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大班教案

时间：2024-01-19 08:48:33 教案

大班教案8篇[精华]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的大班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案8篇[精华]

大班教案篇1

　　活动目标

　　1、知道11月9日是消防日。

　　2、初步了解消防队员的装备及消防的有关内容。

　　3、通过演习锻炼脱离危险的能力，培养一种自我保护意识。

　　4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备

　　1、邀请消防队员8-10名。

　　2、话筒，音响，场地布置(每个班的座位放置)

　　活动过程

　　各位消防支队的同志、小朋友、幼儿园的老师们：

　　上午好，明天是什么日子呀?(119消防日)，所以，我们请来了园区消防队的武警叔叔和我们一起活动，好，下面我们以热烈的掌声欢迎他们的到来，首先，我们请消防支队的刘指导员为我们的小朋友讲话。

　　① **指导员或代表讲话

　　② 教师和**指导员(代表)组织演习教师和小朋友都回教室，听口令脱离危险环境(我们教室北面起火了，请全园的教师组织带好自己班的小朋友，快速的跑到室外的大场地上来11121 11121 11121快速排队，请老师带好花名册清点一下人数报给**指导员(代表)：小(一)班27人全到、小(二)班……)

　　③ 观看表演

　　(幼儿坐下来)接下来，我们要观看园区消防队叔叔的表演了，我们以热烈的掌声欢迎，(看看他们可真勇敢呀，穿衣服的动作那么的快，他们的动作好快呀，你们看，他们跟时间赛跑，快1分钟就能够救好多的人，抢救出好多的财产，**指导员(代表)可以介绍消防队员的衣着和鞋子，跑时需接好管子等等。)

　　① 小朋友出题考考消防叔叔

　　我们对于消防叔叔肯定非常的好奇，肯定有许多的问题要问消防叔叔，我们看看消防叔叔的学的本领好不好，好谁想问?

　　② 参观(分散活动)

　　我们和园区消防队的叔叔们结为好朋友了，以后，我们就可以经常去那里活动了。

　　我们可以请消防叔叔坐下来讲讲消防的故事。也可以带消防队的`叔叔去参观一下我们的幼儿园。

　　延伸活动

　　1、多收集一些有关消防的实例(录象、幻灯、图片等)，引起幼儿随时注意安全。

　　2、请幼儿回家向父母等询问防火知识或火灾中自救的方法等。

　　教学反思

　　本节活动课幼儿已有基础的事实，对火灾有基本的知识，能够说出很多关于火灾的事情，展开了丰富的想象力，还能说出很多家里能够引发火灾的行为，并能纠正，说出正确的行为。以后可以延续消防活动，更加丰富幼儿关于消防的知识。

大班教案篇2

　　设计背景

　　游戏贯穿整个过程，幼儿主动认识10内的数，促进思维发展。

　　活动目标

　　1.让幼儿比较10以内数的多少。

　　2.培养幼儿比较、分析的能力。

　　重点难点

　　在游戏中幼儿对10以内的数的认识，锻炼手眼的协调能力、反应能力。

　　活动准备

　　1.五彩的`小星星、小木棒。

　　2.数卡若干。

　　活动过程

　　1.游戏：猜星星数量

　　玩法：

　　老师随意抓起一把小星星，然后让幼儿猜小星星数量，再比较两手中小星星的多少。接着幼儿2人一组，每人用一只手随意抓一把小星星，然后互相猜小星星的多少。

　　2.分小星星。

　　①请幼儿给小星星分类，把相同颜色的小星星放在一起。

　　②启发幼儿把什么颜色的小星星放在一起，帮助幼儿了解分类的标准。

　　③让幼儿说出每一种小星星有多少、哪种颜色的小星星最多。

　　3.拼图游戏

　　玩法：

　　①幼儿看数卡取出相应的小木棒，用这些木棒拼出不同的图形互欣赏。启发幼儿说说用几根小木棒拼出什么图形。

　　③幼儿自由拼图、说出用几根小木棒拼出了什么图形。

　　教学反思

　　我考虑到我们的幼儿是农村的孩子，数感差，如果直观教学，幼儿会不易接受，兴趣也不高，错呀根据幼儿爱玩的天性，我准备了些五彩的小星星来猜数，让他们在玩乐中认知10以内的数，加深认识。在教学中，师幼互动猜数时，我

　　发觉每个幼儿高举出示数字的小手，嘴里也嚷嚷着要猜数，参与性特高。为了每个幼儿都有机会表现，我让幼儿每2人一组，继续玩猜数。这就利用了幼儿爱玩的天性学习兴趣就递过来，让他们在玩乐中学习，在学习中玩乐，这样学习兴趣

　　就提高了。用小木棒摆图形，既可促进思维发展，有使幼儿对10以内的数加深认识。幼儿积极、大胆形象摆出了三角形、四边形、星形、圆形（不太规则），有些想象丰富的幼儿在图形中摆上五彩的星星，图形美极了，开阔了幼儿思维。

　　课后抽查幼儿的10以内读数，还有3个不能正确读数。如果我再上这节课，这三个幼儿要作为重点教育。还应多加一些教学方法和技巧，多关注后进的幼儿。

大班教案篇3

　　教学目标：

　　1、感知坐标点的空间位置关系，促进空间知觉能力的发展。

　　2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置，并学习记录坐标位置。

　　3、培养幼儿对数学活动感兴趣，喜欢使用数学语言。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动准备：

　　房子图一幅、动物图片、分组操作材料若干份教学过程：

　　一、基本部分：

　　（一）用谈话引出课题，激发幼儿学习兴趣教师：森林里新造了一幢动物公寓，小动物们要搬新家了都特别高兴，我们也一起去看看吧！

　　（二）出示楼房，教师引导幼儿观察。

　　1、鼓励和支持幼儿的种种想法。

　　（1）师：哗，好高的楼呀！这个楼房有什么不一样的.地方？我们来数数是几层楼？你们是怎么知道？

　　（2）每一层楼里有几间房？你们又是怎么知道的？

　　（3）教师小结。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼；看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。

　　2、练习坐标点位置的口头表达。

　　（1）教师出示各种动物边操作边提问："这座大楼里住着很多小动物，你们看小熊家住在第几间？小鸡呢？"

　　（2）幼儿回答后，教师与幼儿一同检查。

　　（三）学习记录坐标点位置的表达形式。

　　1、师："刚才我们都知道小动物们住在哪里啦，那么有什么办法让我们永远记住它们住在哪里呢？"

　　2、出示地址记录单，引导幼儿观察。

　　师："你们发现了什么东西?"3、横线表示什么？帮我们记录什么？竖线呢？

　　师：横线记录第几间？竖线记录第几层?

　　4、教师讲解记录坐标点的记录方式。

　　师：小鸭住在第几间第几层？我们一起来看一看。小猴呢？谁来记录？

　　（四）配对游戏通过游戏帮助幼儿巩固识记坐标。教师出示操作挂图，随机请个别幼儿根据提示进行操作。

　　1、师：刚才经过大楼时，发现有些小动物哭起来，它们找不到自己的家在哪里？不过，没关系，我们小朋友呀！把它们家的地址记下来啦！我们一起来帮帮忙，把动物们都送回家吧！

　　2、游戏后，教师与幼儿检查，并引导幼儿说出每个动物家的坐标。如："小狗家住在第一间第五层……"（五）分组操作活动。

　　1、记录地址。

　　2、送小动物回家。

　　教师巡回指导，发现有幼儿记录错误的，要及时给予引导。

　　二、结束部分：

　　教师小结，对操作能力强的幼儿进行表扬，对操作能力弱的幼儿进行鼓励。

　　活动反思：

　　本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。

大班教案篇4

　　设计意图

　　孩子从小到大，有过各种情感体验，也就有过多种多样的表情，有时，他们会饶有兴趣地模仿同伴的某一表情，有时会对着镜子做出各种滑稽的表情。本次活动，我安排了多种活动形式，满足幼儿好模仿的心理，让幼儿通过说说来了解表情的多样性，通过做、画来表现不同的表情，通过听不同旋律的音乐来感受不同的情感，并让他们根据不同的情感体验做出不同的表情，丛中感受到高兴的表情让人看了最舒服，从而学会调节自己和他人的情绪，保持愉快的心理。

　　活动目标

　　1、在说说、画画、做做中知道人的表情是多种多样的，并尝试用各种形式去表现。

　　2、回忆各种情感体验，学习调节自己及别人的情绪。

　　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　1、油画笔、水粉颜料。

　　2、电脑、两段不同的音乐（喜洋洋、二泉印月）。

　　3、歌曲：笑比哭好。

　　活动过程

　　1、谈话，导入活动。

　　今天这么多的客人老师来看我们了，你们心里感到怎么样？吴老师也非常高兴。高兴的时候脸上的表情是怎样的？哦，嘴角翘翘的，眼睛眯眯的，脸上笑嘻嘻的。这就是高兴、快乐的表情。那我们除了高兴、快乐的表情，还会有什么表情呢？（幼儿讲述）

　　2、对着镜子画表情。

　　表情的'种类非常丰富，有快乐的、难过的、害怕的，我们可以对着镜子做一做不同的表情，瞧，（教师示范）我高兴的时候镜子里也有一个高兴的我，我可以用笔对着把它画下来。你们想不想试一试啊？那我们就过来找个合适的位置做一做，并把它画下来。

　　3、看着图画讲表情。

　　我们坐下来说一说吧！你画的是什么表情？还有谁画的也是这种表情？什么事情会让你觉得很**？谁画的是与他们不同的表情？还有谁画的也是这种表情？什么情况下你会感觉**？是什么事让你觉得**？

　　4、你说我讲谈表情。

　　在这么多的表情中，你认为什么表情让人看了最舒服呢？那如果你不开心的时候或别人不高兴的时候，会想什么办法开心起来呢？

　　5、听着音乐做表情。

　　刚才我们画了、讲了各种各样的表情，老师这儿还有二段好听的音乐呢，里面也藏着不同的表情呢，你们听！

　　你们听到这二段音乐里藏着什么表情？边听可以边做不同的表情。

　　让我们听着这首歌，和好朋友一起做一做各种表情吧！

　　活动延伸

　　你们听了二段音乐，做了不同的表情，觉得哪种表情让人感到很开心，叔叔阿姨也觉得是笑的表情好，所以他们还编了一首歌，叫《笑比哭好》，让我们一起听一听。（放音乐）我们回家后告诉爸爸妈妈，让他们也知道笑比哭好。

　　活动反思

　　本节课中幼儿的兴趣浓厚，参与的积极性很高，也能够准确的做出高兴、伤心、生气、害怕等情绪，个别幼儿还能够维妙维肖的给表情配音。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、初步了解气象与人们的关系。

　　2、学习通过观察天气和温度计做气象记录。

　　3、有对气象变化的兴趣和求知欲。

　　活动准备：

　　提醒幼儿注意近期的天气，能经常听天气预报。纸、水彩笔。

　　活动过程：

　　1、将自己了解到的近期天气情况告诉大家。

　　2、观看老师做的一周天气预报的'记录，了解一周的天气变化。

　　讨论：

　　为什么我们每天要看或听天气预报。

　　如：雨天外出要带伞，晴天注意防晒，根据气温变化及时增减衣服等。

　　3、学看温度计。

　　（1）提出问题：人们是用什么方法知道每天的不同气温的。

　　（2）提供气温表，教幼儿测量活动室外的气温。

　　（3）根据幼儿报的气温，用图示进行演示。

　　4、学习记气象记录。

　　（1）幼儿分组讨论用什么方法将看到的、听到的天气变化记下来。

　　（2）学习用图表的形式做记录，根据观看的一周天气预报做记录。

　　活动延伸：

　　每天做气象记录，一月做一次统计，使幼儿深刻感知春夏季的天气特征。

大班教案篇6

　　教学目的：

　　1、让幼儿认识几种常见的灯，了解它们的用途，知道日常生活离不开它。

　　2、了解灯的发展史，扩大认识范围，激发幼儿对各种灯的兴趣。

　　3、培养幼儿想象力和语言表达能力。

　　活动准备：

　　1、日常生活中常见的灯（日光灯、节能灯、白炽灯、防爆灯、感应灯和一般台灯。）

　　2、灯的发展史、各种灯的分类展示录像。

　　活动过程：

　　1、谈话：了解光明对人的作用

　　把门和窗户都关紧，拉上窗帘，关上灯，让幼儿感受一下没有光的感受。刚才，没有亮光了，你能看书、做游戏吗？引导幼儿说出光在生活中的作用。

　　2、看录像，了解灯的发展史。

　　在没有电灯之前，人们是用什么照明的？幼儿看录像《知识窗》节目，了解不同的时期人们所使用的照明用具，让幼儿对灯的发展史有直观的认识。

　　3、识节能灯、防爆灯，让幼儿操作，了解灯的开关方法。

　　（1）出示节能灯、防爆灯，让幼儿区别这两种灯，了解它的作用。

　　（2）你知道怎样才能使它们亮起来吗？（通电打开开关），请幼儿实际操作将活动室的灯打开、关上。

　　（3）幼儿探索尝试感应灯和一般台灯开关方法的不同。

　　4、讨论了解各种灯的不同用途，并对其进行分类。

　　（1）教师：除了常见的灯，你还见过什么样的灯？它是做什么用的？幼儿互相讨论回答。（霓虹灯、感应灯、花灯、彩灯、信号灯等）

　　（2）看录像：按灯的'不同用途进行分类，并用绘画形式记录。

　　照明用：日光灯、台灯、白炽灯、路灯。

　　装饰用：吊灯、壁灯、霓虹灯、彩灯。

　　交通用：车灯、红绿灯、信号灯。

　　幼儿记录卡：

　　照明灯光管

　　（3）看录像了解几种特殊的灯。

　　教师：还有几种灯比较特殊，如医院的无影灯，它是医生做手术时用的灯。带幼儿回睡室观察紫外线的灯，它可以消灭空气中的细菌。

　　5、让幼儿发挥想象，谈自己想发明哪些灯。

　　小结：我们已经认识很多种灯，知道灯离不开我们的生活，灯是通了电才能发出光，没有电灯就不能正常运转，电又是哪里来？

　　下节课老师跟小朋友再探索电是从哪里来的？

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、了解一些常见包的款式、材料等特征及其用途，初步知道包与人们生活的关系。

　　2、能根据包的基本特点装入合适的物品。

　　3、体验探索、合作的快乐。

　　活动准备：

　　1、各式各样的包，适合放在包中的生活用品若干。

　　2、音乐磁带一盒。

　　活动过程：

　　一、创设情景、激发幼儿兴趣。

　　师：小熊一家准备出去旅游，他们准备了许多东西，可这些东西该怎么带出去呢?请小朋友帮小熊想个办法。

　　(我叫爸爸开辆车帮小熊拿东西，可以拿一个箱子装这些东西)师：小熊他们还要爬山，拿箱子、袋子装不方便呀!

　　(可以拿包装;对，可以拿背在肩上的包装这些东西，这样就很方便，爸爸出去旅游时也这样)评析：活动一开始就创设情景，引导幼儿进入积极思考状态，引发幼儿的发散性思维，这样不仅发展了幼儿的语言表达能力，也在帮助小熊想办法中培养了幼儿的爱心。

　　二、看看、玩玩各式各样的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。

　　1、幼儿看看玩玩，感知各类包的外部特征。

　　师：现在，我们一起到包的专卖店里帮小熊选包，好吗?这里有各种各样的包，它们是什么样的?请你去看一看、摸一摸、玩一玩，然后把你的发现告诉大家。

　　评析：包是由幼儿收集来的，幼儿非常熟悉。在收集过程中，他们对包的款式、材料等的特征有所了解，所以在讲述包时能说会道。

　　2、讲述各自的操作结果。

　　师：你发现了什么?(我发现真个包上的花很漂亮)师：这个包上因为有了花的装饰，显得很美观。那还有谁发现包上有其它的装饰呢?(这只包是用五颜六色的珠子穿起来的，也很漂亮。这个包上有许多好看的线。……)幼儿各自讲述自己的发现。

　　师：除了包上的这些装饰，你还发现了什么?(包上有拉链)师：那拉链有什么用呢?(可以使包关起来，这样小偷就拿不到包里的东西了)师：除了拉链可以使包合起来，你还发现什么可以使包合起来?(搭扣，有磁铁的，绳子一收包就合拢了)师：你还发现了什么?(我的包是用皮做的)师：那，除了皮做的.包，你们还发现用什么也可以做包?(这包是用毛线做的，这只包是用塑料做的)师：除了这些你还发现了什么?(我还发现这只包有轮子)那你知道包上为什么要装轮子?(这样就不用拎了，可以在地上拉着走。我还发现这只大包上的杆一会儿可以变长，一会儿可以变短)师：你观察的可真仔细，那有谁知道这杆子有什么用吗?

　　(高的人就把杆子放高一点，矮的人就把杆子放低一点)师：这只包上还有锁，这是为什么呀!(是密码，防止小偷用的)评析：丰富的可操作的材料为每个幼儿运用多种感官、多种形式进行探索提供了活动的条件。老师是引导者，让孩子们互相学习，问题从孩子中来，有孩子来解答，培养了孩子的观察能力和语言能力。

　　3、音乐声中展示各自的包，了解各种拎、拿方式的不同。

　　师：小朋友，你的包是怎么拿的?现在请你们拿(双肩背、单肩背、斜背、提推等)各自的包，踩着音乐的节奏，摆出好看的造型，把你们的包展示给大家看看，好吗?

　　评析：让幼儿在音乐声中展示各自的包，孩子们拿着各自的包，踩着音乐的节奏，摆出好看的造型，神气极了，增强了活动的气氛。

　　三、了解各类包的内部结构和用途

　　1、引导幼儿发现各类包的内部结构和用途。

　　师：看看你的包里面有什么特别的地方?猜猜里面可以放些什么?这个包会是谁用的?

　　(包里面有小袋、可以放手机的。这个包里还有一个拉链，可以放钱)师：这个包里有根交叉的带子，它是用来做什么的呢?

　　(我知道，爸爸出差时把衣服放进去，带子可以使衣服不动来动去)

　　2、小组合作，把小熊旅游用的物品装入合适的包中。

　　师：小熊在小朋友的建议下已选择了合适的包，桌子上的东西是它们旅游中要用的，请小朋友以组为单位，先去看一看，再商量一下，帮小熊把东西装入这个合适的包中，记住东西都要装入包里，什么也不能丢下。

　　3、检查操作结果对于操作不成功的，集体讨论为什么没能装进包里，应装在哪个包比较合适。

　　评析：不同的包可以放不同的东西，我请小朋友以组为单位，先去看一看，再商量一下，帮小熊把东西装入这个合适的包中。在孩子们合作探索过程中，有成功的，也有不成功的，对于没能成功的把东西装入包内的，教师和小朋友共同分析，探讨是什么原因?还将有助于发展孩子的猜测判断能力和科学判断能力，培养孩子的发现能力。

　　四、了解几种特殊用途的包。

　　师：你看过其它的包吗?(向幼儿介绍摄影包、美容包、医药包等)小结：在我们的生活中有各种各样的包，不同的包用途也是不同的。

　　评析：向幼儿介绍几种特殊的包，让他们了解一些特殊用途的包，如摄影包、美容包、医药包等等，达到拓展幼儿的知识面的目的。

大班教案篇8

　　活动目标

　　1。能用单色笔勾勒毛毛虫的身体形象，特别是面部表情地细节描写，并用遮挡的方式表现画面。

　　2。能细致观察画面，并进行大胆想象。

　　3。能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　4。喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备

　　1。纸制毛毛虫一个，比毛毛虫体形大的绿色、黄色、红色树叶各一个。

　　2。幼儿绘画用纸、彩笔、记号笔、油画棒每人一套。

　　3。生活环节已阅读幼儿学习资源③第8页。

　　活动过程

　　1。教师边操作“毛毛虫”和“树叶”边讲故事，引发幼儿兴趣。

　　故事：秋天来了，地上飘落了许多树叶，红的、绿的、黄的，真是好看。一只毛毛虫出来散步，看到这么多漂亮的树叶，高兴极了。它一会爬到绿色的叶子上走一圈，一会又爬到黄叶上转一转，最后来到红叶子上，这时太阳暖暖地照下来，叶子也晒得暖暖的，就像一张大床。毛毛虫不由得停下脚步，趴在叶片上，美美地睡着了。

　　2。通过观察学习遮挡法。

　　（1）教师反复出示整张叶片和毛毛虫在树叶上的两种情景，请幼儿仔细观察，说一说毛毛虫趴在叶片上该怎么画。回忆幼儿学习资源中有关毛毛虫的画面，总结遮挡的画法，即给叶片涂色时，遇到毛毛虫就要抬起笔跳过它的身体再涂。

　　（2）请幼儿说一说当毛毛虫趴在暖暖的叶片上，它的心情会怎样？表情又会是什么样？与邻近的小朋友学一学毛毛虫的表情，尤其注意眼睛、嘴巴的表现。

　　3。教师将纸制的毛毛虫和树叶固定在黑板上，供幼儿参考。请幼儿以“树叶上的毛毛虫”为题绘画，教师巡回指导，重点指导遮挡部分的正确涂色。

　　提示：

　　（1）先画毛毛虫，再在外围画出树叶，画面要大，尽量占满整张纸。

　　（2）涂色。先涂毛毛虫，再涂树叶，注意颜色不交叉。

　　（3）根据想象画出毛毛虫的`神情，可以在大叶片外添画各种颜色的小叶片。

　　4。教师有选择地将幼儿的作品进行展览，请幼儿从画面布局、涂色均匀程度、遮挡部分的涂色情况、毛毛虫的表情细节处理、添画情况等方面点评，将全班幼儿作品布置在班里。

　　活动反思：

　　秋高气爽的季节马上就要结束了，在这落叶缤纷的季节里，我们一起学习了好多关于秋天的知识。其中，小朋友们最喜欢的就是《叶片上的毛毛虫》了。我们在这一天，让幼儿用自己的太空泥制作了五彩毛毛虫，还用折纸做了一片美丽的树叶。看看这些“叶片上的毛毛虫”，是不是都非常的漂亮。看到这些毛毛虫，谁会想到是小朋友做的呢？

　　这也说明，我们的小朋友现在各方面都在飞速地发展，手部的精细动作也开始向更高的水平发展了。但是在这些众多漂亮的毛毛虫之间，你会发现，也会有几个不是很漂亮的毛毛虫，而且毛毛虫的身体做的不是特别地好。即使这样，也抵挡不住小朋友制作的热情。

　　在进行《叶片上的毛毛虫》这节活动课之前，我曾看过一篇这样的文章《幼儿园绘画比赛“最丑作品”惊醒了谁？》。看完这篇文章，我受到很大的触动。作为一名幼儿老师，不能仅仅只看幼儿最后的作品及成果，还要考虑他们在这个过程中的成长。文章中的老师，就因为一名小男孩画的兔子不如其他小朋友画的像，而找到他的父母，说小男孩画画不认真。但是家长回复说：这幅画是孩子自己完成的，家长没有给予任何的帮助。而且孩子在家为了画一只兔子，画了半个小时，非常地认真，这就是他心中的兔子。好一个“认真”、“心中的兔子”，这些话一句句地触动着老师的心，所以老师在得到这样的答复的时候才会非常吃惊。这也正是我深受感动的地方。幼儿画画不仅仅是让他们画的像，而是让他们先享受画画的过程，考虑他们在画画过程中的专注力的培养。这些对于幼儿来说才是更重要的。

　　正因为读了这篇文章，所以在组织《叶片上的毛毛虫》这节活动课的时候，我也比平时更注意幼儿兴趣和专注能力的培养。当我看到小朋友们做出一个又一个漂亮的毛毛虫的时候，也是为幼儿的进步而感到高兴。但是幼儿的发展是不平衡的，这不仅仅表现在一名幼儿的不同方面，更表现在不同幼儿在同一方面发展的差异性。

　　也正是因为了解这些，所以当一个小朋友拿着一个绿绿的毛毛虫（左图最右边）问我：“老师，你看，我做的毛毛虫漂亮吗？”的时候，我才会对她说：恩，原来你喜欢绿绿的毛毛虫呀，很不错！你制作毛毛虫的时候也非常地认真，很努力，要继续加油哦！当听到我的回答后，小女孩非常开心的跳着回到自己的座位上了。

　　可能有的老师会说，我在撒谎。但我想说的是，我保护的是幼儿那颗积极向上的心。因为他们不可能每个方面都能达到同一个水平，我们不能采用“一刀切”的理念来教育他们。只要他们肯努力，认真学习，再加上老师的适时鼓励与认可，相信他们一定会像文章中的小男孩一样，成长为一个健康、快乐、富有想象力。

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