《王二小》教案优秀
作为一名教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的《王二小》教案优秀，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1、学会课后田字格中的8个生字。会认双横线中的11个生字，认识多音字“当”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。学唱《歌唱二小放牛郎》。
3、通过学习课文，知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄，领悟他的机智勇敢，体会今天幸福生活来之不易。
教学重点：通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。
教学难点：理解有关词句，体会王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神。
教学准备：
1、学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。在学本课之前，老师要讲一些抗日战争时期的小故事。
2、课件歌曲
教学过程：
第一课时
一、启发谈话，揭示课题：
在抗日战争时期，日本帝国主义侵略我国，干尽了坏事。他们实行“三光政策”，烧光、杀光、抢光。中国人民的血流成河。毛主席领导的八路军和日本鬼子进行了英勇的斗争，人民群众也自动组织起来帮助八路军消灭敌人，儿童团员也参加了战斗。你们知道什么是儿童团吗？老师告诉你们，抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。参加儿童团的孩子叫儿童团员。他们站岗放哨，为八路军传递情报，做了很多革命工作，涌现出许多小英雄，王二小就是其中的一个。
板书课题齐读课题
二、看图感知：
（投影书上插图）图上的这个小朋友是谁？那个挎着战刀端着枪的是谁？他们在干什么？先让学生看图，说说图的意思。
（王二小在山坡上放牛。日本鬼子让王二小带路去扫荡。王二小把敌人带进八路军的埋伏圈。八路军从山坡上冲下来，消灭了敌人。）
以便对故事有一个整体的了解，通过看图你知道王二小是个什么样的孩子了吗？（机智勇敢，不怕敌人）下面我们一起来学习课文，看课文中哪些地万表现了王二小的这种精神。
三、初读课文
1、用自己喜欢的方式读文，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂的地方标上“？”。边读边想：读了这篇课文，你知道了什么？
2、同桌合作，互相读一读。
3、小组合作，组长组织学习生字，想办法记住这个字，并检查掌握的情况。
4、检查：
（1）出示生字卡片，指名读，齐读。正音。
（2）开火车读，给生字找个朋友。（组词）
（3）说说课文分了几个部分，第一部分有几个自然段，第二部分有几节。
（4）指名分段读课文。注意正音。交流，读了课文，我知道了什么。
四、齐读课文。
质疑：什么是“放哨”？
（在高处或路口等地站岗或巡逻，防止敌人破坏。）
“扫荡”是什么意思？（日本鬼子侵略我们国家时，常常派兵到村子里去打八路军。每到一个村子，就把村里的老百姓杀光，东西抢光，房子烧光，就像扫地一样把整个村子扫光。）
什么是“掩护”？
（本课指牵制敌人，保护后方机关和老乡们的安全。）
五、学习生字
1、抽读：助、敌、杀、玩、沟、怜、村、庄
2、识记：
助：劳动的动字去掉“云”换上且。或者“姐”，去掉女，加上力。
帮助、互助，助人为乐。
“敌”与“乱、甜”比较。
“杀”与“条”区别。
“玩”与“完”区别。
“怜”与“领、铃”比较。
沟：左边“氵”，右边“勾”
村：“树”去掉中间的“又”。
庄：外面“广”，里面“土”。
3、指导书写：先让学生观察田字格中的字样，再说说关键笔画，提出难写的字师范写，生描红。
4、学生在抄写本上认真写字。
第二课时
一、复习：抽读生字词朗读课文
二、品读课文
1、学习课文第一段。
（1）自由读，然后说说你知道了什么？
①第一句话介绍王二小，他是儿童团员。
②第二句写他在干什么。理解“常常”是经常的，不是有时。（放幻灯片一）看图理解“一边……一边……”。
（2）从图上看王二小的神情。他认真地观察周围有没有敌人出现。
（3）从“八路军”一词，如道事情发生在抗日战争时期。
（4）指导朗读：出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
“常常”“一边……一边”要重读。
（5）齐读第一段。过渡：面对自己痛恨的日本鬼子，王二小是怎么做的呢？
2、学习课文第二——四段。感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄。
（1）自由读，初步感悟：你觉得王二小怎么样？从哪几句话可以看出？
（2）小组讨论，汇报。
你觉得王二小是个怎样的孩子？从哪几句话看出来的？请你读一读。
什么是“顺从”？（就是听从的意思，装着顺从是假装听从，为了让敌人相信自己，这样才能把敌人带进埋伏圈消灭掉。）这个重点词语体现了王二小机智勇敢的精神。
你从哪些地方或哪些词语看出敌人的凶残？请你把句子或词语读一读。
（放幻灯片二）鬼子军官张着大嘴，可能对王二小说些什么（小孩，你的带路的干活，抓住八路，大大地有赏。）学鬼子说话要用半生不熟的中国话去说，让学生到前面边表演边说。王二小怎么做的？说第二段。板书：装着顺从。王二小为什么要这样做？说明了什么（机智、勇敢。）
王二小带着一队日本鬼子走进了八路军的埋伏圈。间：什么叫埋伏圈？
（四周围都有八路军躲藏着准备消灭敌人的包围圈。）
（3）出示句子：王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
指名读或齐读，想想这两句话有什么区别。
（4）“四面八方”响起了枪声是怎样的？各个方面，各个地方都是枪声。想像上了当的敌人心里会怎么想，怎么做？演一演。
（放幻灯片三）王二小在干什么？（大声喊着：八路军叔叔！快开枪吧，鬼子进了埋伏圈了！）鬼子军官什么样？他知道自己上了这个小孩的当，气急败坏抽出指挥刀，大叫一声“死了死了地”！把战刀刺进王二小的胸膛，他高高地挑起了王二小，摔死在这块大石头上，鲜血把石头染成了红色。
（5）（轻缓、悲痛的语气）知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的王二小，八路军叔叔们含着眼泪，高喊着，“冲啊！为王二小报仇！”消灭了全部敌人。
（6）（放幻灯片四）体会八路军叔叔们的心情，有感情地读一读第三段。
（7）齐读第四段。
三、情境学习
1、观看课件“王二小”。
2、听歌曲，读通歌词。
3、想一想。下面有七个表达感情的词语，适合哪节歌词？想好后，按此感情练读学唱。
焦急的、激愤的、惋惜的、叙述的、歌唱的、歌颂的、颂扬的。
4、分小组表演唱《歌唱二小放牛郎》。
四、升华情感
1、引导学生观察插图中王二小的神态，想象出王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文。
2、找出文中最打动你的句子读一读，读出感情；再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音，指导学生有感情地朗读课文。
3、把这个故事讲给爸爸妈妈听；收集更多小英雄的故事，在班队活动课开展“学习小英雄、争当小英雄”活动。
板书设计：
王二小
一边……一边……
装着顺从
带进埋伏圈
消灭敌人
事迹传扬
第三课时
一、整体回顾课文。
1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受王二小的机智勇敢。
2、听歌曲《歌唱二小放牛郎》，激发情感，使学生受到感染、熏陶。
3、跟着乐曲齐唱《歌唱二小放牛郎》。
二、课堂练习。
1、看拼音，写词语。
bāngzhù shāhài shānggōu kělián cūnzhuāng
（帮）（）（）（）（）
2、把下面的汉字变成本课的生字，再组词。
元玩（玩笑）舌（）勾（）
寸（）令（）
3、连一连，读一读。
危急的样子
顺从的山间
冰冷的故事
动人的时候
4、用你喜欢的词语写一句话。
可怜动人四面八方
一边……一边……
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