中班教案【共5篇】
作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的中班教案5篇，希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动目标：
1、产生了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。
2、能向同伴介绍爸爸妈妈的职业和工作特点。
活动准备：
1、爸爸图片，作为讲述的角色道具。
2、幼儿带来代表爸爸、妈妈工作特点的物品一件，曾向爸爸妈妈了解过他们从事的工作。
活动过程：
一、听听爸爸的故事
T：今天，我们这儿来了一位爸爸，这个爸爸可厉害啦！你们知道他是干什么的吗？我们一起来听听。（教师边出示角色形象"爸爸"，边讲述有关爸爸的故事）
T：你们现在知道这个爸爸是干什么的吗？
你是怎么听出来的？交警叔叔的工作是什么啊？他需要穿怎样的衣服上班呢？
T：无论是夏天还是冬天，他都坚守岗位，指挥着马路上的`行人和车辆。如果没有他们，会怎么样啊？
二、说说我带来的故事
1、T：我们小朋友都带来了爸爸或妈妈工作时经常用到的东西，请几个小朋友来讲讲爸爸妈妈的故事吧！
2、T：接下来我们来玩个游戏，好不好！
我们请一个小朋友展示自己从家里带来的物品，其他的小朋友来猜猜他的爸爸或妈妈是做什么工作的？
3、T：我们一起来模仿一下爸爸妈妈工作时候的样子。
我请模仿的像的小朋友到上面来做。
三、活动延伸
1、T：刚刚我们讲了爸爸妈妈的职业，现在老师就要请小朋友把我们爸爸的高大的形象画在纸上。
2、T：我们可以把爸爸工作时的样子画下来。
中班教案 篇2
活动目标：
1、理解风儿能使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。
2、能讲述云彩的变化。
3、发展幼儿想像力和语言表达能力。
活动准备：
1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云朵像什么，一会儿又变成了什么。
2、与散文诗内容一致的课件。
3、与散文诗有关的图片。
活动过程：
一： 引出漂亮的云彩
导语：小朋友们，今天，老师请来了一位漂亮的客人，让我们用好听的声音把它请出来，好吗？（出示云彩/云宝宝的图片）。小朋友们，你们喜欢天上的云彩吗？云**宝可调皮了，它是一个魔术师，一会变成这，一会变成那，你们猜一猜云彩会变成什么样子呢？今天老师给你们带来一首关于云彩的散文诗《云彩和风儿》，听一听，看一看，散文诗里的云彩变成了什么？
二、帮助幼儿欣赏、理解散文诗。
1、小朋友刚才你们看到的云彩都变成了什么？（出示四幅图，小青蛙，小花猫，小蜻蜓，小花狗）
2、提出问题：为什么云彩会变？讨论：是谁使云彩会变？
3、再次欣赏散文诗
这些变出来的东西都怎么样了呢？到底是不是像你们所说的的呢？让我们再看一遍吧！这回可要看仔细了。
现在谁来告诉大家这些变出来的东西都怎么样了？（引导幼儿用散文诗中的话来回答，并要求幼儿做出动作）
4、幼儿尝试学说散文诗
这首散文诗有趣吗？你们想再听一遍吗？现在老师有一个要求，就是请你们轻声的并要做出动作说一说这首散文诗！
刚才我们是小声说的，现在用好听的`声音说给客人老师听，咱们比一比谁说得棒！
（5）、幼儿互相说散文诗
老师发现有的小朋友已经会说了，就请你们互相说一说。
（6）、请个别幼儿说散文诗
谁愿意把这首诗说给大家听？
三、幼儿尝试创编
（1）、幼儿自由创编
现在老师要考考你们了，云彩还可以变成什么？这些变出来的东西后来又怎么样了呢？可以和旁边的小朋友商量一下，也可以合作编一编，但要记住说过的就不能在编了！（幼儿创编，教师巡视）
（2）、幼儿讲述
刚才老师发现有的小朋友编的可棒了，真像个小诗人，有谁想说给大家听听，让我们都来学学你的本领！
（3）、幼儿说说自编的散文诗
（4）、游戏《云彩变变变》
师：云彩世界真有趣，小朋友们，你们想不想做一朵漂亮的白云，也来变一变呢，现在请小朋友想一想你想变成什么，然后变给大家看，好吗？
四、活动结束
你们这些云朵变得真漂亮，外面的云彩更美丽，咱们让它们也和我们一起来变一变，好吗？
云彩和风儿
天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。
吹呀吹，云彩变成了小青蛙，呱呱呱，蹲在荷叶上，忙着捉害虫。
吹呀吹，云彩变成了小花猫，长长的胡子，大大的眼睛，跑来跑去捉老鼠。
吹呀吹，云彩变成了小蜻蜓，圆圆的眼睛，大大的翅膀，飞呀飞，跟着月亮婆婆捉迷藏。
吹呀吹，云彩变成了小花狗，汪汪汪，坐在门口啃骨头。
中班教案 篇3
活动目标：
1、幼儿大胆运用多种材料装饰面具。
2、提高幼儿动手制作能力和审美情趣。
3、增强幼儿对装饰活动的兴趣及表演的欲望。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备：
欢快的`音乐；flash动画；装饰好的面具；未装饰的面具；透明胶；固体胶棒；彩色笔；剪刀；羽毛；亮片；小粘贴；旧挂历；包装袋上的图案；黑板一块；小镜子若干；大镜子一块；照相机。
活动过程：
一、情境导入。
1、幼儿带面具律动入场。
2、请幼儿观看flash动画，猜猜都是谁？
二、师幼探讨装饰面具的方法。
1、引导幼儿观察、发现各种面具相同之处（眼睛）
2、引导幼儿观察、发现不同之处（形状、颜色、材料）
3、倾听教师讲解自己的面具特征（形状、颜色、材料）
4、幼儿选择自己喜欢的面具进行交流：面具是什么形状什么颜色的、上面都有哪些装饰物等等。
5、幼儿带上面具照镜子，激发幼儿制作的兴趣。
三、幼儿制作面具。
1、教师提出制作面具的要求。
2、幼儿选择自己喜欢的面具进行装饰。
3、幼儿带上装饰好的面具照镜子欣赏。
4、游戏：猜猜他是谁。
四、活动结束。
化妆舞会请幼儿戴好自己装饰好的面具，邀请客人老师一同参加化妆舞会。
活动反思：
1、教学思想观念新教学模式的改变：我打破了原来单一的课程模式，以幼儿为中心，师生共同建构课程，五大领域互相渗透，各科教学互相融合的课程模式，在活动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科知识，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
2、教学方法活本次活动教师灵活的运用了游戏法、谈话法、情景表演法、探索发现法，让孩子们在游戏中、情景中大胆地探索与表现，使其创造力得到充分的发挥。
3、教学效果好。
（1）教学重、难点突出，幼儿的各种能力得到培养。
（2）帮助幼儿获得关键经验。
中班教案 篇4
活动目标：
1.感知与理解画面内容，初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程。
2.通过对画面细节的观察，找到并用完整地语言表述出其中不良的生活习惯。
3.知道勤洗手、讲卫生。
4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备：
绘本《根本就不脏嘛》、PPT课件
活动过程：
一、封面导入。
1、出示绘本封面，引发幼儿猜想。
师：【PPT1】书的封面上，有一个小女孩儿。她在干什么？（她在看着自己的手。）
师：我们来猜一猜，她的手上会有什么？（细菌。）
师：细菌在哪儿？/你是怎么发现的？
2、介绍书名与作者。
师：这是两位德国的作家创作的作品，万枷欧尔特/文，玛努艾拉;欧尔特/图，贾如/译。讲的是一个不爱洗手的小女孩儿的故事，书名叫《根本就不脏嘛》，我们一起来听听这个小女孩是怎么说的。
二、师幼共读，感知与理解画面内容。
（一）第一段
师：【PPT2】“为什么每天都要做些很无聊的事情呢”？在她的眼中，哪些事是无聊事儿？我们听一听：“必须要早点上床，端正的坐在桌子旁边，时时刻刻都要洗手！”
师：小女孩儿认为：只有手真的很脏时，我们才需要洗手，可是这种情况是很少见的哦。
师：【PPT3】我们看一看，她觉得什么时候是手脏的时候？（我要玩泥巴的时候，手才真的很脏！）
师：【PPT4】可是手脏了，她又是怎么做的呢？（可我在裙子上蹭蹭不就干净了吗？）
师：你们会不会把脏手往衣服上蹭蹭啊？这样做真的能干净吗？（这样做只能把衣服弄脏，而且小手也不会干净呦！
师：在画面上，我们看一看，小女孩儿还有没有其他的坏习惯？你有没有放到过嘴里？
（二）第二段
师：“每时每刻都要洗手，我真的很烦哎，因为我的手根本就不脏嘛！”小女孩儿这样说。【PPT5】“比如，我刚刚摸了只小兔子，它白白的，软软的，怎么会脏呢？【PPT6】玩水的时候摸摸小鱼，就不用洗手了啊！”小白兔白白的就能证明他不脏吗？（看看活泼的小白兔可是在地上跑来跑去的.啊！）
师：小朋友们喜欢摸小猫小狗吗？摸完之后要不要洗手呢？
师：【PPT7】“比如，在吃饭前，妈妈叫我一定要洗手，可是我一直用餐具吃饭啊，怎么会脏呢？”小女孩儿又发问了。“只有吃豌豆的时候，才需要用手抓，可是我压根就不吃豌豆！”
师：我们发现，小女孩儿不但饭前不洗手，还有什么坏习惯？（挑食）
（三）第三段
师：【PPT8】小女孩儿总是不爱洗手，妈妈告诉她：你手上其实有好多好多的细菌！她盯着手看来看去。小朋友发现了吗？【PPT9】细菌无处不在呦，成群结队的生长在你的手纹里，手缝中间，手掌心里。
师：接下来，会发生什么事呢？（会生病）【PPT10】
师：宝宝生病了，妈妈是最着急的人，他一定会叫来医生叔叔！这意味着什么？
师：【PPT11】吃最苦的药汤，接受最痛苦的检查，会在胃里面找到那些小细菌吗？天啊，他真的在身体里生活着啊！打针，吃药，这些一点都不好玩，很疼很疼啊！要洗手还是要去医院呢？小朋友们有选择了吗？
三、二次阅读，知道勤洗手、讲卫生的重要。
师：听了这个故事，你想告诉你的朋友什么话？你想对自己说什么呢？
小百科：脏指玷污，不干净或不纯洁。
中班教案 篇5
一、活动目标：
1、练习双脚并拢，脚尖绷直向上跳的动作，发展幼儿身体动作的协调性。
2、能根据“ ””等节奏提示进行跳跃练习，提高幼儿对节奏的敏感性。
3、引导幼儿感受参与体育游戏活动的乐趣。
二、活动准备：
1、纸板45cm×45cm的正方形的各20张。
2、害虫若干条。
3、《小青蛙》音乐磁带。
三、活动过程：
1、角色扮演，活动身体。
（1） 教师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙
（2） 师：今天天气多好啊！小青蛙跟着妈妈一起去玩吧。
2、青蛙学本领：跳田埂。
（1） 幼儿自己探索跳田埂的方法。师：“宝宝们快看，前面有条田埂，我们一起去跳一跳，玩一玩。看谁跳的方法最多。”
（2） 幼儿演示自己跳田埂的方法。
（3） 学习新动作，提醒幼儿要注意双脚并拢，脚尖绷直往上跳。幼儿坐在原位
练习绷脚尖动作。
（4） 幼儿每人站在一片田埂上进行动作练习。
（5） 教师利用铜锣打击出“有节奏的模仿青蛙叫“呱 呱呱 ”。
（6） 幼儿蹲下休息，听节奏进行个别练习。
（7） 集体跳田埂巩固动作。
3、游戏：青蛙捉害虫。
（1） 师：“我们青蛙最大的本领是什么呀？”“哦，对面的'庄稼地里有许多大青虫，农民伯伯请咱们去帮忙，把大青虫消灭掉，小青蛙们愿意吗？”
（2） 教师交代活动规则：“先爬过一片树林，要跳过一个大池塘，我们这一次
必须从田埂上跳过去，因为在田埂下面躲了一条蛇，它最喜欢吃青蛙。跳的时候注意要双脚并拢，脚尖绷直。”
（3） 幼儿经过障碍，来到庄稼地里捉大青虫，把捉到的虫子返回。
（4） 游戏第二遍，师：“刚才我发现有的宝宝没有用妈妈新教你的方法跳荷叶，我们再来一次，这一次我们要跳田埂。”
4、放松运动。
（1） 师：“小青蛙今天真能干，表现得真棒，把害虫消灭掉了，保护了庄稼，我代表农民伯伯谢谢你们，小青蛙今天一定都累了，来，都到妈妈跟前来，这只青蛙的小脸都累红了，这只青蛙的头上、背上都出汗了。每人找一片田埂休息一会儿。
（2） 冬天来了，小青蛙开始冬眠，春天产卵变成快乐的小蝌蚪。