
(在音乐声中，孩子跟着老师做走、跑、跳等基本动作到达活动场地。)
(二)游戏"切西瓜"：
幼儿围成圆站好，师发出口令"一个大西瓜"，幼儿就手拉手围成一个圆;师发出口令"一个西瓜切两半"，幼儿分开拉成两个圆圈，以此类推。
(三)师幼共同学习太极拳：
1、播放音乐，教师进行太极拳表演。
师：老师今天打的这套太极拳和一个水果有关，谁能告诉我是哪种水果呢?(西瓜)
2、幼儿一边说顺口溜一边练习太极动作。
一个西瓜圆又圆(双手在胸前作太极抱球动作)
一刀下去成两半(一只手作扶西瓜状，另一只手作刀状绵绵地向下劈)你一半来(双手左捋)
他一半(右捋)
给你你不要(双掌略蓄劲向左前推)
给他他不收(双掌略蓄劲向右前推)
那我怎么办(双掌微快回收)。
3、教师分解动作，幼儿进一步学习：
教师分句教幼儿说顺口溜边分步教幼儿打太极拳。
(幼儿练习时教师提醒幼儿马步要稳，呼吸要自然)
(四)播放音乐，师幼共同练习：
在音乐声中，教师和幼儿一起说顺口溜打太极拳。
(五)放松活动：
幼儿一边说顺口溜，一边做放松活动。
(123抖一抖，抖抖手臂，抖抖腿，抖呀抖呀抖呀抖;345拍一拍，拍拍手臂，拍拍腿，拍呀拍呀拍呀拍;567敲一敲，敲敲手臂，敲敲腿，敲呀敲呀敲呀敲。)
七、活动简析：
整个活动幼儿的积极性很高，通过观看视频增加幼儿对学习太极的欲望。在教学中我采用先动后静的方法，开始我充分的调动幼儿的积极性，而在学习太极动作时让孩子用正确的呼吸方法调整状态，使自己尽快的投入到太极动作的学习中。然而自编的顺口溜给本是缓慢、枯燥的太极动作增加了一定的趣味性，也更加吸引幼儿，使幼儿对其产生浓厚的兴趣。
活动资料收集：《幼儿体育特色教育研究与设计》、《幼儿体育教育》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
中班教案 篇5
设计思路
工具箱里究竟装了些什么?它们是怎么样的?它们都有什么作用?幼儿对此感到好奇。该活动从出示大小迥异的三个工具箱开始，引导幼儿看看、猜猜里面会是什么；这么大、这么小的工具箱里有几件工具：尝试感受工具的大小和重量等。引导幼儿在讨论和尝试中了解工具箱的基本功能。
让幼儿根据自己的生活经验，寻找发现周围生活中的各种工具箱和它们的功用，知道这些工具箱和我们的生活有紧密联系。再让幼儿观看视频(与幼儿生活经验比较远的工具箱与工具等)，拓展幼儿新的经验。
另外，本次活动的主旨是让幼儿了解工具箱的收纳功能和用途等，并不强求幼儿认识所有的工具，活动最后让幼儿玩整理工具箱的游戏，需要幼儿在操作、摆弄的过程中将各种不同的工具按照功用或形状放进合适的工具箱里，这个过程需要幼儿观察、比较与摸索，能让幼儿在此过程中体验工具及工具箱的便利。
活动目标
1．了解工具箱的用处，知道它能给我们的生活带来便利。
2．尝试分一分、摆一摆不同的工具。
活动准备
1．各种工具箱：120急救医疗箱、工人用的大工具箱(内有锤子、钳子、电钻等)、迷你指甲钳盒。
2．PPT课件：美工工具箱、理发工具箱、美容师工具箱：视频：钟表工具箱、装修工具箱。
3．各种工具箱：美工工具箱、化妆工具箱等。
活动过程
一、观察感受(看看、说说不同的工具箱)
逐一出示三种工具箱，引导幼儿观察了解它们的特点并讨论。
1．120急救医疗箱：
(1)这个箱子是谁的?里面藏了什么(重点认识血压计)?
(2)小结：这是120急救医疗箱，里面放着针筒、听诊器、血压计等医生用的工具。
【设计意图：120急救医疗箱里的工具大多是幼儿见到过的。用120急救医疗箱作为导入部分，能引起幼儿的再认，顺利地进入活动。】
2．工人用的大工具箱：
(1)谁来提一下这只箱子(感受重量)?感觉怎么样?里面会装什么?
(2)教师逐一出示锤子(重点感受)、钳子、电钻，让幼儿拿一拿，感受其重量。
(3)小结：这是工人叔叔的工具箱，里面藏着好多工具。
【设计意图：工人用的大工具箱里装的都是幼儿不容易看到的大工具，能让幼儿产生视觉冲击，再让幼儿拿拿、搬搬体验这些大工具的大和重，激发幼儿继续探究的兴趣。】
3．迷你指甲钳盒：
(1)这也是一个工具盒，猜猜它的肚子里能藏几件工具(教师从口袋里取出工具盒，让幼儿感受大工具箱与小工具盒的差异)?
(2)别看这个工具盒小，它的肚子里可以藏七件工具呢。
【设计意图：幼儿在打开工具盒数数、看看里面有几件工具时，会惊叹小小的工具盒里居然能摆放那么多的工具，与大工具箱形成鲜明的.对比，能进一步引发幼儿探索的兴趣。】
二、经验分享(交流生活中的工具)
1．交流：平时你们还看到谁也用工具的?他们会用什么工具?
预设：(园丁会用什么工具?妈妈做饭时除了用刀，还会用到什么工具?修理工会用到什么工具?老师会用什么工具?你们除了会用剪刀，还会用什么工具?)
2．出示PPT(美工工具箱、理发工具箱、美容师工具箱)，帮助幼儿梳理经验与信息。
3．小结：生活中有各种各样的工具，工具能帮我们做好多事。
【设计意图：通过观看PPT及让幼儿互相交流生活中常见的工具和自己用过的工具，明白这些工具的功能，以及对我们生活的重要性。】
4．播放视频，了解一些新工具。
(1)修手表：叔叔在干什么?修这么小的手表，要用到的工具肯定很精细。
(2)装修房子：工人叔叔在干什么?他用的是锯子、电钻。
(3)小结：工具一般都是放在工具箱里的，这样拿取方便，要出门工作的时候，拎起来就可以走了。
【设计意图：这两段视频中的信息对幼儿来说比较新奇，拓展了他们的经验，同时，能引起幼儿进一步了解各类工具的兴趣。】
三、操作整理(分一分、理一理工具箱)
1．出示多个工具箱及各类工具，要求：把工具分别整齐地摆放到工具箱里，并盖上盖子。
2．幼儿操作：每人整理一个工具箱。
【设计意图：整理工具箱的活动，要求幼儿仔细观察、对应操作，学习将工具摆放到合适的工具箱里。操作活动能让幼儿有兴趣和快乐地游戏，并巩固经验。】
中班教案 篇6
设计背景
让幼儿掌握正确的刷牙方法。
活动目标
1、初步了解龋齿形成的原因，懂得要保护自己的牙齿。
2、掌握正确的刷牙方法。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、初步了解健康的小常识。
重点难点
初步了解龋齿形成的原因，懂得要保护自己的牙齿
活动准备
1、听过《没有牙齿的大老虎》的.故事、浸在醋中的蛋壳。
活动过程
1、 教师提问，幼儿讨论：
“我们听过《没有牙齿的大老虎》的故事，那么老虎为什么要拔牙？”
幼儿互相间察看对方是否有龋齿：——“我们怎么会有龋齿的？”
2、了解龋齿的形成：
幼儿对浸在醋中的蛋壳和没浸醋的蛋壳比较：——“上次我们把蛋壳放在醋里，你们看看发现有什么变化
鼓励幼儿用手去摸蛋壳，比较两种蛋壳的不同：——“牙齿就像蛋壳一样，吃了东西后总有些残渣留在牙缝
里，细菌就在这些残渣里面生长，产生一种叫乳酸的东西。时间长了，就会变黄发黑，有的甚至会出现小洞。”
3、 学习正确的刷牙方法：
教师用牙齿的模型，演示正确刷牙的方法： ——“龋齿会危害我们的健康，我们只有早晚刷牙，才能防止龋齿。”
刷牙齿的前面和背面时，牙刷要上下刷；刷里面的牙齿，牙刷要横着刷；刷完后，含口水在嘴里鼓几下，将嘴里的泡沫冲干净。”
教学反思
通过这次教育活动孩子们知道了要怎样保护牙齿，并且学会了怎样刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的兴趣非常浓厚，课堂气氛活跃，效果较好。
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