三年级数学笔算一位数与三位数相乘教案
作为一名教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的三年级数学笔算一位数与三位数相乘教案，欢迎大家分享。
三年级数学笔算一位数与三位数相乘教案1
教学内容：
教材第19页例4，归纳法则，完成“练一练”和练习四第6-11题。
教学目标：
1、通过学习理解和掌握一个数乘一位数的乘法笔算法则，能按照法则正确地计算。
2、初步培养学生类推和归纳、概括的能力。
教学重点：
学习和理解一个数与三位数相乘的笔算方法。
教学准备：
教学过程：
一、复习铺垫
1、笔算
231×323×4
指名2人板演，集体订正时说说笔算时的注意点。
2、口算练习四第6题。（与板演同时进行）
3、独立完成复习题。
二、自主探究，学习新知
1、创设情景：
（1）提出问题：你知道楼下一共有多少个座位吗？你能列出一个算式吗？
（2）学生列出算式，老师板书。
（3）这道题你会算吗？试一试。
学生尝试列竖式计算，老师巡视。
2、学生交流笔算的方法，老师根据学生的交流板书竖式。（特别要让学生说一说：积的百位上应该写几？为什么？）
3、用我们刚才的.计算方法，你能独立算一算下面一题吗？
学生独立计算：4×823
集体订正时，说一说你是按怎样的顺序乘的？哪几位上要进位？你是怎样进的？
4、归纳法则：
我们刚才列竖式计算的时候，是按照怎样的顺序乘的？从个位乘起，也就是先算几乘几？（结合例题让学生说一说）在乘的时候如果发现哪一位上满了几十怎么办？（结合例题说一说该怎样进位，例如：个位满几要向十位进几，十位满几十要向百位进几）
5、读法则，自己思考，提出问题：看了这两条法则，你知道了什么？你觉得哪几个字最重要？
三、巩固练习
1、练一练第1题
指名3人板演，其余独立完成，教师巡视指导。
集体订正时特别要让学生说说是怎样进位的。
2、练一练第2题
独立完成，指名板演并集体订正。
3、练习四第8题。
（1）先估计每题的得数在哪两个数之间。，积分别是几位数。
（2）分组算一算。
四、课堂小结
这节课我们学习了什么，你有哪些收获？你觉得笔算一个数乘一位数要注意些什么？
五、课堂作业
练习四第7题选一组、9、10、11题。
三年级数学笔算一位数与三位数相乘教案2
教学内容：
教材第15页例2和“试一试”，完成“练一练”和练习三第6-9题。
教学目标：
通过学习初步学会一位数与三位数相乘的（不进位的）笔算方法，掌握乘的顺序和积的定位，能正确笔算一位数乘三位数的（不进位的）乘法。
教学过程：
一、复习导入
1、复习数的组成
（1）321里面有（）个百，（）个十和（）个一。
（2）说出下列各数百位上、千位上的数各表示多少？
42521343211232
（3）口算：复习第2题。
2、笔算
出示21×2，让学生列竖式计算，同时指名一人板演。集体订正时，让学生说说是怎样算的。
3、引入新课。
如果老师在21的百位上添上一个3，就变成了321×2，这样的题目，你会用竖式来计算吗？
二、教学新课。
1、教学例2。
（1）学生独立尝试计算。
（2）谁来说一说这一题应该怎样来计算？
第一步先算什么？积的个位上的2，你是怎么得到的.？
第二步再算什么？乘得的积应该写在什么位置？
第三步怎么算？乘得的积写在哪一位上？
根据学生的回答，老师把竖式板书完整。
（3）学生在小组里说说整个计算过程。
（4）怎样才能知道我们算得对不对，我们可以用再来乘一遍。学生独立计算，进行检验。
2、试一试：223×3＝
学生独立列竖式计算，个别学生上黑板板演。
集体订正时让学生说说注意点。
3、小结：笔算一位数与三位数乘，和前面的一位数与两位数乘的笔算一样，要从个位起，用乘数依次乘一个数每一位上的数；乘到哪一位，积就写在哪一位上。
三、巩固练习
1、完成“练一练”第1题。
（1）指名说出每道题按怎样的顺序乘。
（2）指名3人板演，其余独立完成。
（3）集体订正时针对错误重点讲解。
2、“练一练”第2题。
指名3人板演，其余独立完成，集体订正时重点说一说第一难题的计算顺序。
3、口头列出第7题的算式，老师板书后，让学生进行笔算。
4、完成练习三第8题。
（1）学生说明题意，然后独立完成。
（2）学生口答解题过程，老师板书。
四、课堂小结
这节课我们学习了什么？你有哪些收获？笔算一位数乘三位数相乘，要
注意些什么？
五、课堂作业
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