幼儿园中班教案：对称
在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的幼儿园中班教案：对称，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班教案：对称1
无处不在的精品
１． 初步理解对称的概念，知道对称一般分为点对称和轴对称两种形式。
２． 初步感受蕴含在大自然以及工艺美术作品中的对称美。
准备：
１． 教师示范用的三对纸制蝴蝶翅膀（其纹样相似，色彩、大小有所不同）；“为蝴蝶翅膀配对”的幼儿操作材料每组若干份。
２． 收集具有对称图案的物品，如壁挂、瓷器、工艺地毯。被面、京剧脸谱、民间剪纸、印染丝巾、布老虎等，并布置在活动室。
３． 幼儿创作用的材料、工具：印画用的水粉颜料、毛笔、白卡纸；做果蔬拼盘用的黄瓜片、豌豆、胡萝卜片、得菜叶、塑料盘（或纸盘）；制作工艺挂盘用的各色橡皮泥、一次性纸盘。
活动：
一、 初步感受对称美
１． 教师把纸制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美丽的蝴蝶翅膀！哪两只是一对的呢？请你们帮忙找一找。
２． 请个别幼儿为黑板上的`蝴蝶翅膀配对，并说明理由。
３． 请幼儿分组进行“为蝴蝶翅膀配对”的操作活动。
４． 小结：蝴蝶翅膀的左右两边的花纹和颜色完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫作对称。（学说“对称”一词）
二、 学习区分点对称和轴对称的图案。
１． 让幼儿自由布置在活动室内的各种物品，说说哪些工艺品的图案是对称的，为什么。
２． 学习区分点对称和轴对称的图案。
①引导幼儿观察各种物品的对称图案有什么不同。
②当幼儿发现丝巾、工艺地毯等有三个、四个，甚至多个相同图案时，教师拿出京剧脸谱和工艺挂盘，让幼儿分析、观察其不同点。
③脸谱和蝴蝶、布老虎一样是左右对称的图案，挂盘的图案也是对称的，但它与左右对称的图案有什么不同呢？（挂盘上有三条大小、开头色彩都一样的金鱼，它们都对着中间）
④小结：像挂盘、丝巾、地毯这样依据一个中心点在它周围安排几个相同图案的形式叫点对称。像脸谱和布老虎这样依据一条中心线在它的左右或者上下安排相同图案的形式叫轴对称。
３．引导幼儿把属于点对称图案的物品归放在一起，把属天轴对称图案的物品归放在一起。
４．你最喜欢哪一件工艺品，为什么？（引导幼儿从造型、色彩等方面来表述，从而初步领略对称图案给人以稳得、整齐、庄严的感觉。）本文由 「 」提供下载 无处不在的精品-
幼儿园中班教案：对称2
活动目标：
1.认识镜像式对称图形。
2.以部分图形为依据辨认出整体图形。
重点难点：
1.认识镜像式对称图形。
2.以部分图形为依据辨认出整体图形。
活动准备：
1.《我的数学》第22页。
2.复印纸、剪刀、画笔。
活动过程：
一、教师用剪刀剪出多个对称图形，请幼儿对比图形和对折纸上留下的图形。
1.首先把纸对折，从折线这里开始剪。剪出来的图形是什么样子的？
2.这些图形都是以对折线为中线，两边对称。
3.原来的纸上留下的图形是这个对称图形的一半。
二、请幼儿打开《我的'数学》至第22页，观察书中4个剪纸，找到正确的图形，同时看一看其他的图形可以怎样剪出来，用手里的剪刀和纸试一试。
三、请幼儿自己用画笔仿画出书中的图案，再用剪刀剪出来，将剪出的图形打开，并和原纸上留下的图形进行比对，找到两者的相关之处。
幼儿园中班教案：对称3
设计意图：
对称是客观世界普遍存在的一种现象，大到地球南北对称，小到人体、小虫蚁、小物体都充分表现着对称，它表现着客观世界的平衡。对称在美育领域也是一个主旋律，对称美让人感到平稳、踏实、节奏感强。而对称在现实生活中无处不在，无处不有。所以围绕“对称”开展活动，不但可以有丰富多样的形式，也能让小朋友切实感受到美无处不在，幼儿好奇、好问、好探索的个性也能在对周围世界的探索中得以满足。我围绕对称设计了以下系列活动。
活动目标：
1、通过自己的感受、体验，知道折叠成围绕一个中心能完全重叠的图像称作对称；
2、利用各种手段，能发现或表现对称的事物；
3、通过主动地与物体作用，能真实地感受对称美，喜爱对称的物品。
活动一：了解对称的物品
活动目标：
1、了解什么是对称，初步感受对称美在生活中无处不在；
2、对“对称”产生好奇，能主动探索对称的物品。
活动准备：
将各种有代表性的对称物品陈列在活动室显眼处，如花瓶、蝴蝶标本等。
活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
师：今天我们活动室来了许多新朋友，看看有谁？
师：你喜欢他们吗？
2、探索物品的共同点“对称”。
师：你喜欢的东西你有没有发现它的秘密？
师：如果我把这样东西一折为二，你猜会怎么样？
（学习词“对称”，了解对称）
左边和右边能完全合在一起的叫对称。
师：请你试试，那些新朋友是不是都是对称的，你怎样来检验？（让幼儿找出对称轴）
3、扩展思维，了解更多对称的物品。
（1）师：新朋友是对称的，找找活动室中的老朋友有没有对称的？
请你向我证明它是对称的？（引导幼儿找出对称轴）
（2）师：你喜欢对称的物品吗？
它给你感觉怎么样？
（如电视机让人看起来很平稳，柜子能放东西，看上去好看等）
（3）初步了解中心对称。
师：老师这儿还有一样东西，它也是对称的（出示画的蛋糕）
它能围着一个点，点两边是对称的。
4、激发幼儿探索愿望。
师：请你回家后找找家中有什么也是对称的，来了告诉老师。
活动二感受对称美
活动目标：
1、通过更深一步的观察寻找，发现对称的物品无处不在，范围更大；
2、体验对称美，感受对称美的特点；
3、产生进一步探索“对称”的兴趣。
活动准备：
事先采点有更多对称事物的场地。
活动过程：
1、与幼儿户外散步、探索。
引导幼儿发现各种对称的物品、房屋、亭台楼阁、花草树木、人鸟虫兽等，充分感受对称无处不在。
2、表述自己的见解。
师：你看到了什么是对称的，你是怎么样看看出来的？
听听别人看到了什么对称的物品，我们也来看看。
3、记录对称的物品。
师：请把你看到的对称的'物品记下来或画下来。
4、张贴交流。
师：请把你的发现贴在对称墙上，介绍给别人。
活动三制作对称物品
活动目标：
1、在能找对称轴和中心点的基础上学习用对折或向中心折的方法寻找对称轴（中心）；
2、尝试用折、剪的方法表现对称的物品；
3、感受对称作品的美，体验创造的乐趣。
活动准备：
正方形、长方形纸、画笔和剪刀等。
活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
师：我们发现了这么多对称的物品，你也想来做一个对称的物品吗？
老师做了一些，请你看看。（引导幼儿看如何画）
2、教师示范基本方法。
师：我来做一个对称的花瓶，想想可以怎么做，先来做个对称轴（引导幼儿探索如何做对称轴），然后画对称物品的一半，最后把它剪下来。
除了可以做花瓶，还可以做什么？想想对称的物品有多少？
（出示窗花）这也是对称的，叫中心对称，想想可以怎么做？
3、幼儿制作。
引导幼儿用对折，中心折的方法制作自己知道的对称物品。
（指导幼儿不要剪断）
4、展示作品。
师：将你们制作的对称的物品贴到对称墙上。
活动四：对称的画儿真正美
活动目标：
1、尝试用画笔表现自己所见的对称物品；
2、会用对称的颜色作画；
3、对“对称”有更深入的了解，乐意表现自己对对称美的感受。
活动准备
1、画笔、纸等；
2、范例。
活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
师：老师昨天用对称画了一幅画，你们想看吗？（出示范例）
2、了解作画要求及方法；
师：老师画的哪些地方是对称的，你怎么看出来的？
（引导幼儿找对称轴，找颜色、形状的对称）
你也想来画一幅美丽的对称画吗？
3、幼儿作画，教师巡回指导；
引导幼儿画不同的对称的物品，提醒幼儿用色注意对称。
4、评价作品结束活动。
师：请说说你画的是什么？你最喜欢你画中的哪一部分？为什么？
（引导幼儿说出自己的特点，发展幼儿个性）
幼儿园中班教案：对称4
活动名称：对称
活动目标：
1、初步理解对称的概念，知道对称和轴对称两种形式
2 初步感知生活中对称的事物和对称美，培养幼儿的观察力和审美意识
活动准备：
1、幼儿操作材料：各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、蜻蜓翅膀2京剧脸谱、窗花、树叶、衣服、围巾等分类展示在教室环境中
2、纸，剪刀若干
3、春天的背景图一幅
活动过程：
一、感知对称
1．故事引入：春天来了，花园里并满了五颜六色的花，美丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这时，飘来一片乌云，棋了大于，朋友们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。忽然，大家一起叫了起来："我丢了一只翅膀，飞不起来了！"（把纸制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景图上）雨越下越大，谁愿意帮助他们找到另一只翅膀呢
2．分组操作：为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。请个别幼儿为背景图上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配对。
3．幼儿展示配好对的翅膀，并说明配对的`理由(从颜色、形状、花纹的角度)。
4．教师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫轴对称。
二、找对称
1．幼儿分组观察区域的树叶和花瓣，门、窗、玩具柜、衣物等物品，进入美工区观察脸谱、窗花、工艺品等美术作品，找找都有哪些物品是对称的。
2．师生分享：大家找到什么物品是对称的?为什么?
3．师：人体有哪些器官是对称的?动作可以对称吗?(请小朋友指出并做动作。)
4．师：你们在生活中还见过哪些对称的事物?(飞机的翅膀，汽车的车轮，树叶的叶脉等。)
5．师：为什么很多事物都是对称的呢?(平稳、美丽、协调。)
三、观察和比较
1．老师请小朋友欣赏圆形的花盘子，盘子上的图案有什么特点?(中心有一圆点，周围有许多大小、颜色相同的图案。)
2．师：它和轴对称的图案一样吗?(不一样。)
3．教师小结：这种也是对称的图案，它以圆点为中心点，周围的图案在大小、形状和排
列上完全相同，叫点对称
活动延伸：
做对称
1．请幼儿自己动手做对称的图形，看看谁做的对称最多。(教师提示幼儿可以用折、剪等不同的方法。)
2．展示幼儿的作品，让幼儿互相分享经验。
幼儿园中班教案：对称5
活动目标：
1．初步感知对称的含义，能找出对称的图形。
2．通过找对称，学习验证对称的方法。
活动重、难点：
1．使学生初步认识对称图形，理解对称图形的含义。
2.能在一组实物图形或简单的平面图形中识别出对称图形。
活动准备：
1．小猫，小狗图卡一张，一半熊猫和一半松鼠拼成的怪物图卡一张
2．ppt课件。
3．夹克上衣一件，幼儿用书。
活动过程：
1．观察小动物的图卡。
--教师把小猫的图卡从中间折叠，那其中的一半给幼儿看，请幼儿猜一猜是什么动物。
--教师出示小狗正面的.图卡的一半，请幼儿猜猜是什么动物，并说说是怎么猜出来的？
--教师故意将一半熊猫图卡和一半松鼠图卡拼在一起，折叠后请幼儿一半一半的欣赏。
--教师：为什么你们觉得这是个怪物？它哪里比较奇怪？
--出示完整的小猫和小狗的图片。
--介绍对称这一名词：我们把这样左右两边的大小；形状、颜色都一样的情况叫做对称。
2．学习检验物体是否对称的方法。
--教师出示一件夹克：你们觉得这件衣服是对称的吗？衣服上还有什么是对称的呢？
--学习区分对称与相同：
（1）这俩个手印掌是对称的吗？为什么？
（2）请比一比两幅图有什么区别？
--教师：我们如何判断物品是不是对称呢？
3．找一找还有什么是对称的？
--引导幼儿找找自己身上还有什么是对称的？
找找同桌身上对称的部位。
4．运用多媒体向学生展示对称图形，并用生动的语言描述，激发学生找对称的兴趣。
5．--引导幼儿找找教室里有什么物品是对称的?
6．在欣赏对称图形的过程中，引导学生领略对称图形的美妙与神奇，感受现实生活、自然世界中丰富的对称现象，激发学生审美情趣。
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