当前位置：瑞文网>教学资料>教案>足球脚背正面教案

足球脚背正面教案

时间：2024-10-23 17:44:03 教案

足球脚背正面教案

　　作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的足球脚背正面教案，希望对大家有所帮助。

足球脚背正面教案

足球脚背正面教案1

　　一、教学目标

　　?知识与技能】

　　能够完成脚背正面踢球的技术，90%踢球比较准确。

　　?过程与方法】

　　通过分组法、游戏法、探究的学习方法进行教学和练习，发展学生奔跑、跳跃的能力，提高速度、耐力、灵敏、协调身体素质。

　　?情感态度价值观】

　　提高合作能力，培养互帮互学、团结协作的优良品质，增强学生团队意识。

　　二、教学重难点

　　?重点】

　　脚踢球的部位，身体正对来球，脚背正面触球。

　　?难点】

　　判断来球的路线与速度，膝、踝关节放松以增强缓冲效果，踢球时全身的协调配合。

　　三、教学过程

　　(一)开始部分

　　课堂常规：

　　(1)集合整队；

　　(2)师生问好，报告人数；

　　(3)检查服装；

　　(4)宣布本节课内容；

　　(5)安排见习生；

　　教学组织：四列横队；要求：快速、安静、整齐

　　(二)准备部分

　　1.一般准备活动：伸展运动；体转运动；踢腿运动；踝腕关节运动；

　　2.专项准备活动：小步跑、车轮跑、后蹬跑、高抬腿跑；

　　教学组织：两列纵队；要求：动作充分、规范，防止受伤。

　　(三)基本部分

　　导入：学生复习脚内侧踢球以及脚背内侧踢球等技术动作，通过以上技术动作的练习为接下来的新技术的学习奠定基础。

　　1.技术动作的示范讲解

　　“同学们，我们已经学习了两种踢球的方式，接下来我们将再学习一种踢球的方式-脚背正面踢球，大家仔细看老师的动作，老师的助跑路线、支撑脚的位置、摆动腿的动作、击球部位都是怎么样的呢?。”

　　学生对技术动作要点总结教师进行补充：直线助跑，最后一步稍大，支撑脚积极的以脚跟着地，踏在球的后侧方10—15厘米处，膝关节微曲，足尖正对出球方向；摆动腿以膝关节为轴，大腿带动小腿屈膝积极向前摆动，当膝关节摆置接近球的垂直方上方时，小腿做爆发式的前摆，使膝关节处在球的正上方时用脚背正面击球的后中部。击球时脚面绷直，踝关节紧张，上体稍前倾，两臂配合协调摆动。

　　教学组织：四列横队，第一、二蹲下，三、四列稍息

　　要求：仔细观察教师的技术动作

　　2.学生两人一组做踢固定球练习

　　两名学生一组一名学生脚踩足球的上部，另一名学生原地练习模仿踢球姿势，感受脚背正面踢球的.部位，踩球同学对踢球同学的技术动作进行点评。

　　教学组织：两人一组轮换

　　要求：体会踢球的部位及击球点

　　3.学生两人一组做互踢练习

　　两名学生距离大约15-20米，面对面站着，球固定到面前，助跑用脚背正面踢球，将球踢给另一名学生，另一名学生再将球踢回。

　　教学组织：两人一组

　　要求：注意踢球的准确性

　　4.教师巡视指导，纠正错误动作

　　(1)易犯错误：支撑点不到位，踢球方向不准。纠正方法：原地或走几步的支撑放脚练习；

　　(2)易犯错误：助跑过程中坐着跑。纠正方法：练习后蹬跑、小步跑，体会蹬地与扒地感觉；

　　5.游戏：中区射桶

　　全场使用一个球，在中圈内分布10个标志桶，两队均在中圈以外，其中一队控制球为进攻方，另一队为防守方，进攻方距中圈不得少于15米，防守方防止进攻方射中中圈内的标志桶。射击必须用脚背正面，射击球穿过中圈可以被再次控制，停留在中圈则成为“死球”，原控制球队失去控球权。防守一方获得控球权后必须从中圈15米以外开始进攻。比赛进行到全部标志桶被击倒后为一回合，击倒一个标志桶得一分，积分多的队为胜。

　　教学组织：分为人数相等的两队

　　要求：采用脚背正面踢球的方式。

　　(四)结束部分

　　1.老师针对今天上课的情况进行简单总结。

　　2.伴随着舒缓、优美的音乐进行放松操。

　　3.值日生归还器材，教师宣布下课。

　　四、场地器材

　　场地器材：足球场、标志物、足球。

　　五、预计负荷

　　练习密度：50%；练习强度：中等；平均心率：120-130次/分钟。

足球脚背正面教案2

　　一、设计理念

　　本课积极贯彻“健康第一”指导思想，依据“课程标准”水平三的目标和内容来设计、实施整个教学过程。关注五年级学生身心特点，尊重学生的基础能力与需求，结合正脚背运球教学内容的特点，采用趣味化、游戏化的教学方法，激发学生的学习兴趣和运动情感，设置多种练习手段和辅助措施，强调同伴之间的合作与竞争。同时，通过活泼的练习形式、竞赛活动与评价方法，提高课堂教学的实效性。

　　二、学情分析

　　五年级学生大多好胜心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成规。他们随着生活常识与文化知识的积累，已具有一定的独特的分析、思考能力。

　　这个年龄段的儿童是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力。而且大部分学生平衡能力和动手能力较强。所以，本课从提高技能入手，让学生在学练中充分展示自我，彰显个性。

　　三、教材分析

　　正脚背运球是足球运球技术中最基础的方式，一般运用在直线运球上，对于初学者有一定的难度，尽管推拨球的动作方法比较容易掌握，但力度很难控制，需要反复练习才能找到感觉。因此，需要将正脚背运球的技术动作进行教材化的处理，并符合小学生的身心特点，易懂、易学、易记忆。运用口诀化的讲解和教师的示范解决正脚背运球技术中的几个要点，即：提膝立踝推拨球，紧紧跟上小足球。再是运用“夺宝”游戏解决学生趟球过大的错误动作。

　　四、教学目标

　　结合新课程标准和学生的实际情况，我设置了以下教学目标：

　　1、认知目标：学习与了解脚背正面直线运球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚背正面直线运球的'动作概念，培养学生对足球的兴趣。

　　2、技能目标：通过本课学习脚背正面运球技术，让90%的学生掌握脚背正面运球的技术和要点。

　　3、情感目标：培养学生主动参与体育学习的兴趣和刻苦锻炼的意志品质。

　　五、教学内容

　　1、足球脚背正面直线运球

　　2、足球专项趣味练习：“夺宝”

　　六、教学重点、难点

　　重点：提膝立踝推拨球。

　　难点：紧紧跟上小足球。

　　七、教学流程

　　1、准备部分：以球性练习游戏与徒手操相结合的形式，既活动了身体又培养了学生球性。

　　2、基本部分：讲解与示范正脚背运球的动作→无球动作→一人踩球后上部，另一个练习推拨球动作→推拨球练习→慢走到慢跑的正脚背运球技术动作练习→夺宝游戏

　　3、结束部分：放松活动→师生交流→教师总结→宣布下课→收放器材

　　八、主要特色

　　1、准备部分运用以球性练习游戏与徒手操相结合的形式，提高了准备活动的趣味性，激发了学生的学练兴趣，学生非常乐意参与到游戏的学练中。

　　2、“夺宝”游戏的运用使学生分组更高效地练习，提高了学生对课堂的新鲜感，得到了与不同的同学合作的机会。

　　3、课中每一个环节中都能渗透足球基本技能和足球文化，层层推进，为主教材的高效教学、趣味教学提供了有力保障。

　　总之，本课一是能贯彻技术动作游戏化教学构想。注重将传统游戏进行改编，织入正脚背运球技术要素，使正脚背运球学习与游戏活动融为一体，变枯燥的运球学习为生动而有趣的游戏活动。二是能采取问题化引领教学过程的设计。全课通过将目标问题转化为层层深入的过程性问题，有效将思维活动与技术学练紧密联系起来，不断引发学生对提膝蹦脚轻轻推运球动作的探究、对紧紧跟上小足球的反复体验，对抬头观察护好球的思考和尝试。培养同学们学中思、思中辩、辩中创的能力。

　　九、安全与措施

　　课前检查场地是否有杂物，并对学生进行安全教育；课中做好充分的准备活动、放松活动，提醒学生注意安全，安排适宜的运动负荷。正确引导竞赛行为，防止恶意竞争。

　　十、教学效果预计

　　1、心理效果预计：（1）通过教师的引导，学生能认真参与各个内容的练习，课堂气氛活跃，师生之间情感融洽。（2）预计通过游戏法教学能激发学生的学习热情，体验体育运动带来的快乐。

　　2、生理效果预计：预计课的平均心率130±5 次/分，运动密度75%--80%，练习密度50％--55%，运动强度1.5--1.7

足球脚背正面教案3

　　活动目标：

　　1、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。

　　2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。

　　活动准备：

　　1、《足球》画面

　　2、足球一个

　　活动过程：

　　一、好玩的足球

　　1、出示足球.：小朋友看看这是什么？

　　2、足球和别的'球有什么不一样?

　　3、足球怎么玩呢？

　　4、今天又一群人正在玩足球，我们一起去看看。

　　二、观察画面

　　1、你看到了什么？

　　2、还有谁看见了和他不一样的？

　　3、足球是什么形状的？像什么？

　　4、踢球的人我们可以怎么样称呼他们？球员们穿的衣服有什么特点？足球队员踢球的时候在干什么？

　　5、抢到了球的人是抱着它吗？

　　6、为什么又人会睡到地上？

　　7、踢足球一个队友几个人，主要规则有哪些？（教师向幼儿简单介绍足球规则：球场为长方形，每队不得多于11名球员，最少亦要有7名球员，其中之一为守门员，必须穿着不同于两队球员颜色之球衣。踢球的时候，大家要抢到球用脚把球踢到对方的球门里，站在门口的守门员可以用手，用头把球顶出来。除了守门员其他球员不可以故意用手抱球，接球，否则就是犯规……）

　　三、欣赏儿歌

　　1、今天老师还为小朋友带来一首关于足球的儿歌，儿歌的名字就叫《足球》，请小朋友听一听儿歌里说了些什么。

　　2、教师完整朗读儿歌：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了些什么？

　　1、再次欣赏儿歌，提问：圆圆的足球像什么？大家喜欢足球吗？喜欢有时还可以怎么说？踢球的时候大家都在干什么？抢到了球要干什么？

　　四、我们也爱踢足球

　　1、你们觉得踢足球好玩吗/

　　2、踢足球可以锻炼身体，还可以为国争光。以后小朋友可以去玩踢足球的游戏。

足球脚背正面教案4

　　单元目标及设置

　　通过本单元学习，培养学生对足球运动的兴趣，在主动参与的过程中，学习足球的基本技术，知道足球比赛的简单规则，了解和掌握一些足球基本技术，建立正确的技术概念，拓展足球运动的价值。通过练习、游戏和比赛，增强学生力量、速度、耐力与柔韧、灵敏、协调等身体素质，发展足球实践能力。

　　本单元共设置5次课

　　1、熟悉球性练习、学习脚内侧传接球技术；

　　2、复习脚内侧传接球；

　　3、脚内侧运球、正脚背运球；

　　4、正脚背踢球；

　　5、组合练习、教学比赛

　　教材分析

　　足球有世界第一运动的美名，对于初一学生来说，具有极强的吸引力和锻炼价值。脚内侧传接球是足球技术中的最为关键的技术，学好这一技术不仅是个人技术能力的集中体现，同时熟练的掌握和合理的传接球对控制比赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。

　　学情分析

　　本次授课为初一学生。初一的学生活泼好动，喜欢具有挑战性的运动，注意力的指向性较弱，但是学习新知识的速度快，模仿能力强，具备一定的.探索能力。因此，本课本着求实、探索、创新的思路，在教与学的过程中，教师的“教”是引导，学生的“学”是主体。

　　本课的教学目标和重难点

　　认识目标：通过学习，使学生了解脚内侧传接球的完整动作方法、特点以及用途。

　　技能目标：通过练习，使80%的学生基本掌握脚内侧传接球。发展学生的下肢力量素质。

　　情感目标：培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质以及团结协作的意识

　　重点：支撑脚的位置；脚内侧触球部位

　　难点：击球的力度和准确性教法策略

　　教法：示范讲解法游戏法

　　学法：自主探究法合作学习法观察模仿法

　　1、老师示范，学生先无球模仿动作，领会动作要领。

　　2、学生和教师一起原地模仿脚内侧传球练习。

　　3、小组内一人踩球一人上一步踢固定球的练习。教师巡视指导，纠正学生易犯错误动作。

　　4、小组内两人一组约3-5米传球练习。教师讲解示范脚内侧停球动作方法

　　5、小组内传球后跟进练习

　　6、小组内结合传胯下球练习

　　教学过程

　　一、课前师生互动、游戏导入新课阶段：大约7分钟

　　1）课堂常规：由我整队集合，清点人数，处理见习生，宣布课堂内容以及教学流程。

　　2）准备活动

　　（1）慢跑熟悉场地

　　（2）游戏“快乐播种”：学生分四组，看那组以最快的速度将种子（地标）播种在施肥的位置。（借助游戏既让学生活动充分又布置了场地）

　　（3）做健身操（配合音乐）

　　二、合作探究，学习技能(约28分钟)

　　1、诱导准备活动阶段：

　　教师示范领做球性和专项练习并讲解动作要领，学生在教师的指导下做球性和专项

　　练习

　　a、左右拨球

　　b、转髋对脚

　　2、足球：脚内侧传、接球

　　（1）自主尝试联系

　　学生用自己所认为正确的动作两人一组自主练习。

　　（2）学生以小组为单位，观看微课。

　　1）、教师讲解示范脚内侧传接球。学生认真观看和听教师的动作示范与讲解并原地徒手模仿。教师示范讲解动作方法，动作要点：传固定球时一般支撑脚踏在球侧方10——15厘米远，脚尖对准出球方向，传球时，支撑腿的膝关节微屈，重心稍下降，摆动腿髋关节外展，使脚内侧对准球，以小腿膝关节为轴，积极前摆，脚腕保持紧张，脚跟前送，用脚内侧触球的后中部，将球传出。

　　2）小组内一人踩球一人上一步踢固定球的练习。

　　3）小组内两人一组约3-5米传球练习

　　教师观察学生练习，针对学生的水平，运用水平教学的方法，因材施教，个别辅助其练习。对学生在练习过程中出现的动作错误，进行纠正讲解改正动作错误的方法与技巧。

　　4）教师讲解示范脚内侧停球动作方法

　　5）指定学生展示

　　三、游戏部分：展示强化，巩固提高（约5分钟）

　　足球“颗粒归仓”比赛：分小组进行比赛。以小组为单位，看那组将种子（足球）用所学动作收进仓库（小球门）的多。

　　四、结束部分：放松身心，小结课堂（约5分钟）

　　小结本课上课的优点与不足，宣布下节课内容、归还器材、师生再见下课。

足球脚背正面教案5

　　活动目标：

　　1.培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质。

　　2.培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。

　　活动准备：

　　足球与幼儿数量相等，小球门4个、u盘及其播放器、音乐

　　活动过程：

　　1、引导部分：

　　（1）师生问好

　　（2）介绍足球

　　（3）即兴带动

　　2、主体部分：

　　（1）球感练习：小朋友分四组，在操场上随意踢球、玩球（听到哨声马上要回到自己的位置）

　　（2）罗纳尔多射门：小朋友分四组，每组前面摆个小球门，让小朋友把球踢进球门，则算胜利，踢球以后没有踢进的小朋友要表演节目。（给不同的距离小朋友选择射门的难度）

　　（3）传球练习：小朋友分四组，每组围一个小圆圈手拉手，每个圆圈放两个足球给小朋友们互相传球。

　　结束部分：

　　（1）找朋友互相放松。

　　（2）集体放松

　　（3）师生再见

　　课后反思：

　　本次教学活动设计的目的'是培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增强了孩子们的新鲜感。因此孩子们活动的积极性也高了很多。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

足球脚背正面教案6

　　一、教学目标

　　1.学生能够正确说出足球脚背正面踢球动作要领，85%的学生能正确的运用该技术，动作自然、流畅。

　　2.通过分组练习，学练结合，发展力量、速度、协调等身体素质。

　　3.在练习过程中形成团结合作的意识，养成勇敢拼搏的优良品质。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　摆动腿小腿摆动的时机与击球点的控制。

　　【难点】

　　助跑与击球动作的衔接，身体上下肢的协调配合。

　　三、教学过程

　　(一)开始部分

　　1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

　　组织教学：四列横队。

　　要求：队列整齐。

　　2.导入

　　激趣导入：同学们，我们学校一年一度的`足球联赛马上就要开始了，去年我们班取得的第二名的好成绩，那么今年大家想不想取得更好的成绩呢?“想”，同学们，想取得每一场比赛的胜利，我们就要有扎实的技术对不对?今天我们大家一起来学习足球比赛中最常用的踢球技术，同时也是射门是最常采用的一项技术—脚背正面踢球，我们有没有信心学好?“有”，现在进入我们今天的课堂。

　　(二)准备部分

　　1.游戏：跑向安全岛

　　游戏目的：使学生了解9.15m距离的概念，以及假动作练习。

　　场地器材：小足球场一个。

　　游戏方法：画一个直径9.15m的一个大圆，大圆内再画一个直径为3m的小同心圆，大圆外为安全区，小圆内为安全岛，大圆与小圆之间的区域为追逐区。选2~3人追逐者，站在追逐区内，其他学生分散站立在大圆之外，游戏开始，圆外的学生可以通过追逐区进入安全岛，但在通过追逐区时，如被追逐者追拍到，即与追逐者交换。

　　游戏规则：学生进入安全岛或大圆外的安全区，追逐者则不能再追拍。

　　组织教学：圆形站立。

　　2.搏击操

　　组织教学：四列横队体操队形。

　　要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

　　(三)基本部分

　　1.示范

　　采用侧面示范与背面示范相结合。

　　2.提问：刚才老师在做击球动作的时候，支撑脚站在什么地方?小腿什么时候向前摆动的?(站在球的一侧;膝关节到球的正上方时)

　　3.讲解

　　正面直线助跑，支撑脚踏在球侧，脚尖指向出球方向，膝关节微屈。在支撑脚前跨的同时，踢球腿大腿顺势后摆，小腿后屈。前摆时，大腿以髋关节为轴带动小腿前摆，当膝关节摆至接近球体上方时，小腿加速前摆，脚背绷直，脚趾扣紧，以脚背正面击球的后中部。击球后，踢球腿顺势前摆落地。

　　4.练习

　　(1)踢球射门练习。

　　组织教学：球门前扇形站立，射门练习。

　　(2)脚背正面踢地滚球练习。

　　组织教学：两人一组，一人脚内侧传地滚球，一人接球射门。

　　(3)脚背正面踢反弹球练习。

　　集体纠错：对于学生普遍存在的问题采用集体纠错的方式进行。

　　5.教学比赛—射门大作战：以体育小组为单位，每个小组排成一路纵队，每人有1次射门机会，学生依次完成脚背正面射门的动作，射进记1分，小组成员全部完成后统计每小组的得分，得分最高的小组获胜。

　　(四)结束部分

　　1.放松活动—配乐放松操。

　　组织教学：四列横队体操队形。

　　要求：放松活动，身心充分放松。

　　2.讲解田径的辅助性练习-快速跑的技术动作要领。

　　动作要领：

　　小步跑动作要领：1.上体正直肩放松，两臂前后自然摆动;2.髋、膝、踝关节放松，迈步时膝向前摆出，髋稍有转动;3.当摆腿的膝向前摆动的同时，另一腿的大腿积极下压，足前掌扒地式着地，着地时膝关节伸直，足跟提起，踝关节有弹性。

　　高抬腿跑动作要领：1.上体正直或稍前倾，两臂前后摆动;2.大腿积极向前上摆到水平，并稍稍带动同侧髋向前，大小腿尽量折叠，脚跟接近臀部;3.在抬腿的同时，另一腿的大腿积极下压，直腿足前掌着地，重心要提起，用踝关节缓冲。

　　3.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

　　4.宣布下课、师生再见、回收器材。

　　四、预计负荷

　　练习密度：30%～35%;平均心率：125～135次/分;运动强度：中等。

　　五、场地器材

　　足球20个、标志带4条、录音机1台、磁带2盒、足球场。

　　六、课后反思

足球脚背正面教案7

　　一、指导思想

　　本课坚持“健康第一”为指导思想，以身体练习为基本手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标。在本课的设计环节中落实以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康知识，关注学生个体差异，保证每一位学生都受益的课程基本理念。

　　二、教材分析

　　脚背正面射门是足球的项目之一，具有参与性强，竞争激烈，观赏性强等特点。通过练习可以发展学生的速度，力量，协调等身体素质，特别是对力量和协调有显著的作用。掌握好脚本正面射门可以为以后学习足球的进攻手段和战术配合奠定良好的基础。通过学习脚背正面射门，可以培养学生勇敢，果断，不怕困难的心理品质和团队协作的集体意识。

　　三、学情分析

　　水平三的学生自我意识有所提高，求知的欲望和能力、好奇心都所有增强，对新鲜事物开始思考，探索和追求，学习的兴趣也变得广泛。生理发育方面，他们速度、灵敏、柔韧等素质发展的关键期即将过去，力量、耐力等素质发展的敏感期快要到来，因此在教学中应注意大小肌群的协同发展。

　　四、教学方法

　　根据人体动作技能形成的基本规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、直觉性、循序渐进的原则，我将采用示范讲解法、分组练习法、完整练习法、游戏法等教学方法。

　　五、教学目标

　　基于对教材和学情的分析，我将教学目标设置如下：

　　1、知识与技能目标：了解脚背正面射门的动作要领，掌握脚背正面射门的学习内容。

　　2、过程与方法目标：通过观察、模仿、示范与讲解等方法，培养学生速度、力量、灵敏、协调等身体素质。

　　3、情感、态度与价值观目标：培养学生勇敢，果断，不怕困难的心理品质和团

　　结协作的集体意识。

　　六、教学重难点

　　通过分析教学目标，结合本课所学动作特点，我将重难点设置如下：

　　重点：脚触球的位置。

　　难点：支撑脚的位置，摆动腿的速度。

　　七、教学过程

　　教学过程是说课最核心的环节，我将以开始，准备，基本和结束四个部分来设计。

　　（一）开始部分

　　我将用3分钟时间完成开始部分。首先，体育委员整队集合，师生问好，报告人数及检查服装。在课开始之前我将进行安全性和纪律性教育并提出相关要求，有利于教学的顺利进行。然后宣布本次课的.内容、目标和注意事项，让学生清晰的了解本节课所学知识和运动注意事项。最后安排见习生，达到灌输健康运动意识的目的。

　　（二）准备部分

　　接下是7分钟的准备部分。有意识有目的的做好准备活动可以提高身体的兴奋性，降低肌肉的粘滞性，让学生尽快进入运动状态。首先我组织学生进行400米慢跑热身，要求学生在慢跑中严禁打闹，注意调整好呼吸节奏。慢跑结束后组织学生成广播体操队形散开，从头到脚做徒手操练习。针对本节课的学习内容，我增设了颠球和连续踩球的练习，帮助学生熟悉球感，达到专项练习的目的，为接下来的教学打下良好的基础。

　　（三）基本部分

　　基本部分是教学过程的重要环节，我将用25分钟来完成。

　　1、导入

　　我将采用提问导入的方法。导入的目的是教师利用导入为学生创造一个良好的学习情境，尤其是为学生创造出良好的学习心理状态和环境氛围，唤起学生的学习动机。我会提问：“在足球比赛中，运动员是用什么手段来得分的呢？”学生结合所学知识会得出“射门”的答案，从而引出本节课的内容“脚背正面射门”。

　　2、新授与练习

　　我会遵循循序渐进的原则，由易到难进行教学。我会在学生中间以侧面示范的方法进行示范并讲解动作方法：直线助跑，支撑脚踏在球侧15厘米处，踢球腿大腿带动小腿前摆速度快，幅度大，用最大的击球力量将球踢出。目的是帮助学生建立动作表象，完整、准确地了解整个技术动作。

　　首先，我会让学生两人一组，一人踩球，一人做脚背正面射门的动作练习。每人练习10次后互换位置练习。目的是帮助学生准确的找到脚踢球的部位，让学生初步认知后建立表象，解决教学的重点。

　　随后，我将组织学生进行定位球射门的练习。每人对空门做脚背正面射门和踢射门墙的练习。在练习中我会提醒学生摆动腿积极摆动，带动小腿快速前摆，用力的射门。初步练习之后，组织学生进行定位球射门比赛的游戏，要求学生利用脚背正面射门的方法射门。由易到难，5米，8米和10米的距离进行练习。目的是有针对性的练习，让学生体会正确的动作方法，帮助学生形成完整的动作技能，解决本课的教学难点。

　　3、巩固提高和评价

　　接下来的练习我会加大难度，组织学生进行运动射门的练习，从指定的地点向球门运球，在距离球门5米的地方用脚背正面射门。此环节可以帮助学生巩固所学技术动作，还可以提高练习效果。

　　评价是体育教学中不可或缺的部分，目的是让学生通过对比自己，找到不足，快速提高。在运球射门练习之后我会挑选3名学生进行动作展示，并请他们作自我评价，学生之间互相评价，我再有针对性的进行点评和分析。

　　4、辅教材练习

　　我设计了“橄榄球比赛”的游戏，游戏开始之前我会强调安全，讲解游戏规则：在小足球场内，学生可以用手和脚来传球，抢球时可以用手拦截，但是必须用脚踢球的方式得分。在游戏进行中我会担任裁判，提醒学生注意安全，保证游戏顺利进行。此游戏可以发展学生上下肢的力量，发挥帮助学生全面发展的素质要求。

　　（四）结束部分

　　最后是5分钟的结束部分。我会带领学生拉伸韧带，做放松练习。使学生从兴奋的状态恢复到相对安静的状态，还可以缓解本节课学习的疲劳。接下来我会对本节课的学习情况进行总结，表扬学生认真积极的学习态度，鼓励他们再接再厉。最后是师生再见，宣布下课，值日生送还器材。

　　八、场地器材，预计效果

　　本节课所需器材：足球场一块，小足球门两个，射门墙两个，小足球若干。

　　预计心率为：130—140次/分，预计练习密度：35%—40%，运动负荷：中上强度。

足球脚背正面教案8

　　教材简析

　　?我叫足球》是义务教育课程标准实验教科书语文(苏教版)一年级下册第17课。这篇课文以拟人化的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共3个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源于中国。第三自然段主要讲了踢足球是当今世界最流行的运动。

　　学生分析

　　一年级学生对朗读感兴趣，但阅读能力不强；对运动感兴趣，但对足球比较陌生。

　　设计理念

　　让学生喜欢阅读，感受阅读的'乐趣；能对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问

　　教学目标

　　1.能喜欢阅读课文，并把课文读流畅。

　　2.初步了解足球运动的起源及发展概况，激发喜爱足球、热爱运动的情感。

　　3.正确认读本课生字词，认识1个偏旁，会写庆祝两字。

　　教学流程

　　一、启动激趣。

　　1.由学生向老师自我介绍开始，激发说话的欲望和积极性。接着，请学生介绍足球。师扮成足球：今天你们可以叫我什么?或足球先生，或足球老师。

　　?通过角色的转换，拉近师生间的距离。】