小班教案

[优]实用的小班教案9篇

　　作为一名老师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

　　教学目标：

　　1、愿意用小手表现各种动作2、通过儿歌，初步懂得对人要有礼貌。

　　教学准备：

　　小熊娃娃手偶一只、儿歌《小小手》

　　教学过程：

　　一、出示小熊娃娃，教师演示小熊用小手做出动作，问：

　　1、看小熊会用小手做什么？

　　2、说说小熊用小手做了什么，你会做吗？

　　二、模仿小熊请大家学小熊做做动作，并说说这是一只怎样的`小熊？

　　三、儿歌游戏：小小手

　　1、欣赏儿歌

　　2、学念儿歌

　　3、大家四散站立，边念儿歌边找朋友，念到"要拉许多好朋友"时，找到自己的好朋友面对面或围成圆圈，与好朋友边念儿歌边做相应的动作。儿歌结束后再去找新朋友，游戏重新开始。

　　四、说说、做做：小手还会做哪些动作

　　五、活动延伸：

　　看看爸爸妈妈，爷爷奶奶会用手做哪些动作和事情。请你也来学一学。

　　《小小手》

　　我有一双小小手，要拉许多好朋友，"你好，你好"招招手，"欢迎，欢迎"拍拍手，"谢谢，谢谢"握握手，"再见，再见"摆摆手。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1。根据瓶口的大小、形状等特征寻找相应的瓶盖。

　　2。在探索活动中，尝试用“拧”、“按”的方法为瓶子盖盖子。

　　3。积极参加活动，体验操作探索的乐趣。

　　活动准备：

　　城堡场景；不同大小、不同颜色、不同形状的瓶子若干。

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发幼儿的参与积极性。

　　1。师：孩子们，你们听说过瓶子王国吗？今天我们要去瓶子王国哦，来我们开上小火车出发咯！（进场音乐）

　　（边走边说）快看好多的瓶子啊！欢迎来到瓶子王国！

　　2。师：瓶子国王来了，孩子们快和瓶子国王问好。

　　师：诶，你们看瓶子国王怎么了？为什么不开心呢？（教师引导幼儿观察瓶子国王的表情，请幼儿猜测国王发愁的原因）

　　3。国王：我的瓶子城墙啊，前两天一阵大风把瓶宝宝的帽子给吹落了，诶，真发愁！孩子们，你们能帮瓶宝宝戴上帽子吗？

　　二、幼儿初步尝试为瓶子找盖子。

　　1。 幼儿第一次自主探索。

　　师：我们一起来找找，然后给瓶宝宝戴上帽子吧！（操作音乐）戴好帽子的瓶宝宝还放到城堡来哦！（幼儿操作）

　　师：真棒！都给瓶宝宝戴上了小帽子。好啦，我们坐到后面小椅子上去吧！

　　2．集体检查是否正确配对并盖好了。

　　师：你帮哪个瓶宝宝找到帽子的呀？你怎么知道这顶帽子就是这个瓶宝宝的呢？（个别幼儿介绍自己的探索过程）孩子们，你们真聪明，用了这么多方法给瓶宝宝找到了帽子。

　　师：我们来看看瓶宝宝戴的帽子合不合适？（找到大小不合适的）看看这个瓶宝宝的帽子合适吗？（摇一摇帽子掉了）为什么会掉呢？要注意瓶宝宝帽子的大小要看看好哦！有的瓶宝宝帽子大，有的帽子小，那你能帮它找到合适的帽子吗？

　　师：（拿到松的帽子）戴上了合适的帽子，我们看看（摇一摇帽子掉了）帽子怎么又掉了？谁来帮它戴戴紧？

　　师：你们看，现在这个瓶宝宝的帽子还会掉吗？刚才他是怎么做的？我们一起来学一学（戴上帽子，转一转，拧一拧）

　　师：（拿到按得瓶宝宝）这个瓶宝宝，（摇一摇帽子掉了）这个帽子也没戴好，谁来帮帮他？（个别幼儿示范）拧一拧，能戴紧吗？看来得换个方法试试，谁能把这个瓶宝宝帽子戴紧不掉呢？

　　师：原来有的瓶子宝宝，戴上帽子不能拧一拧，得按一按。我们一起来做一做，（戴上帽子，按一按，按一按）这个瓶宝宝的帽子也戴好了。

　　总结：我们在给瓶宝宝找帽子的时候，可以看看瓶宝宝和帽子的大小，还可以看看有的'瓶宝宝帽子的颜色和身上的颜色很像呢，这样我们就可以更快地给瓶宝宝找到合适的帽子了。戴上之后有的得拧一拧，有的得按一按，这样帽子才能戴紧哦！

　　3。再次尝试，找到合适的帽子戴戴紧。

　　师：瓶子城墙还有很多瓶宝宝帽子戴的不合适，有的太大，有的太小，有的还松松的没戴紧，快再来帮帮忙吧！我们帮这些瓶宝宝找到合适的帽子，别忘了还得把瓶宝宝的帽子戴戴紧哦！（操作音乐）

　　三、变魔术：瓶子乐器

　　师：你们帮瓶子宝宝都找到了合适的帽子，国王心里真高兴啊！国王还准备送给我们每一个小朋友一个瓶宝宝呢，快选一个你喜欢的瓶宝宝坐到小椅子上去吧！

　　师：现在我们要让它变成一个会唱歌的瓶宝宝哦，你们看这里有许多小纽扣，待会儿放进瓶宝宝肚子里，戴上帽子，把帽子戴戴好，戴戴紧。我的瓶子宝宝就会唱歌咯！你们听！

　　师：孩子们赶快来试试吧！（幼儿操作放纽扣，巩固练习）（结束音乐）

　　师：我们一起来和瓶宝宝唱歌跳舞吧！

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、初步感知AB模式的排列，在老师的启发下能说出物体排列和动作形成的模式。

　　2、能用重叠摆放的方法复制AB模式3、能按要求将材料正确地摆放在相应的位置上。

　　物质准备：

　　经验准备：幼儿对红、黄、蓝、粉颜色已熟悉物质准备：白板课件、每人两种颜色圆形，每种颜色3-4个、操作卡每人一个张

　　活动重点：能够说出物体排列形成的模式

　　活动难点：用重叠方法复制AB模式

　　活动过程：

　　一、游戏导入：

　　1、今天我们玩一个游戏，游戏的名字叫《拍手拍腿》

　　2、教师用简单的拍手-拍腿-拍手-拍腿开始，听几遍后，让幼儿跟教师一起做。

　　3、出示课件一、幼儿学习看图谱。

　　4、出示课件二、幼儿看过图谱后，幼儿根据图谱做动作。

　　5、熟悉后，尝试其他方式：如：拍手拍桌子或者拍手拍肩等动作。

　　二、分析讲解：

　　1、教师出示课件三，告诉幼儿：喜羊羊家里买来新的小凳子，瞧!这些小凳子是怎样排队的?请幼儿观察后说一说凳子是怎样排的。

　　2、谁来做客了?播放语音。幼儿听清楚指令(小猪要坐蓝椅子，小猫要坐红椅子)后，请3名幼儿到前边进行操作，让小猪、小猫坐在相应的椅子上。

　　三、游戏

　　1、出示课件四：这里有个礼物盒，要想打开礼物，就要草莓西瓜草莓西瓜这样吃完，吃完了礼物就打开了。请幼儿到前面操作课件。

　　2、操作后，点击礼物盒，就会发出礼花的.声音。

　　3、出示课件五:礼物盒打开了，里面是谁呀?原来是懒羊羊啊。教师点击懒洋洋，播放一曲欢快的音乐。

　　四、操作活动：

　　1、师：毛毛虫听到这么好听的歌声，也来了，他们没穿好看的花衣服，我们帮助它们穿上花衣服吧。穿好衣服，我们送毛毛虫去找妈妈，小朋友要记得，毛毛虫和妈妈长得一样，千万别找错了。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　五、结束：作品欣赏看毛毛虫找到多高兴呀，看一看，毛毛虫的衣服是什么样的?她穿上漂亮的衣服，谢谢小朋友!

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、 学习儿歌，理解其内容。

　　2、 感受秋天落叶飘落自然景色，丰富幼儿想象力。

　　活动准备：

　　课件、树叶头饰、磁带

　　活动过程：

　　一、演唱歌曲《秋天》，激发兴趣

　　1、师：小朋友们，还记得我们教过一首歌曲《秋天》吗？让我们一起来唱一下吧！咦，秋天到了什么东西会从树上掉下来？

　　2、幼儿自由发言。

　　二、学习儿歌内容，理解其内容。

　　1、观看课件（1）：树叶自然飘落。

　　2、提问幼儿：树叶飘落的时候像什么呢？（课件2）

　　3、请幼儿说说自己的.想法。

　　4、学习儿歌：

　　①教师介绍儿歌名称

　　②教师完整朗诵一遍，幼儿欣赏。

　　③提问：这首儿歌叫什么名字？儿歌中的树叶像什么？小树叶飘到了哪里？它是怎么飘得。（课件3.4）

　　④让幼儿学念儿歌。（课件5）

　　⑤让幼儿配戴头饰，边朗读边表演。

　　三、运用音乐形式，帮助幼儿掌握儿歌内容。

　　1、把《小燕子》的韵律带到儿歌《小树叶》当中，用演唱的方式来演示。

　　2、教师完整唱一遍。

　　3、师幼一起唱。

　　附：儿歌

　　小树叶，飘呀飘。飘来飘去像小鸟。小树叶，飘呀飘。飘到地上睡大觉。

小班教案 篇5

　　设计意图：

　　《小蛇散步》是一个橙色的绘本故事，翻开书中的任何一页，我们都能看到一抹鲜艳的橙黄色，绘本《小蛇散步》情节有趣精彩而且不乏惊奇和幽默，我希望通过故事的学习，让孩子在饱揽绘本的色彩之美外，感受理解小蛇“助人为快乐之本”的精神。

　　活动目标：

　　1、通过绘本阅读，让幼儿知道帮助别人是件快乐的事。

　　2、通过猜测，讨论，理解故事内容。

　　3、学习用简短话语回答老师的问题，学习短句：一个接一个。

　　活动准备：

　　小书《小蛇散步》，故事PPT，小图片（小蛇、蚂蚁、老鼠、狮子、狗……）磁铁

　　活动过程：

　　一、通过谈话，了解小蛇特征。

　　提问：你见过蛇吗？他长得什么样子？他生活在哪里？蛇是怎样走的？（模仿动作）

　　二、观看PPT，参与式阅读，了解故事内容。

　　我们一起欣赏一个故事，故事名字叫《小蛇散步》，请小朋友看大屏幕。

　　图1：教师讲述：森林里住着许多动物。下了很长时间的雨，终于停了，小蛇要出去散步了。

　　图2：教师提问：小蛇爬着爬着发生了什么事？到底是什么呢？让我们看一看。小结：小蛇出去散步，路上发现了一个大大的水坑，猜猜看，小蛇会是想办法过去呢？还是会绕着过去？谁能帮他想想办法？你们到底猜得对不对呢？让我们看一看。

　　图3：教师讲述：它先把脑袋伸过去？弓起身体就像什么？小蛇说：这点小事，难不倒我。只要这样……正在这时远方传来一个声音，谁来了？它是怎么说的？它说能从你背上爬过去吗？看看小蛇是什么样的表情？会同意让小蚂蚁过去吗？

　　图4：教师提问：猜猜还有谁需要小蛇的帮助？它们是怎样过去的？你看它们是一个接一个过去的。

　　图5：教师提问：小蛇帮助了小动物们。小动物们会怎么样呢？小蛇帮助了朋友心里感觉怎么样？小蛇会说什么呢？？小蛇说“能帮助你们，我就很快乐。”接着小蛇说“还有没有人想过去呢？远处又传来了声音，这时又有人要过大水坑，是谁呢？

　　图6：教师提问：“汪汪汪请让我也过去吧，是谁啊？原来是大狗。小蛇说“可以？可以”。大狗嗒嗒嗒的从小蛇背上走过，你们看小蛇的表情怎么了？它的眼睛为什么要张得大大的？没想到大狗这么重，小蛇很惊讶，我们一起学一学小蛇的表情睁大了眼睛？吐出了舌头。接着大狗会对小蛇怎么说呢嗒嗒嗒！谁来了？“瞧？大狗后面还跟着谁？让我们看看到底是谁？狮子也想从小蛇背上走过去，如果你是小蛇，你会怎么做呢？为什么？让我们看看故事里的小蛇是怎么做的，小朋友到底猜得对不对呢？

　　图7：教师提问：瞧！大狗后面还跟着谁？让我们看看到底是谁？小蛇最后还是让狮子咣咣咣的.从它背上走过。小蛇怎么样了为什么小蛇要紧紧闭上眼睛，我们一起学一学小蛇的表情。接着狮子会对小蛇怎么说呢？谢谢你小蛇，小蛇帮助了朋友，心里觉得很开心。

　　图8：教师提问：看，现在小蛇怎么了？怎么会变成这样呢？小蛇呼~~~的吐了口气？终于缓过了劲来，竟然没有受一点伤。小蛇棒不棒？我们一起来夸夸它。小蛇非但没有生气，还得意地对自己说：“我真是了不起呀！已经没有人要过去了吧。？”它缩回了尾巴。它虽然身体上很累很疼，但是他心里却很高兴，这是为什么呢？

　　小结：原来它帮助了别人，他很高兴。

　　图9：教师讲述；

　　它身体很累，口很干，很渴，小蛇喝光了水坑里的水，一滴都不剩。身体变得圆滚滚的，摇摇摆摆的继续去散步了。

　　三、师生同讲，利用小图片梳理故事情节。

　　四、浅移生活经验，让小朋友知道帮别人很快乐。

　　1、故事中小蛇帮助了谁？它有什么样的感受？

　　2、你都帮助过谁？做了哪些事情？你有什么样的感受？

　　五、利用小书，结束。

　　看今天讲的故事就在这本故事书中，我们带回去与小朋友们分享吧！

小班教案 篇6

　　设计意图：

　　蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，圆圆的蛋还会孵出小鸡来。这一切都吸引着好奇的幼儿，为学习奠定了生活化、情境化的基础。“半个蛋壳”名字的本身就提出了一个悬念：半个蛋壳会给我们带来一个什么样的故事呢？我们要让孩子们在活动的过程中去感受、去体验、去领悟，自然而然的获得与故事相关的知识，提高自己的语言能力。

　　活动目标：

　　1、能够和同伴进行讨论和交流，尝试用“我把蛋壳当xx”来表述自己的想法。

　　2、能联系生活经验大胆想象，在动手尝试的基础上初步理解故事的内容。

　　3、提高幼儿对文学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、自制的“蛋壳”二十个。

　　2、小鸡的`头饰人手一个。

　　3、自制的教学图片一幅。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿参与律动，引起幼儿的兴趣。

　　1、引导幼儿做韵律活动《小小蛋儿把门开》，模仿小鸡出壳时的可爱形象。

　　2、激发幼儿参与集体活动的兴趣。

　　二、鼓励幼儿进行发散性思维，参与讨论与尝试。

　　1、教师讲述故事的开头：小鸡甜甜捡到了半个蛋壳……“如果你是甜甜，你会把半个蛋壳当作什么？”

　　2、鼓励幼儿结伴进行尝试和讨论，表述自己的想法。

　　3、引导幼儿学习用“我把蛋壳当xx”进行表述。

　　三、看图片讲故事，理解故事的内容。

　　1、教师分别结合四个场景引导幼儿想办法帮助甜甜。

　　（1） 甜甜觉得头顶的太阳火辣辣的。

　　（2） 一条小河挡住了甜甜的去路。

　　（3） 甜甜上了山坡好累呀，下山怎么办呢？

　　（4） 回到家后甜甜想休息一会儿，蛋壳还可以派什么用场呢？

　　2、将幼儿想的“办法”运用到故事之中，引导幼儿完整的欣赏故事。

　　教师提问：

　　（1） 故事中的甜甜把蛋壳当成了哪些东西呀？

　　（2） 甜甜是只怎样的小鸡呀？

　　3、使图片连接摆放，鼓励幼儿试着和教师一起讲一讲故事。

　　4、引导幼儿再次尝试故事中蛋壳的用法。

　　四、以游戏的口吻结束活动。

　　“今天故事中的半个蛋壳真实有趣，让我们带上蛋壳和甜甜一起到外面的草地上去做游戏吧。”

　　活动延伸：

　　体育游戏：《小鸡捉虫》

　　桌面游戏：《五彩蛋》

小班教案 篇7

　　案例描述：

　　一、猜猜、说说滚画

　　1．小兔子要过生日了，我们为他画幅不一样的画，用球球来滚。

　　二、滚画，勾勒形体。

　　1.了解滚画法，初步知道滚画的方法。

　　观察示范画，现在老师来教给你吹的本领。

　　(1)教师示范滚画的方法，并讲解滚画的要求。

　　(2)请个别幼儿尝试滚画。（老师对幼儿哪些好的地方需要指出，哪些不好的地方在这个时候要纠正过来，避免后面幼儿作画时候再次发生。幼儿表现特别棒，积极参与活动，争取示范机会。）

　　2.了解点画法，及勾勒法，初步知道勾勒的方法。

　　3.幼儿作画，感受作画带来的乐趣。

　　三、延伸活动

　　讨论：、今天回家后和爸爸妈妈一起再画一幅其他形状的滚画吧！

　　案例分析

　　《纲要》在艺术领域的内容要求及指导要点中就明确指出：“教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，能根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时．适当的指导。”思考这个案例，我获得以下启示：但这个课题对与小班幼儿还是比较有挑战性的，在选题方面我大胆创新，在绘画教学中，我们提倡“放手”，也推崇“出手”。“放手”是指给幼儿应有的自主权，为幼儿提供宽松自由的环境和心理氛围，尊重幼儿个性化的艺术表现天赋和表现方式，放手让小孩子想像和创造。但放手并不是放弃老师的指导，否则幼儿在自主表现中常常会出现茫然或处于困境，正如本案例中的小孩子无法游刃有余地表达各种不同姿态的大树一样，如果长此以往，幼儿的作品就会依赖于原型符号的自然呈现，那么对小孩子的发展就起着延误的作用。但在活动中，部分幼儿大胆操作，大胆表述，他们勾勒出不同的作品，有小鸟、小花、太阳，等，有一名幼儿用球滚出一个圆形，他把里面涂成红色，特别骄傲的说自己制作出一个太阳等，每个幼儿的作品都是不一样的，让他们充分发挥自己的想象力。

　　《纲要》中还指出:艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的的重要式”，要让幼儿“大胆的.表达自己的情感、理解和想象。”教师让孩子在自由表达的过程中,培养他们的审美情趣,发展他们的良好个性，提高他们的表现能力。根据在《纲要》在艺术领域的内容要求及知道要点中明确指出，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，在这些基础上，能根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时的指导。于是在这活动中也进行了尝试，激发和感受美体现在了前几个环节中，比如在活动一开始，幼儿对于这一新的绘画方式很感兴趣，在尝试的环节中就能看出孩子们对滚画的浓厚兴趣，同时也对下一个环节表现出新兴趣来。再通过“滚一滚”，“点一点”“画一画”在玩中学本领,使的原本沉闷的美术活动一下子活跃、生动了起来。也让幼儿感受了音乐的美和动作的美。为幼儿做画提供了很丰富的素材。在这个活动中不仅仅发现了艺术活动的魅力，也发现了一个成功的活动是需要实践研究加经验。

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、 学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。

　　2、 在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。

　　3、 知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

　　活动准备：

　　幼儿喝水的`小花茶杯，数目和幼儿人数相等。

　　活动过程：

　　1、 教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。

　　⑴教师手拿小花茶杯，做漱口的动作，引起幼儿的注意。

　　⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”注意发准 shu的音）

　　⑶教师边做动作边示范朗读儿歌。

　　手拿花花杯，喝口清清水，

　　抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

　　2、 提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。

　　⑴教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。”

　　⑵ 提问儿歌的名称，练习发“漱”的音。

　　⑶幼儿再次观看并注意听，教师边做动作边念儿歌。

　　⑷提问：

　　a、“教师手里拿着什么？”（引导幼儿说出手拿花茶杯，学习词：拿）

　　、“喝口什么？”（引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，注意“清”的发音）

　　c、“然后头怎样，嘴怎样？”（引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，注意“嘴”的发音。）

　　d、“水吐出来发出什么样的声音呢？”（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音）

　　（三）集体学念儿歌：

　　1、 全体幼儿和教师一起念儿歌1-2遍。

　　2、 幼儿每人一只小花茶杯（不放水），边做动作边念儿歌1-2遍。

　　（四）结束：

　　教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。

　　延伸：在日常生活中注意饭后漱口，并对儿歌及时进行巩固。

　　附：

　　小牙刷，手里拿，

　　左刷刷，右刷刷，

　　刷刷刷，刷刷刷，

　　满嘴小牙白花花。

小班教案 篇9

　　教学目标：

　　1、理解故事内容，乐意表达自己的想法。

　　2、能根据画面信息，进行大胆猜想。

　　3、知道蛋壳易碎的特点。

　　教学准备：

　　实物半个蛋壳、PPT图片

　　教学过程：

　　一、出示实物蛋壳，引导幼儿联系生活经验进行大胆想象师：看看老师带什么来了？（出示半个蛋壳）幼：鸡蛋、蛋壳、半个蛋壳师：这是半个蛋壳，跟我说一说：半个蛋壳师：你们觉得半个蛋壳像什么呢？

　　幼：像船、像球、像伞、像半圆师：如果你们有半个蛋壳，你会把它当成什么呢？

　　幼：拿来当杯子，当帽子师：你为什么会觉得当杯子，当帽子？

　　幼：幼儿说出自己的想法哦，你们想到好多东西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你们想知道小老鼠皮皮会拿蛋壳当什么?我们一起来看看吧。

　　二、看PPT课件

　　1、幼儿能根据画面，进行大胆猜想。

　　师：小老鼠在哪里玩？

　　幼：草地上、田野上师：突然他发现了什么？

　　幼：半个蛋壳。

　　师：太阳好晒呀，你们猜猜皮皮会怎么办呢？

　　幼：把蛋壳当帽子师：会像你们说的把蛋壳当帽子？我们来看看。哇，你们跟皮皮想的一样，说明你们刚刚都开动了小脑筋。

　　师：小河没有桥，皮皮怎么过去啊？

　　幼：把蛋壳当小船师：都同意把蛋壳当小船？那我们来看看师：皮皮把蛋壳当成什么了？

　　幼：小船师：给自己拍拍小手、师：皮皮要下山坡，这回皮皮会把蛋壳当什么呢？

　　幼：滑滑车师：我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车师：回到家后，皮皮会把蛋壳当什么呢？

　　儿：当桌子、当杯子师：那我们去皮皮家里看看吧。

　　师：哎呀，蛋壳怎么了？

　　幼：破了师：跟你们刚刚想的一样?蛋壳破了，皮皮会怎么办呀?

　　幼：再买一个蛋壳师：我们看看皮皮是怎么做的皮皮背着书包再去寻找一个蛋壳了。

　　三、完整听故事一遍。

　　师：刚刚你们看到皮皮他把半个蛋壳当成什么了？

　　幼：帽子、小船、车子师：我们再来听一遍故事，看看皮皮是不是这样做的？

　　师：老师完整的讲诉一遍故事。

　　小结：原来皮皮把半个蛋壳当作帽子、小船、车子师：蛋壳最后怎么了？为什么会碎？

　　幼：碎了，因为摔破了师：我们应该怎样保护蛋壳？

　　幼：应该轻轻地拿，轻轻地放小结：是的，我们在拿蛋壳是要轻轻的，因为蛋壳比较薄我们要是用力了就会把蛋壳弄碎。

　　教学反思：

　　在整个教学过程中幼儿的情绪还是相当积极的`，在较大程度上拓展了幼儿的知识面。第二方面：培养幼儿认真倾听故事的习惯。这个能力目标的达成也很不错，通过木偶、故事动画片等生动、直观的教育手段加强幼儿倾听故事的专注度，提升幼儿良好的倾听习惯。第三方面：乐意表述自己的想法，提升语言表达能力。我觉得今天这个目标的达成做的不够好，首先是没有能够给予孩子们很多的讲述机会，幼儿回答问题的面不够广，跟说、集体学说等的讲述手段用的太少。

【小班教案】相关文章：

小班教案：网鱼_小班其他教案07-05

小班教案12-25

小班教案12-25

小班教案12-26

小班教案12-25

小班教案12-26

小班教案12-24

小班教案12-24

小班教案12-24

小班教案12-26