中班群数教案
作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的中班群数教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班群数教案1
活动目的：
1、复习6以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。
2、培养幼儿的观察力和思维力。
活动重点：能手口一致点数;知道数字代表的实际数量
活动难点：会按数取物
活动准备：教具：小动物5只;礼物图5份;6以内数字卡;口袋6只;蛋糕一只
学具：印有数字、点子的篮子每人一只;糖、西瓜、苹果等图片若干;已塑封的蘑菇、桃子、骨头等图片
活动流程：感知复习操作探索游戏巩固活动延伸
活动过程：
一、复习感知
1 、出示小猪图片，这是谁呀?今天小猪特别的高兴，你们知道为什么吗?因为今天是小猪的生日。妈妈给他准备了一只蛋糕。出示蛋糕
2、小猪要过几岁生日了?6支蜡烛，过6岁生日
小动物们给小猪过生日了，送了许多礼物给小猪。
1) “喵喵”是谁来了?小猫。小猫送给小猪的是什么礼物?有几个?可用数字几来表示?
小猫送小猪礼物的'时候会说些什么话?祝你生日快乐小猪说“：谢谢”。
2) “汪汪汪”是小狗来了，小狗送了什么礼物呢?数量是多少?找相应数字。请幼儿扮演小狗，给小猪送生日礼物。
3、小猴、小羊、小兔也来了，幼儿观察送了什么礼物?数量是多少?
二、操作探索
1、小动物给小猪送了许多礼物，我们也给小猪送礼物。我们把礼物放在小篮子里，篮子上有数字和点子，请小朋友根据数字和点子放进相同数量的礼物。
2、幼儿操作，教师指导。
3、提醒幼儿认清数字和点子，能手口一致点数;能力弱的幼儿多给予助和指导。
4、请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物，送了多少。
5、小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下，师生整理好篮子。
三、游戏巩固
1、小猪他在想什么呢?让我来问问他，他想请小朋友助他招待小动物。他为小动物准备了许多好吃的东西。小动物胸前有个口袋，口袋上有个数字宝宝，怎么给小动物送食物呢?每次只能拿一份食物，看看是什么，该送给谁吃。如果这个小动物口袋上的数字和食物数量一样，就放进口袋中。
2、幼儿操作，
教师指导
3、检查幼儿操作情况。
四、活动延伸
1、小猪谢谢小朋友他招待了小动物，他也要送给小朋友每人一张印有漂亮印章的小卡片，你们看看自己的卡片上有几个印章。
2、为小猪庆祝生日，唱生日歌。
中班群数教案2
教学目标：
1. 能正确展示数的意义和数的顺序。
2. 能正确识别并读出数字1-10。
3. 能有条理地利用数字展示事物的数量。
教学内容：
1. 数字1-10的认识和书写。
2. 数的意义和顺序。
3. 利用数字展示事物的数量。
教学准备：
1. 字卡：数字1-10的字卡。
2. 图片卡片：不同数量的物品图片卡片。
教学过程：
Step 1：引入数的概念（10分钟）
1. 让幼儿围成一个圆圈，教师手持不同数量的物品，如球、卡片等，问幼儿圈里有多少个幼儿，然后教师逐个数幼儿。
2. 教师介绍：“今天我们要学习数数，数数可以帮助我们知道有多少东西。你们知道这是什么吗？”（展示数字1的字卡）
3. 让幼儿说出“1”，教师再次重复数字1的样子，并写在黑板上。
Step 2：认识数字1-10（15分钟）
1. 逐个展示数字1-10的字卡，并让幼儿跟着教师一起读出来。
2. 教师在黑板上列出数字1-10，并让幼儿一起读。
3. 教师可以运用一些听音游戏，让幼儿根据听到的`数字完成相应的动作，激发幼儿的兴趣。
Step 3：利用数字展示数量（20分钟）
1. 教师展示一张图片卡片，上面有一定数量的同一物品，如球、花等。然后让幼儿观察图片，数出这个物品的数量。
2. 让幼儿猜测，并问：“这里有多少个球？”让幼儿一起数，并展示数字卡片对应的数字。然后教师说出正确的数量并重复。
3. 可以重复展示5-6张不同数量的图片卡片，让幼儿数出数量，并展示相应的数字。
Step 4：巩固练习（15分钟）
1. 教师发放数字卡片，让幼儿按顺序排列。
2. 通过唱歌、游戏等形式，进行数字的巩固和复习。如唱《一二三四五，上山打老虎》等。
Step 5：小结（5分钟）
1. 教师总结今天的学习内容，强调数字的意义和顺序。
2. 教师发放数字卡片给幼儿，让幼儿用指头按顺序指着数字，并读出来。
扩展活动：可以让幼儿带来一些小玩具或水果，让他们自己数数并展示数量，培养幼儿的数学思维能力。
中班群数教案3
一、教学目标：
1. 能够认识数词1-5，掌握数词的读法和顺序。
2. 能够通过数词来表达物品的数量。
3. 会进行简单的数数运算，如加法和减法。
二、教学内容：
1. 数字的认知：1-5。
2. 数词的教学。
3. 数字的排序。
4. 数数运算的引导。
三、教学准备：
1. 数字卡片：1-5。
2. 数字图片。
3. 回收筒。
4. 小小摆放游戏。
四、教学过程：
1. 数字的认知
教师出示数字卡片，引导孩子们认识数字1-5。教师通过数数游戏，让孩子们参与其中，加深对数字的认知。在游戏中，教师可以引导孩子们数出房间里的'物体数量，如桌子、椅子等。
2. 数词的教学
教师出示数字图片，引导孩子们说出相应的数词。教师可以逐一将数字卡片对应到数字图片上，让孩子们模仿教师的发音，并复习已学过的数字。
3. 数字的排序
教师将数字卡片打乱，让孩子们进行排序。教师可以示范一次，然后让孩子们逐个贴好数字卡片。通过这个活动，让孩子们掌握数词的顺序。
4. 数数运算的引导
教师出示一些物品，如水果、玩具等，让孩子们通过数数来表示物品的数量。教师可以进行简单的加法和减法运算，例如教师拿出3个苹果，再拿出2个橘子，问孩子们一共有多少个水果。然后教师拿走一个橘子，问孩子们还有几个水果。
五、教学延伸：
1. 数字的延伸
教师可以引导孩子们认识更多的数字，如6、7、8等。通过数数游戏和数词教学，让孩子们掌握更多的数字。
2. 数数运算的延伸
教师可以进行更复杂的数数运算，如加法和减法的组合运算。例如教师可以拿出一盘水果，问孩子们一共有多少个物品，然后再拿出一些玩具，问孩子们一共有多少个物品。
六、教学反思：
通过这节课的教学，孩子们在认识数字、数词方面有了一定的提高。他们通过数数游戏和数数运算的引导，掌握了数词的读法和顺序，并能够通过数词来表达物品的数量。在接下来的教学中，我将进一步延伸教学内容，让孩子们掌握更多的数字和数数运算的技巧。同时，我也会通过不同的教学方法，更好地激发孩子们的学习兴趣和主动性。
中班群数教案4
一、教案主题：认识数目1-5
二、教学目标：
1. 能够认识数目1-5，并正确用手指进行表示。
2. 能够通过实物、图片以及游戏等形式进一步巩固数目1-5的认识。
3. 能够简单进行数目1-5的加法运算。
三、教学内容：
1. 认识数目1-5的基本概念。
2. 数目1-5的表示方法。
3. 数目1-5的加法运算。
四、教学准备：
1. 数字卡片：1、2、3、4、5。
2. 相应数量的实物或图片。
五、教学过程：
1. 导入：教师出示数字卡片1，要求学生自己跟读数字“1”，然后让学生用手指表示数字1。教师引导学生观察身边的实物或图片，找出1个物品并呈现给大家观察。
2. 拓展：教师出示数字卡片2，要求学生自己跟读数字“2”，然后让学生用手指表示数字2。教师引导学生观察身边的实物或图片，找出2个物品并呈现给大家观察。教师可以用两个手指，两个眼睛等方式来引导学生理解数字2的含义。
3. 进一步拓展：教师出示数字卡片3，要求学生自己跟读数字“3”，然后让学生用手指表示数字3。教师引导学生观察身边的实物或图片，找出3个物品并呈现给大家观察。教师可以用三个手指，三个鼻子等方式来引导学生理解数字3的含义。
4. 深化认识：教师出示数字卡片4，要求学生自己跟读数字“4”，然后让学生用手指表示数字4。教师引导学生观察身边的实物或图片，找出4个物品并呈现给大家观察。教师可以用四个手指，四条腿等方式来引导学生理解数字4的含义。
5. 进一步加深学习：教师出示数字卡片5，要求学生自己跟读数字“5”，然后让学生用手指表示数字5。教师引导学生观察身边的实物或图片，找出5个物品并呈现给大家观察。教师可以用五个手指，五颗星等方式来引导学生理解数字5的含义。
6. 游戏活动：教师用实物或图片散落在教室中，学生们分成若干小组，每组派一个代表，代表抢先跑到教室里找出几个数字对应的物品，然后再回到原来的位置进行计数。最后，每个小组的代表将找到的物品一一呈现给大家，进行检查。
7. 结束：教师让学生回到座位上，复习今天所学的内容。教师可以出示数字卡片，要求学生用手指表示相应的.数字，并跟着教师读出数字名称。
六、教学反思：
通过本次教学，学生们初步认识并掌握了数目1-5的概念及表示方法，并能简单进行数目1-5的加法运算。通过游戏活动，增强了学生们对数目1-5的记忆，培养了学生们的合作意识和计数能力。在以后的教学中，可以通过丰富多样的教学活动来巩固学生对数目1-5的认识，并逐步拓展到更大的数字范围。
中班群数教案5
一、教学目标：
1. 了解数的基本概念和数的排列顺序。
2. 通过游戏和活动形式练习数的读写和认知能力。
3. 培养学生对数的正确观念和兴趣。
二、教学重难点：
1. 数的读写和辨认方法。
2. 学生对数的大小、数量和排列顺序的理解。
三、教学准备：
1. 数字卡片。
2. 各种形状的玩具。
3. 数学游戏和活动的材料。
四、教学过程：
1. 游戏：数的大小比较
教师准备两张大纸片，分别标上“大”和“小”字。将数字卡片分发给学生，并要求他们根据卡片上的数字，站在“大”或“小”的一边。比较过程中，教师引导学生观察数字的大小关系，并帮助他们理解“大”和“小”的含义。
2. 游戏：找数字
教师准备一些数字卡片，并将它们隐藏在教室的各个角落。然后，教师带领学生一起去找数字，并在找到数字后，集中起来辨认数字并读出数字。
3. 活动：数数玩具
教师提供各种形状的玩具，让学生根据教师的指令来数玩具的个数，如“数一下蓝色方块有几个？”、“数一下红色球有几个？”等。通过这个活动，学生可以进一步加深对数目的`认知。
4. 游戏：数的排列顺序
教师准备一些具有不同数字的纸牌，将它们洗匀后发给学生，并要求学生按照数字的从小到大的顺序排列纸牌。教师在学生排列纸牌的过程中给予指导和帮助。结束后，教师点评学生的表现并进行相关的讲解。
五、教学反思：
通过这堂课的教学，学生对数的概念和排列顺序有了初步的认知，并通过游戏和活动的形式巩固和练习了这些知识。同时，教师在活动中注重激发学生的积极性和兴趣，使学生在游戏和活动中愉快地学习和探索。然而，这堂课还可以进一步改进，如增加更多趣味性和互动性的活动，更好地培养学生对数的理解和兴趣。
中班群数教案6
活动目标：
1、幼儿学习目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知6以内的数量。
2、让幼儿学会数屋匹配。
3、引导幼儿用完整的语言来表达自己的操作过程。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、小猴的果园场景，各种水果玩具，水果数群和数字头饰各25个。
2、录音机、磁带(音乐：找朋友，去交游)。
活动过程：
一、开始部分：
1、以游戏“看数字做动作”引入，复习6以内的数。
师：小朋友们好，老师要和小朋友们游戏，游戏的名字叫“看数字做动作”。老师来出示数字，小朋友来做动作。小朋友做动作的次数要与老师出示的数字一样多。(老师出示数字3，请小朋友拍手).
2、去参观小猴的果园。师：今天天气真好，小猴想请小朋友到它家的果园去参观，看看我的果园里有些什么水果，你们想去吗?(想)。那请小朋友一个跟着一个走，排还对，我们准备出发吧!
3、随着音乐去交游，有精神的踏步走。
二、参观果园，学习目测数群。数物匹配。
(一)、出示果园场景。
1、小猴的果园到了，哇!真漂亮!我们来看看果园里都有什么果树?(目测：有4棵果树)。请个别小朋友来说。
师：我们一起来数一数，看看到底有几棵果树。
2、我们来看看苹果树上有几个苹果?(5个苹果)。
师：在来看看橘子树上有几个橘子?(4个香蕉)。
师：菠萝树上有几个菠萝?(6个)。
师：最后看看梨树上有几个梨。(3个梨)
(二)、摘果子，数物匹配。(让部分幼儿操作，其他幼儿检验)。
1、师：果园里的水果都成熟了，小猴要把它们一个一个的摘下来，并把相同的水果放在同一个篮子里，你们谁愿意来助小猴摘果子。
师：你们谁愿意助摘果子的?(请举手告诉我)，好!请你来我摘梨。摘完后请你告诉家你摘了几个什么水果?
师：你摘了几个梨?(4个梨)。
师：诶!在这些篮子里贴上一个什么数字，可以让家一看就知道篮子里有几个水果?
师：老师出示3456的数字：老师这有一些数字，请小朋友来助小猴贴在水果篮子里。(请四个小朋友，每人拿一个数字，然后贴好后请回去，请全班小朋友来验证)。
师：这是谁送的呀?你把数字几送给了几个水果?他找对了吗?为什么你要把数字4送给4给梨呢?
师：我们一起来说说：4个梨可以用数字4来表示。
师：我们再来看看XX小朋友送的对不对，他把数字5送给了5个苹果。
小结：小猴非常感谢小朋友助它摘好了水果，还给每一种水果贴好了数字标签，表扬我们的小朋友真能干，现在请小朋友坐回自己的小椅子上去!
(评析：这一部分主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体。)
三、游戏：“找朋友”。
1、小猴摘下来很多水果，还写了很多数字，都藏起来了，等下邀请小朋友去它找出来。
2、游戏规则;小朋友找到后，要先看看找到的是什么水果?有几个?找到数字的小朋友要看看是数字几，他可以表示几个什么水果?小朋友找到后，和自己的好朋友相互说说找到的是什么?有几个?而且要记住，然后在把水果头饰和数字头饰带在头上，我们要玩一个找朋友的`游戏。水果要找的是数字朋友，水果数量是几个就要找数字几做朋友，找到朋友了就手拉手到刘老师那儿去。听明白了吗?
师：小猴摘下的水果和写的数字就藏在了小朋友的凳子底下。请小朋友拿出来看看，看看自己拿到的是水果还是数字，是几个水果，是数字几?
3、协助小朋友戴头饰，放音乐做游戏。
师：小朋友记住了自己拿到是几个水果和数字几吗?等一下做游戏的时候，我们要边唱歌边找朋友。
师：音乐停了，小朋友就要停止找朋友，音乐响了重新找朋友。(训练小朋友快速的找到朋友)。
(评析：通过游戏的形式让幼儿进一步巩固练习数物匹配。)
四、活动结束
师：今天，小朋友们小猴的果园玩的开心吗?(开心)可是，现在天色不早了，小朋友们也该回家了，我们下次再来小猴的果园玩。我们跟小猴再见吧!
幼：小猴再见!
教学反思：
所谓目测就是要求幼儿用小眼睛一看就知道一堆物品是多少个。随着幼儿认知能力的发展，在数学方面，中班幼儿能目测36的数量，也就是说，小朋友不用一个一个的边用手指点，边在心里数，而是一看就能报出数量，再通过接着数，让幼儿知道这个方法就是比一个一个点数快得多呢。让孩子先看一堆的一共是几个(一下就看出来，先可以少一点，慢慢的可以加多再练习)再接着往下数。最后的得出的数就是总数了。目测的本领学会了孩子会觉得很开心的，集体活动新授知识点时，教授方法可以由简单到难逐步提升，以促使幼儿更容易掌握新知识，刚开始的时候，幼儿还不会应用目测的方法，通过复几次的练习，幼儿很快会掌握该方法。
中班群数教案7
教学目标：
1. 引导幼儿逐渐理解数字的概念和数的顺序。
2. 通过数字游戏培养幼儿的数学思维能力。
3. 提高幼儿对数字的兴趣和敏感度。
教学内容：
1. 数字概念和数的顺序。
2. 数字游戏。
教学准备：
1. 数字卡片：1-10数字的卡片。
2. 圆圈图片卡片：数量不一的圆圈图片卡片。
教学过程：
Step 1：引导幼儿理解数字概念（10分钟）
1. 教师展示数字1的卡片，让幼儿观察，并提问：“你们看到这个数字是什么？”
2. 幼儿回答后，教师重复展示数字1的样子，并写在黑板上。
Step 2：巩固数字顺序（10分钟）
1. 教师逐个展示数字卡片1-10，并让幼儿一起读出来。
2. 教师在黑板上列出数字1-10，并让幼儿一起读。
Step 3：数字游戏（25分钟）
1. 教师发放圆圈图片卡片给幼儿，然后让幼儿根据卡片上的圆圈数量用相应的.数字卡片填空。
2. 教师可以适当调整游戏难度，要求幼儿按照数字的顺序填写，并提供相应的提示和帮助。
Step 4：巩固练习（10分钟）
1. 教师将数字1-10分别写在不同的纸板上，然后将纸板打乱顺序。
2. 教师让幼儿尽可能快地将纸板排列成正确的数字顺序，并读出来。
Step 5：小结（5分钟）
1. 教师总结今天的学习内容，强调数字的概念和顺序。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多使用数字，培养对数字的兴趣和敏感度。
扩展活动：可以让幼儿在游戏中进行数字对比，如哪个数字更大、更小等，培养他们的数字认知能力。
以上是两个中班群数教案的范文，希望对您有所帮助。
中班群数教案8
一、主题一：认识数字0与形状圆
教学目标：
1. 认识数字0，并能正确书写；
2. 辨认出形状为圆的物品；
3. 能够用手指或者指针指出物品的位置和数量；
4. 增强观察能力和口头表达能力。
教学内容及教学步骤：
1. 课前准备：
准备一些圆形物品，如球、饼干、蛋糕、硬币等，放置在教室中，让孩子们自由观察和摸索。
2. 导入：
老师引导孩子们观察课室中的物品，询问孩子们物品的特征和名称。逐步引导孩子们注意到圆形的物品，并询问孩子们是否注意到圆形的物品特征。
3. 学习中心活动：
（1）认识数字0。老师向孩子们展示数字0，在黑板上大声读出数字0，并让孩子们一起跟读数字0，并让孩子们用手指在空中模仿写数字0。然后，将圆形的物品放在教室中，老师让孩子们拾取圆形物品，在黑板上用手指书写数字0。让孩子们在活动中感受数字0和圆形的真实意义。
（2）辨认形状为圆的物品。老师和孩子们一起观察课室中的圆形物品，并一起说出其名称和特征。
（3）量数量。老师教育孩子们如何用指针和语言描述物品数量的多少，指导孩子们自己去找出一些圆形的物品，告诉老师它们的数量。
4. 活动分享：
（1）老师发现圆形的物品许多是可以吃的，所以老师和孩子们一起食用这些物品，分享圆形的乐趣。
（2）利用蒙氏教具，让孩子们玩耍，进一步认识圆形的物品，强化记忆，提高观察力。
5. 课后巩固：
让孩子们带回家中找出一些圆形的物品，告诉家长这些物品的数量，并用手指表示数量，并回想并说出今天上课所学习的知识。
二、主题二：认识数字1与形状方
教学目标：
1. 认识数字1和方形的形状；
2. 能够辨认出图形为方形的物品；
3. 培养孩子们对图形和数字的认知；
4. 增强孩子们的观察能力和记忆力。
教学内容及教学步骤：
1. 导入：
老师向孩子们展示一些方形状的.物品，如书本、椅子等，让孩子们一起识别他们，从而引导孩子们逐渐认识方形的形状。
2. 学习中心活动：
（1）认识数字1。老师在黑板上画出数字1，向孩子们介绍数字1的特征，如只有一根直线，只有一点等。当孩子们理解过后，老师让孩子们用手指在空中模仿书写数字1，并口头表述数字1的特征。
（2）辨认出图形为方形的物品。让孩子们在教室中寻找物品，能够辨认出图形为方形的物品，并口头表述出物品的名称和特征。可以让孩子们走到物品面前进行形状辨认和数量判断。
（3）形状练习。让孩子们用手指练习画方形，以增强孩子们的记忆力和手动能力。
3. 活动分享：
（1）利用积木玩具让孩子们堆叠出一些方形的形状，让孩子们间接认识方形的形状，增加孩子们的乐趣。
（2）利用动手制作的方式让孩子们制作方形图案，以启发和培养孩子们的创造力和想象力。
4. 课后巩固：
让孩子们回家中寻找和数一数可以看到的方形物品，并跟父母分享所学知识，并在练习画方形，巩固并进一步认识方形的形状。
三、主题三：认识数字2及形状矩形
教学目标：
1. 认识数字2、矩形的形状；
2. 辨别矩形和方形的不同点；
3. 表达物品数量；
4. 增强观察能力和记忆力。
教学内容及教学步骤：
1. 导入：
让孩子们观察对比矩形和方形两种形状的物品，询问孩子们两种形状的不同点，并让孩子们一起发现出矩形的特征。
2. 学习中心活动：
（1）认识数字2。老师在黑板上画出数字2，并向孩子们介绍数字2的特征，如有两个笔画等。然后让孩子们用手指在空中模仿书写数字2。
（2）认识矩形的形状。让孩子们在教室中寻找物品，辨认矩形的形状，并解释和辨别矩形与方形的不同之处。
（3）数数应用。以教室中的物品为例，让孩子们利用手指数量，说出每组矩形形状物品的数量。
3. 活动分享：
（1）组织孩子们进行拼图游戏，利用纸片制作出不同形状的矩形和方形，让孩子们深刻认识到矩形和方形的不同点。
（2）分组游戏。老师将孩子们分为矩形组和方形组，让他们分别找出教室中的矩形和方形物品，并报告物品数量。
4. 课后巩固：
让孩子们带回家并自主查找教室中的矩形、方形物品，并回忆和复述矩形和方形的不同之处。通过这样的练习，让孩子们更加深入地理解矩形的形状，提高观察能力。
中班群数教案9
教学目标：
1、尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。
2、继续学习正确目测6以内的数群。
3、乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。
教学准备：
1、经验准备：幼儿已认识过数字，并乐意用目测数群的方法进行数数活动。
2、物质准备：
(1)教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡(2)学具：聪明的玩家(分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数(点)卡等)给一样多的发花(不同排列形式的实物操作卡，雪花片)一样多的放一起(6以内不同排列形式的实物卡片)教学过程：
1、游戏导入，了解游戏玩法。
(1)出示分层式分类底版，各种球类实物卡。
教师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢?它们各是几个?你是怎么看出来的?引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。
(2)师幼共同讨论整理“分层货架”的规则：一样多的球放在一起(3)幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。
(4)出示3—5的数卡，教师：谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢?幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最后空格处。
2、小组操作活动。
(1)介绍各组活动(有重点的'介绍“聪明的玩家”的规则)(2)小组活动与规则。
第一、二组：聪明的玩家(能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数(点)卡)第三、四组：给一样多的发花(能用目测的方法进行6以内实物的等量判断)第五、六组：一样多的放一起(能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量)(3)教师重点观察指导“聪明的玩家”的活动。
中班群数教案10
活动目标：
1.尝试用先目测一部分再接着数完全部的数数方法，感知10以内的数量。
2.发展幼儿目测数群和顺接数的能力。
3.感知计数方法的多样性及趣味性。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1.教具准备：PPT
2.学具准备：黑白灰串珠、数字卡片、
3.操作册：第7-8页
活动过程：
（一）导入活动：
1.玩游戏：“出手指，说数字”
老师出5以内的手指，幼儿快速说出数字，看谁说的又对又快。
2.游戏：“接着数”
老师说出一个数字，请幼儿说出这个数字后面的一个数字，看谁说的又对又快。
（二）集体活动
师：小朋友，现在是什么季节？对，春天来了，大自然的一切都在变化着，现在我们一起去找春天。在找春天时，我会和小朋友们来比赛，当我们看到景物时，老师会提出一个问题，我们看看谁说的又对又快。
1第一幅：春天来了，温暖的春风吹着，人们走出家门高兴地放风筝。问：有几个人？
2第二幅：小草从地下钻出来，一朵朵野花都开了。问：有几朵花？
3第三幅：漂亮的蝴蝶也飞来了。问：有几只？
4第四幅：远处一片粉色的世界，原来是桃花开了。
5问：有几棵桃树？
问：为什么老师这么快就说出答案了，你知道吗？老师这里有个好办法：我先数出这边的，再接着往后数另一边的，这种方法叫目测第五幅：春风轻轻地吹着，柳树吐出了点点嫩芽。
问：有几棵柳树？
6第六幅：天气渐渐暖和了，河里的冰融化了，青蛙从泥洞里爬出来，它们扑通扑通的跳到河里。
请问：有几只青蛙？6
第七幅：小鱼儿们快乐的游来游去。请问：有几条鱼？7
第八幅:小鸭子们也嘎嘎嘎的游来了。请问：有几只鸭子？7
第九幅:燕子也从南方飞回来了。问：有几只燕子？9
师小结：春天就在我们的身边，我们不仅找到了美丽的春天，还学会了先目测一部分，再接着往后数完全部的数数方法，这个方法可让我们更快地数出一群物体的数量
（三）分组活动
1.数点物对应板。
2.两人目测黑白灰串珠。
3.操作册
（四）游戏活动“出手指”
教师举起双手，左右手同时各出几个手指，幼儿目测后，说出总数，如：左手出3，右手出5，幼儿说出8.依以上方法，两个幼儿一组，一个出手指，一个说总数。也可以每人同时伸出一只手，看谁先说出总数
（五）交流小结
活动反思：
所谓目测就是要求幼儿用小眼睛一看就知道一堆物品是多少个。随着幼儿认知能力的发展，在数学方面，中班幼儿能目测1—5的数量，也就是说，小朋友不用一个一个的边用手指点，边在心里数，而是一看就能报出数量，再通过接着数，让幼儿知道这个方法就是比一个一个点数快得多呢。让孩子先看一堆的'一共是几个（一下就看出来，先可以少一点，慢慢的可以加多再练习）再接着往下数。最后的得出的数就是总数了。目测的本领学会了孩子会觉得很开心的，
集体活动新授知识点时，教授方法可以由简单到难逐步提升，以促使幼儿更容易掌握新知识，刚开始的时候，幼儿还不会应用目测的方法，通过反复几次的练习，幼儿很快会掌握该方法。老师可以诱导孩子先用眼睛数5个，再用手指点数后边的。渐渐地他们也觉得这个方法好用，也产生了数数的兴趣。最后，我们做个小结：目测数群是很简单却很快的数数方法。幼儿能积极参与活动。
不足：在集体时和幼儿比比哪个办法数的快就更好了
中班群数教案11
一、教学目标：
1. 培养孩子对数的认识与理解。
2. 培养孩子对群数的认识与理解。
3. 培养孩子的观察、分析和解决问题的能力。
4. 培养孩子的逻辑思维和数学思维能力。
5. 学会运用数的知识解决实际问题，提高动手能力和合作意识。
二、教学重点：
1. 数的概念和认识。
2. 数数的方法和技巧。
3. 比较大小的能力。
4. 群数的概念和认识。
三、教学内容：
1. 数的概念和认识
（1）自然数的认识和写法。
（2）数的排序和比较大小。
（3）数的数量和表达方式。
2. 数数的方法和技巧
（1）学会利用手指和物品进行数数。
（2）学会利用数棒进行数数。
（3）学会利用计数器进行数数。
（4）学会利用数独进行数数。
3. 比较大小的能力
（1）通过数的大小关系进行大小的比较。
（2）通过数的表达方式进行大小的比较。
4. 群数的概念和认识
（1）通过实际物品的分组进行群数的认识。
（2）通过图片的分组进行群数的认识。
（3）通过数的集合进行群数的认识。
四、教学方法：
1. 以故事情境为切入点，激发孩子的学习兴趣。
2. 运用多种教学媒体和教具辅助教学。
3. 采用示范引导和启发式提问的方式进行教学，激发孩子的思维。
4. 结合实际生活和游戏活动，培养孩子的动手能力和合作意识。
五、教学步骤：
1. 导入活动：
（1）播放与数有关的童谣或歌曲，激发孩子的学习兴趣。
（2）展示一些有趣的物品，引导孩子数数。
2. 正式教学：
（1）通过故事情境或图片展示，引导孩子认识自然数的概念和写法。
（2）引导孩子进行手指数数和物品搬运数数，并进行比较大小的讨论。
（3）利用数棒、计数器和数独等教具进行数数的练习和巩固。
（4）通过实际物品和图片的分组，引导孩子认识群数的概念和认识。
3. 拓展活动：
（1）组织孩子进行群数游戏，提高孩子的动手能力和合作意识。
（2）让孩子观察身边的.事物，找出具有共同特征的物品进行群数的实践。
（3）以故事情境为背景，让孩子设计自己的群数故事，并进行表演。
4. 总结归纳：
（1）与孩子一起总结学习过程中的重点和难点。
（2）展示孩子们的学习成果，鼓励他们的努力和进步。
六、教学反思：
通过本次教学，我发现孩子们对数的认识和理解水平有所提高，能够正确认识和写出自然数，并能够利用不同的方法进行数数。同时，他们也能够比较大小，并通过分组的方式认识群数的概念。但是在教学过程中，也发现了一些问题，如有些孩子仍然存在困惑，对数的概念理解不深，数数的技巧掌握不熟练等。因此，在今后的教学中，我会加强巩固训练，注重巩固基础知识，提高孩子们的数学思维和解决问题的能力。
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