大班教案

大班教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的大班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案 篇1

　　一、设计意图 孩子们的漂亮妈妈们为了追求时尚，家中都会有形形色色、大大小小的包包，大班诗画教案：漂亮的包包。

　　这些包包时时刻刻都吸引着孩子们。于是我结合《有趣的服饰》主题，顺应孩子的兴趣点，结合诗画的特点，在幼儿已有的认识基础上，设计了此课。让幼儿在兴趣点上再结合诗画的知识点，给予幼儿想象，创造的空间。并且采取了“少示范，少规定，多启发，多拓展”的方法。以便每个幼儿都能设计自己喜欢的，富有个性的包包。都能体会想象和创造的快乐。

　　二、活动目标

　　1、了解各种各样的包，对它的样式、颜色和功能进一步了解。

　　2、创造性的设计包，并有不同的花纹设计包包的图案。

　　3、培养幼儿的口语表达能力。

　　三、活动准备

　　搜集各种各样的包包以及资料展板背景图小熊玩具一个彩笔若干

　　四、活动过程

　　（一）观察范例引导幼儿仔细观察搜集来的包包，发现他们的不同（颜色、样式、图案等）。让幼儿自由谈话，说一说喜欢的包包，为什么？

　　（二）推想设计包包的方法

　　1、出示背景图一幅，并在图上边说儿歌变化出老师设想的包包。然后让幼儿自己推想包包的模样，还可以仿照老师的儿歌仿编一首儿歌，也可以模仿老师的'儿歌都可以。如：（一条线，二条线，连在方方的框上面，教案《大班诗画教案：漂亮的包包》。扣子作装饰，花纹真好看，漂亮的包包就出现。）

　　2、引导幼儿按自己的推想试着画一画。引导：老师的在这很孤单，需要多种包包朋友来陪他，那有谁来帮他呢？要求：边讲儿歌边画画；宝宝不要相同；花纹要多样。把自己的设想在背景上边讲儿歌边画画。

　　3、作品展示今天包包可高兴了，认识了这么多好朋友，我们也一起来认识一下吧。（幼儿一一介绍自己的作品）

　　（三）难点讨论

　　1、包包很漂亮，可是柄放在不一样的地方就会有不一样的功能吗？

　　2、教师鼓励幼儿尝试有新意的设计方法，并帮助他们去完善。

　　3、教师小结柄放在各处会有不同的功能，花纹的不同会显示出包包的特别。那么今天小朋友们可要试一试设计不同的包包。

　　（四）幼儿设计包包

　　1、引导（出示小熊玩具）今天，小熊来我们班做客，可是他发现了刚才那幅画上的包包很漂亮，于是很想要得到，可那时老师的呀，小熊想了想说，还是让小朋友们来帮我一下吧。我想要漂亮的、特别的包包，你们可要帮我设计出来呀。

　　2、幼儿设计提供展示板，供幼儿展示作品。教师关注幼儿不同的操作设想，及时发现他们的创意。并鼓励他们尝试多种大胆的想法。制作出不同功能，不同样式，不同图案的包包。

　　3、展示（把作品放置展板上）小熊今天可高兴了，他在这里看到了这些包包真高兴，喜欢的不得了。他说自己收到的包包有各种各样的，有提包，挎包，背包，书包，钱包等太好了。谢谢小朋友们，我要把这些包包分享。再见!

　　（五）欣赏交流

　　1、与幼儿一起观察搜集到的个年代的包包，并了解几种包的设计与制作方法。

　　2、师幼集中欣赏交流你最喜欢那种包包，为什么？你刚才设计了哪一款的什么包包？介绍一下。（关注幼儿欣赏角度，借助幼儿的介绍，有意识地引导幼儿从花纹，功能，样式等方面进行评价）。

　　五、活动延伸幼儿回家后用自己的设想为自己的妈妈设计一款特别的包包。并且在日常生活中多善于观察事物，自己会发现很多我们一起学习的东西。

　　活动反思整节课幼儿的兴趣很高，这些都是在课前幼儿做好了观察的准备。我想不管是在哪节课新授时，只要做好课前准备，抓住孩子的兴趣点，把日常生活中观察到的东西积累起来，那样会把课上的很成功。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、尝试多种方法连续向前跳，动作协调、落地轻巧；增强下肢力量。

　　2、在小组合作探索中寻找连续跳过障碍的方法。

　　3、在运动过程中感知连续跳跃的节奏，积极投入小组合作活动。

　　活动准备：

　　自编短绳人手一根、标记线、沙包、大筐2只、磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、开始部分

　　（1）以兔子开狂欢节的情境导入活动。

　　t：农庄里的兔子们要开狂欢节了，我们去那里逛一逛吧！

　　（2）狂欢热身操。

　　（3）游戏"跳的节奏"，回忆多种跳的方法。

　　①幼儿自主选择跳的方式，听教师口令玩游戏。

　　t：还记得"跳的节奏"游戏吗？今天想用怎样的跳法？

　　②师幼讨论，小结跳得稳的方法。

　　t：有什么方法帮助我们跳得稳？

　　2、基本部分

　　（1）游戏"绳索变变变"，丰富玩绳索的方法。

　　①幼儿小组竞赛玩"绳索变变变"。

　　t：请小组摆好图形后迅速回到标记线集合，最快的.一组为胜。

　　②引导幼儿在各种绳索造型中尝试多种方法跳过障碍。

　　t：这次我们用什么跳法？请你在不同的图形中试一试。

　　③幼儿进行游戏2-3次，交流玩法。

　　t：怎样可以又稳又快跳过图形而不踩绳？（图形的格子、身体转变方向、踮脚跳）

　　（2）幼儿趣味竞赛-"疯狂的兔子"（四路纵队）

　　①教师介绍游戏规则

　　每组两名队员同时出发，跳过图形后奔跑至豆子地。双人合作将豆子炒熟（炒蚕豆一圈），再将豆子带回经本组传递放入筐中，完成后自队尾依次向前依次向前传递出发信号给排头队员，直至所有豆子送完为止。最先送完豆子的小组为胜。

　　②幼儿竞赛2-3次

　　3、结束部分

　　（1）随音乐跳兔子狂欢舞。

　　（2）幼儿听音乐拍打腿部、手臂放松。

大班教案 篇3

　　一、主题游戏背景

　　幼儿的兴趣是确定主题内容的主要依据。这提醒老师要在幼儿生活的范围内选择可以形成其经验的素材。在一次集体备课中，我们翻阅到了由许卓娅老师主编的主题活动《蚂蚁王国》，一下子被《蚂蚁王国》强盛的主题生命力所深深吸引。确实，在幼儿园经常会看见孩子们聚在一起看看蚂蚁搬家的身影。我们怎么没有想到小小的蚂蚁也能作为促进幼儿发展的主题呢？既来源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的焦点。

　　《蚂蚁王国》是以探究蚂蚁生命历程，促进幼儿社会性发展为侧重点的主题。幼儿通过深入探究蚂蚁的生活方式、沟通方式，在感受蚂蚁王国的奇妙的过程中，可以从蚂蚁这种社会性很强的昆虫身上，感受、学习、体验蚂蚁身上所具有的勇敢顽强、团结合作。这对幼儿来讲是主题要求和幼儿发展相融合的一个契机。

　　《蚂蚁王国》的主题分成四个小主题来实施"蚂蚁大搜索"、"小蚂蚁大世界""可爱的小蚂蚁"、"我来做蚂蚁"。在"蚂蚁大搜索"中，孩子们惊奇于蚂蚁的生存环境，对蚂蚁的群居生活表现出强烈的好奇心。在"小蚂蚁大世界"系列活动中，孩子们走进蚂蚁王国、感受蚂蚁神奇的本领、认识蚂蚁的朋友和敌人。认知经验的丰富为孩子开展各种游戏活动提供了多种素材。

　　随着主题的深入，教师和幼儿共同把对蚂蚁的感知外化为对环境的创设。美工区被命名为蚂蚁工作室，语言区被命名为小蚂蚁图书室，而我们的建构区则被孩子用来构造蚂蚁的窝。神奇的雄蚁、独一无二的蚁后、好忙好忙的蚁兵们等，各种蚂蚁的角色成为幼儿游戏中模仿和想象的对象。借着假想和扮演，幼儿在角色游戏区里开始尝试表演蚂蚁家族，从最初学蚂蚁爬，到有的演蚁后产卵，有的演兵蚁在守卫，其中扮演工蚁觅食、运粮是孩子们最感兴趣的事情。蚂蚁的所有生活被幼儿一点一滴地呈现在出来，教室里多了蚁后产房和育婴房、储藏室和蚂蚁餐厅。

　　随着对蚂蚁的深入了解，师生开始了对环境的构建。它发挥着幼儿对蚂蚁生活方式和工作方式的一种外化想象和创造。我们发现蚂蚁的生活几乎都是孩子的体验兴趣所在，随着孩子对蚂蚁的了解深入和角色扮演内容的丰富，在这样的特定角色氛围中，老师也会用小蚂蚁身上隐含的行为规范来暗示孩子们的日常行为规范和互动交往。孩子们常会说："我们是一群团结的小蚂蚁！""我会象蚂蚁一样排队！"孩子们眼中各种各样的蚂蚁生活剧场就这样慢慢地被拉开了序幕。

　　二、主题活动网络

　　三、主题游戏目标

　　1．能逐渐丰富角色假想行为，和同伴有体验角色的语言、行为交流。

　　2．会在教师的'引导下，初步协商和合作，想出并实施合理的解决搬运大物件的办法。

　　3．享受角色表演带来的游戏乐趣。

　　四、环境材料准备

　　1．经验的准备：幼儿对蚂蚁的探索和模仿就是他们经验积累的过程。

　　2．物质材料的准备：环境在内的相关材料的积累：教室里师生改装成了蚂蚁王国，墙面上到处留有幼儿学习的痕迹，丰富的主题网络，美工区改装成的蚂蚁工作室，蚂蚁生活必备的储藏室，蚂蚁餐厅……

　　3．游戏假想材料：蚂蚁徽章、工蚁道具、蚂蚁食物材料等、各个区域中操作用的材料野外蚂蚁生活剧场提供大小和外形不一的"蚂蚁食物"。音乐《蚂蚁在说话》《好朋友》

　　五、主题游戏活动流程

　　（活动基本环节和组织过程实录描述）

　　（一）游戏导入，感受蚂蚁课间操的快乐，会找朋友一起参与运动。

　　小蚂蚁们躲在野外蚂蚁洞中，听音乐爬出找朋友跳蚂蚁操。

　　T：小蚂蚁们，又到了我们野外生活剧场的时间了，你们开心吗？

　　S：开心T：找到你的好朋友了吗？我们一起出去锻炼身体，做做蚂蚁操吧！

　　（二）小蚂蚁运粮，在第一环节的运动基础上，幼儿体验独立运送粮食的过程。

　　T：让我们分成两队爬过草地，钻过山洞、爬过小桥到对面的草地上去玩一玩吧！

　　排好队哦，小心点，可别掉到河里去了哦！后面的小蚂蚁们快点爬啊，加油哦。找到你的好朋友一起跳蚂蚁操啊！

　　T：（蚂蚁们有躲了起来）啊，小蚂蚁们都躲起来了啊！我们一起到草丛里去找找看有没有食物啊？

　　S：好的

　　T：我找到一袋粮食喽，小蚂蚁们，你们都找到了吗？

　　S：我找到了。我也找到了。

　　T：你们拎的动吗？，一只手拎一拎，换只手再拎拎。我看见一只小蚂蚁它拎了两袋粮食哦，谁愿意帮帮它呢？你们能把它举起来吗？我发现一只小蚂蚁把它陀在了背上，我们一起来试试看，你陀的动吗？

　　S：陀的动

　　T：每只小蚂蚁都找到粮食了吗？

　　S：我找到了两袋T：你真棒！谁来说说看我们搬回去的时候应该注意些什么呢？

　　S：注意安全；不要掉到河里；要一个跟好了一个走

　　T：告诉你们一个小秘密哦，我们的粮食袋上还有颜色标记，一样吗？

大班教案 篇4

　　活动目标

　　1、教育幼儿学会正确对待身边的小朋友。

　　2、学会观察画面试着看图表述故事内容。

　　3、会找反义词：高大——————矮小。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学重点、难点

　　看图表述故事。

　　活动准备

　　多媒体以及ppt课件、图画本

　　活动过程

　　一、开门见山，直接导入

　　（出示课件）今天老师给大家带来一个故事，故事的名字叫《两棵树》

　　二、学会看图，理解故事内容：

　　1、请幼儿打开绘本，要求身体坐正，书平放在桌面，按图的顺序看，

　　2、老师引导幼儿看图：第一幅图上画了什么？这两棵树在干吗？为什么大树的叶子一天天的枯黄了？后来怎么样了？

　　3、看图理解故事；师分别播放PPT，鼓励幼儿回答以上问题，后引导幼儿大胆地表述故事内容。

　　4、教师进一步引导幼儿发现反义词：高大———矮小，并鼓励幼儿说出知道的反义词。

　　5引导幼儿表演故事；

　　6、小结，引导幼儿明白：好朋友之间要谦让，意见不一致时要商量，要珍惜友谊。

　　7、对阅读习惯好的和积极发言的`幼儿给与及时评价。

　　三、活动延伸：播放歌曲《拉勾勾》，请全班小朋友一起用图画的形式续编故事，并在小组内互相讲一讲。

　　教学反思

　　在活动中，可以再配合一些小活动来缓解幼儿注意上的疲劳，以便更好地达到活动的目的。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、 初步理解故事内容，丰富词汇“又唱又跳”、“飞快”。

　　2、 知道帮助别人是件快乐的事情。

　　活动准备：

　　flash动画《雪孩子》。

　　活动过程：

　　一、 理解故事内容。

　　（一）欣赏第一段。

　　过渡：今天老师给你们带来了一段动画，你们听听说了什么？

　　1、你听到了什么？

　　2、教师引导幼儿讲述。（原来是下来一天一夜的大雪，房子上怎么样

　　了？……）

　　3、理解“又唱又跳”。什么是又唱又跳？

　　（三）欣赏故事第二段。

　　1、 过渡：看看故事接下来会发生什么事呢？

　　2、 哎呀，发生了什么事？

　　3、 怎么会着火的？

　　4、 教师讲述故事第二段。（欧，原来是小白兔玩累了，……）

　　5、 如果你看到着火了，会怎么做？

　　6、那你们猜雪孩子会怎么帮助小白兔呢？

　　（四）欣赏故事第三段。

　　1、 过渡：我们来听听故事里的雪孩子是怎么做的？

　　2、 雪孩子是怎么帮助小白兔的`？

　　3、 理解“飞快”。（雪孩子是怎样跑过去救的？“飞快”是什么意思呀？带

　　幼儿念一边。）

　　4、那雪孩子哪里去了？

　　三、完整欣赏故事。

　　1、 过渡：这个故事真好听，名字就叫《雪孩子》，我们再来欣赏一遍。鼓励

　　幼儿跟着老师一起讲。。

　　2、讨论：你喜欢故事中的雪孩子吗？为什么？

　　3、小结：雪孩子为了救小白兔，自己却化了，可是雪孩子心里很高兴，因

　　为它帮助了别人。

　　四、经验迁移。

　　那你有没有帮助过别人？你帮助别人解决了困难，你的心情怎样？教育幼儿互相帮助。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、体验遵守规则的好处并乐意遵守规则。

　　2、学会遵守规则，知道规则在生活中的重要性。

　　活动准备：

　　录像片段、PPT图片、场地布置两座小桥。

　　活动过程：

　　一、观看录像短片，知道遵守规则的好处。

　　教师：老师今天带来了小朋友生活中的一些录像，请你们看。

　　1、看录像1：幼儿玩大型滑滑梯。

　　（1）提问：你们看到了什么？他们玩得好不好？为什么会这样？那应该怎么做？

　　（2）观看遵守规则玩大型滑滑梯的`录像。

　　（3）小结。

　　2、看录像2：幼儿户外活动拿玩具与收玩具。

　　（1）提问：你们看到了什么？谁做的更好？为什么？

　　（2）小结。

　　3、总结：原来遵守这些规则是这么重要啊！遵守游戏规则能使我们有序、安全、开心地玩游戏。

　　二、通过游戏，商讨游戏规则，知道规则的重要性。

　　1、介绍游戏方法，幼儿初次游戏。

　　2、幼儿自由讨论游戏中出现的问题，知道通过遵守规则解决问题。

　　提问：你们刚才走小桥时遇到了什么问题？那应该怎么做？

　　3、幼儿再次游戏。

　　4、改变规则，再次游戏。

　　5、总结：原来体育游戏里也有许多规则要遵守，遵守了规则我们就能有序、安全的玩游戏，游戏也会变得更好玩。原来遵守规则这么重要。

　　三、通过讨论，知道生活中还有许多规则需要遵守。

　　1、分别出示图片，讨论需要遵守哪些规则。

　　2、讨论：你还知道哪里需要遵守规则？

　　3、总结：小朋友说的真好，原来我们的生活中有这么多规则啊，在图书馆里、商场、超市、公交车、马路上、下棋时……都有规则，我们都要去遵守，不光小朋友要遵守规则，爸爸妈妈也要遵守规则，上班不迟到早退好好工作，这些都是规则。正是因为有了这些规则，才让我们的生活变色有秩序，变得更加公平和美好。你们都能做遵守规则的小公民吗？

　　四、共同制定离场规则，有序的离开活动场地。

大班教案 篇7

　　师幼共同收集各种废品，放置在若干“百宝箱”中

　　每人两颗五角星粘纸、“小小发明家”挂牌

　　图画书《小小发明家》、PPT课件

　　家里完成的创意作品（可以是第一次活动的延伸内容），布主在教室环境中

　　活动目标

　　和同伴一起，利用各种废旧物品制作有趣的玩具。

　　激发利用各种材料和工具进行创造的兴趣。

　　活动过程

　　1、回忆故事

　　教师出示图画书：

　　小明找到了哪些“宝贝”

　　他用这些“宝贝”做成了什么？

　　小明有没有请人帮忙？

　　2、作品展示

　　你回家后用这些“宝贝”变成了什么？

　　谁来介绍一下？（鼓励做得和小明不一样、有创意的'幼儿。）

　　3、创意DIY

　　如果你有另外的“宝贝”，你最想做什么？用什么做？

　　角色游戏的“超市”里最近商品很少，你们愿不愿意帮帮忙？

　　这里有两个纸盒、两个易拉罐、两个瓶子，你们能把它们做成一个火箭吗？

　　要求：和你的朋友一起，可以选用“百宝箱”里的其他小材料，在1 5分钟内完制作。完成后，请你们一组的代表来介绍。最后，请大家把五角星送给自己最喜欢的火箭，最多者胜出。

　　活动延伸

　　①继续收集各种废旧物品，充实到“百宝箱”中。

　　②区域活动中，鼓励幼儿创意制作，并展示作品。

　　活动拓展

　　邀请家长和幼儿一起收集废旧物品。

　　亲子DIY：幼儿园可举办“大小发明家手拉手”的创意比赛。

　　阅读区的活动

　　观察图画书中小明的制作，并尝试向他学一学。

　　“我是小明”故事大擂台：将自己的创意编成一个好听的故事，并愿意大胆讲。

大班教案 篇8

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美，激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感。

　　2、引导幼儿在学习诗歌基础上学会有感情的朗读，用自己的语言表达自己对诗歌的理解。

　　3、扩展幼儿的想象，引导他们发挥自己的想象，仿编关于秋天的颜色的诗歌。

　　二、活动准备：

　　1、带领幼儿参观秋天的景色

　　2、录音机、配乐磁带

　　3、挂图

　　三、活动过程：

　　1、观看挂图，引题，引导幼儿说出是秋天。

　　师：今天，老师要请小朋友们欣赏一幅图片，认真看，里面都有什么？是什么季节？

　　2、用富有韵律和激情的语调朗诵一遍，激发幼儿学习的愿望。（音乐起）

　　师：秋天真的是一个多彩的季节。

　　让幼儿在观看挂图在幼儿视觉形象后再朗诵一遍，以加深幼儿对诗歌的印象。 可以让幼儿讲讲幼儿在诗歌里说了些什么 ，引导幼儿用诗歌里的语言回答。 （音乐停）

　　3、帮助幼儿理解作品，让幼儿展开讨论，诗歌里都有谁说到了哪些颜色？

　　引导幼儿说出菊花说秋天是黄色的，枫树说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，大地说是秋天是彩色的。

　　4、让幼儿完整朗读诗歌。

　　5、发散思维引导幼儿思考：秋天还有什么颜色？

　　师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有许多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？

　　引导幼儿学说“xx 说秋天是xx”的句式。

　　6、鼓励幼儿将自己的想象力转化为一片新的诗歌。根据原文的思路进行仿编。“xx说秋天是xx的，xx说秋天是xx的，xx说秋天是xx的，”。诗的长短可因人而异，允许幼儿有更丰富的想象，不严格按照教师规定的`结构仿编。

　　7、请个别幼儿示范仿编，教师引导其他幼儿进行评价。

　　8、鼓励幼儿将自己编的诗歌讲给同伴和老师听，教师选择1~2篇，带领幼儿一起配乐朗诵。

　　四、活动延伸

　　1、教师带领幼儿外出观察，观察后谈话“你看到的秋天都是什么颜色的？”

　　2、在观察和谈话的基础上，提出用挂图和材料一起装扮秋天的要求，请幼儿将自己最喜爱的东西粘在挂图上。

　　师：瞧，老师准备了 一幅挂图和许多材料，我们一起来装扮美丽的秋天好吗？你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上。（音乐起）

大班教案 篇9

　　设计意图

　　根据自己的生活经验与想象，能够画出相应的画面， 帮助学生建立语言与画面的联系。

　　活动目标

　　活动目便是一个活动的开始和归宿，对活动起着向导的作用，活动围绕目标展开。结合散文诗的内容及学生的年里特点，设定了一下目标。

　　1、结合生活经验认识了解秋天的特征，知道秋天是一个丰收的季节。

　　2、愿意把观察发现的事物与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。

　　3、倾听朗读诗歌，感受诗歌优美的语句和意境。

　　4、尝试合作作画，围绕作品展开联想与想象，尝试仿编诗歌。

　　活动重点

　　根据活动内容和学生的兴趣，我把"带孩子快乐的去观察秋天的美景和倾听诗歌的语言美"作为活动的重点，把"理解散文诗的内容和用艺术的眼光观察周围事物"作为活动的难点。

　　活动准备

　　为了让学生亲身感受散文的语言美和秋天的美景，充分调动学生学习的兴趣和探索欲望，我做了经验准备和物质准备。经验准备：课前让家长带学生观察周围环境的变化，体会秋天的特征。

　　物质准备

　　多媒体课件秋天的菜园、果园、树林、田野等图片，歌曲《小树叶》、散文《美丽的秋天》录音带，油画棒等。

　　活动方法

　　为了完成活动目标，结合我班学生的特点，我采用了：

　　1、游戏法：通过游戏激发学生参与活动的积极性。

　　2、谈话法：设置问题让学生思考回答，理解散文的内容。

　　3、欣赏发：通过倾听、朗读等感受散文的语言美及秋景的美。

　　活动流程

　　兴趣是学习的动力，为了让学生全身心的投入活动，我设计了一下环节。

　　一、主题导向

　　以歌曲《小树叶》入场，导入秋天的话题，初步感受秋天的特征。

　　提问：刚才歌曲里说的是什么季节的树叶？你知道秋天还有呢写美丽的景象吗？

　　二、播放多媒体课件《美丽的秋天》图片让生欣赏，进一步感受秋天的美景。

　　师：有位神奇的画家，他用手中的笔画笔画了一幅美丽的图画，这是"秋天的图画"，你们想去看看吗？让我们一起乘坐"红叶号"列车开始一次愉快的旅行吧！大家检查一下该带的几样宝（眼、耳、口、心)都带齐了吗？ 会学习的会带上自己的眼睛-仔细看;带上自己的耳朵-认真听；带上自己的口-大声说；更重要的是带上自己的心去体会秋天的美丽，好了，老师带你们出发了。

　　随音乐《开火车》活动开始，音乐结束后学生问开哪里？

　　师:去野看看秋天的天空（随机播放图片），秋天的天空是什么样的？（天空很蓝很蓝，白云那雪白雪白或天空格外高，白云格外白）

　　师：随音乐去看看秋天的果园是什么样的？（水果丰收了，圆圆的苹果笑红了眼，黄澄澄的柿子像金色的灯笼挂满了树枝）

　　师：看看秋天的花园是怎么样的？（各种姿态的菊花开放了）

　　师：去看看秋天的菜园是什么样的？（西红柿红红的，辣椒弯弯的……）

　　师：哇！这是什么地方呀？（是金色的田野）秋天稻谷成熟了，稻田一片金黄，棉田一片雪白，秋天山野是五彩缤纷的，到处是丰收的景象。

　　三、交流分享

　　1、说说自己眼中的秋天。

　　2、秋天你最想干什么。

　　四、欣赏散文诗《美丽的秋天》，感受散文的语言美。

　　通过观察果园、菜园、棉田、花园等图片，你觉得秋天美不美？这些美景都是秋姑娘送给大自然的礼物。今天秋姑娘还给我们带来了一件礼物--散文诗《美丽的秋天》，让我们听听散文诗里说了些什么？

　　1、放录音《美丽的秋天》

　　师：你听到了什么？（讨论）

　　2、提出问题再次欣赏散文

　　师：秋风对着大树轻轻一吹，书树叶怎么样了？（像一只只蝴蝶在空中飞舞……）

　　秋风对着果园轻轻一吹，果园里发生了什么变化？圆圆的苹果香小朋友的笑脸；黄澄澄的柿子像金黄的灯笼挂满了枝头)

　　秋风对着田野轻轻一吹,田野发生了什么变化?(稻田一片金黄……）

　　五、师生有感情的朗读散文《美丽的秋天》，体会散文的语言美美没在那里，引导学生发现其中有特点的句式结构，如"秋天的……格外好看。"

　　提出问题

　　1、你最欢散文中的那句话，说说看。如：

　　我最喜欢秋风吹过，树叶像一架架飞机在空中飞翔；像一把把小花伞在空中降落；像一只只风筝……等等。 谁还能用"……像……"说一句话呢？

　　2、学习用"……格外……"说话。

　　六、创作作品《美丽的秋天》

　　1、让学生自由组合尝试合作绘画，用创造性地表现手法展现美丽的秋天。

　　2、展示作品自述作品情景之美,并把自己喜欢的作品续编成散文诗。

　　3、教师点评总结。

　　你们创作的作品把秋天打扮的五彩缤纷的，太美了，画出了一幅丰收的、果实累累的、色彩斑斓的美景。现在我们一起到外面去感受美丽的秋天。

　　秋天是一个绚丽多彩的季节，也是一个丰收的季节，它有着非常鲜明的季节特征和可供学生探索研究的`资源。如那千姿百态的菊花，红红的苹果，黄澄澄的柿子，金黄的稻田，雪白的棉田，五颜六色的山野等等都可以引发学生对秋天产生无限的兴趣和爱。正是《纲要》中所要求的要善于发现孩子感兴趣的事物，把握时机随机引导方法，让他们在游戏和观察等活动中感受散文诗语言的丰富和优美，并通过各种途径加深对作品的体验和理解。

　　散文诗《美丽的秋天》运用简洁明快的语言和比喻等的修辞手法，描绘了一幅色彩斑斓的丰收秋景画。这幅画契合幼儿的心理特征，不仅能结合孩子们的生活，也能引发他们展开联想，同时可以陶冶性情，激发他们关注自然、热爱自然的情感。我预设了本活动散文诗欣赏《美丽的秋天》。为了让学生感受秋天的美和收获，我用歌曲《小树叶》导入主题，并通过游戏开火车乘坐"红叶号"--说说我眼中的秋天，听录音《美丽的秋天》--理解散文诗的内容，朗读诗歌--感受作品的语言美及意境美，创作《秋天》作品--围绕作品展开联想与想象续编诗歌。让学生进一步的感受作品的美，丰富对秋天的认识。