小班我会倒水教案
作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的小班我会倒水教案，欢迎阅读与收藏。
小班我会倒水教案1
活动目标：
1、利用情境画画，呈现饭后用纸巾、小毛巾擦嘴巴的方法，讣幼儿能够学习礼仪。
2、呈现饭后的整理工作，提醒幼儿饭后要擦桌子，收拾食物残渣及把果皮丢到垃圾筒，并记得洗手。
活动准备：
幼儿已了解幼儿园用餐的一些常规。
活动过程：
（一）教帅讲述故事内容，说明小朋友奇奇、小狗汪汪和小猫咪咪吃完饭后，大家都记得用纸巾或小毛巾擦拭嘴巴，嘴巴就不会油油的了。
（二）教师提问：小朋友吃完饭后嘴巴会不会油油的？要怎么处理？可以用什么东西擦嘴巴呢？请幼儿自由发言。
（三）讲故事：《彩虹村的礼仪大使》。
（四）说完故事，教师提问：“小朋友们你们知道为什么山羊会被选上吗？”请幼儿说说自己的'想法。
（五）教师请两位小朋友上台示范吃饭时应注意的事项，如：
1、用餐时，要坐端正，手肘不张开。
2、吃东西不说话，也不发山声音。
3、细嚼慢咽，不翻捡菜肴。
4、不可边吃边玩。
5、不挥动汤匙。
6、吃完饭后用开会溯口和擦毛巾将嘴巴擦干净。
教师提问：饭后要做些什么呢？引导幼儿观察幼儿用书页面的图意，并说出饭后应完成的工作，如：用抹布擦桌子，把果皮丢到垃圾桶等。
《彩虹村的礼仪大使》故事内容：
“彩虹村”的狮子大王下个月过生日，“快乐村”的动物们决定派一位礼仪大使前往祝贺，于是“快乐村”的熊大土决定请村里所有的动物一起来吃饭，顺便推选礼仪大使来完成这个任务。
花豹说：“派我去好了，我跑得快，一天就可以跑到彩虹村了。”说完就狼吞虎咽起来。
猴子说：“我去，我去！我做事机灵，一定可以顺利完成任务。”说完就把吃剩的果皮随手一扔。
狐狸说：“我口齿伶俐，最会说好听的话，还是派我去吧！”他一边咬着鸡腿一边说。只有山羊什么话也没说，静静地吃着自己面前的食物，闭着嘴巴细细地嚼、慢慢地咽。
饭后，熊大王公开；“礼仪大使”的名甲：山羊当选。
小班我会倒水教案2
一、活动目标：
1、了解故事内容，知道"漏嘴巴"是一个不好的习惯。
2、在故事中感受"吃饭时要专心，不要浪费粮食"的道理。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
二、活动准备故事的PPT、录音
三、活动过程：
1、看图引出课题。
（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。
2、倾听与理解故事（1）第一遍完整欣赏（录音）师：故事里都有谁，发生了什么事情？
（2）第二遍分段欣赏（结合PPT）师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：①小弟弟坐在院子里干什么？②小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是？③大公鸡来了说什么？然后做了什么？④大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴？⑤大公鸡唱的是什么儿歌？⑥小弟弟为什么哭了？⑦奶奶对小弟弟说了什么？⑧后来小弟弟还撒饭粒吗？
3、引发讨论，体会故事主旨（1）幼儿讨论：漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？
（2）教师总结：漏嘴巴是一个坏习惯。小朋友吃饭时要专心，不要浪费粮食。同时将幼儿的讨论结果编成一首儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。
4、活动延伸在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。
《大公鸡和漏嘴巴》活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道"漏嘴巴"是个坏习惯，同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。本次活动主要有三大环节：
环节一是导入。我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个"漏嘴巴"呢？请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。
环节二是故事的欣赏与理解。该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。因为是小班幼儿，所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的理解主要以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了PPT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。活动中幼儿通过看图以及回答问题较好地理解了故事内容，对于故事的主旨有了一个大概的了解，即小弟弟的"漏嘴巴"是一个不好的习惯。
环节三是讨论环节。由于这是一次社会领域的教学活动，上一环节对于故事的欣赏和理解只是该环节的一个铺垫。幼儿通过故事感知了"漏嘴巴"是个不好的进餐习惯，那么在进餐的时候怎么才能做到不漏嘴巴呢，为此特引发幼儿讨论，帮助幼儿加深印象以在日后的`进餐中养成良好的习惯。所以这是本活动的一个重要环节，是将文学作品回归到幼儿的现实生活，以提问："漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？"为切入，并让幼儿根据生活经验先自己探讨出好的办法，最后我及时地将幼儿的回答小结成儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。
活动的延伸活动则是在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。
教学反思：
故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道“漏嘴巴”是个坏习惯，同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。
小班我会倒水教案3
活动目标：
1、知道自己长大了，应该学会独自一人睡觉。
2、能够大方地在集体面前发言，表述自己的想法。
3、培养独立能力和勇敢的品德。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
幼儿用书人手一本。红色笔人手一支。红花若干。
活动过程：
一、教师讲述故事〈〈乖乖睡觉〉〉。
二、提出问题，引导幼儿讨论。
1、乖乖原来是怎样睡觉的？她这样哭闹对吗？为什么？
2、小结：幼儿长大了，应该自己睡觉，只有胆小、不懂事的孩子才会要妈妈陪，这样会影响妈妈做事，和大人睡觉，空气不好。
3、熊宝宝是怎样睡觉的？这样好吗？为什么？
4、后来，乖乖怎样对熊妈妈说的？
5、通过提问要让幼儿知道向熊宝宝学习，要独自一人睡觉。
三、通过讨论，让幼儿明白独自睡觉的'好处。
1、你在家里独自一人睡觉吗？你独自一人睡觉感觉好吗？你喜欢一人睡觉吗？为什么？
2、讨论：一个人睡觉好，还是和爸爸妈妈一起睡觉好？
四、阅读幼儿用书〈〈我会自己睡觉〉〉。
1、说说图上的小朋友是怎样睡觉的？为什么？
2、请给会一个人睡觉的小朋友送上一朵红花。
五、评红花活动。
给独自睡觉的幼儿发红花给予表扬。鼓励其他幼儿回家学习一个人睡觉。做个懂事、勇敢的好孩子。
小班我会倒水教案4
活动目标：
1、在混龄班开展大带小的活动，培养孩子的交往能力。
2、初步知道重阳节的基本习俗，愿意给爷爷奶奶送礼物，激发幼儿尊老爱老的情感。
3、培养兄弟姐妹互相关爱之情。
活动准备：
1、幼儿事先从家中带来一些礼物，如：苹果等水果、饼干之类的干果等。
2、为幼儿脱外套。
3、给幼儿讲述重阳节的`基本习俗。
活动过程：
1、中（5）班、小（1）班幼儿一对一找朋友，牵手排队从幼儿园出发去敬老院。
2、分发礼物给幼儿。
3、中（5）班幼儿给爷爷奶奶送礼物，边送边说一句祝福的话。
4、小（1）班幼儿给爷爷奶奶送礼物，边送边说一句祝福的话。
5、中（5）班、小（1）班幼儿一起结对给爷爷奶奶送礼物。
6、中（5）班、小（1）班和爷爷奶奶唱歌、跳舞、拥抱。
7、幼儿与爷爷奶奶道别。
小班我会倒水教案5
活动目标：
（一）尝试交新朋友，学习和新朋友认识、交往的技能。
（二）体验与新朋友共同游戏活动的快乐。
（三）愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
（四）幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
环境创设：选择好语言区、建构区、手工区（橡皮泥、画画）、益智区（飞行棋）、科学区、操作区域活动的场景资源利用：与大三班教师约定好互动时间五、活动过程：
1、谈话导入，激发幼儿相互交新朋友的愿望。
（1）提问：①你们有自己的朋友吗？谁来说一说？②两个已经认识的朋友叫做老朋友，今天每个小朋友要找一个以前没认识过的新朋友。怎么样才能交到新朋友呢？有哪些好办法？
（2）引导幼儿讨论结交新朋友的办法。
（3）幼儿集中交流，教师小结：交新朋友的时候需要自我介绍，知道对方的名字，向他介绍我们班上好玩的东西，还可以和新朋友玩游戏，和他一起玩自己喜欢的玩具，互相帮助，两个人玩得很开心。
2、交新朋友，提出与新朋友交往的任务，幼儿初步进行交友游戏活动。
（1）引导语：今天我们要去认识大三班的小朋友，我们班一半的`小朋友要去大三班做客，去做客的小朋友要有礼貌，一半的小朋友留在班上当小主人，欢迎并认识大三班的小朋友，要求每人找一个新朋友一起玩，看谁最快交到新朋友。
（2）幼儿两两结伴，参与区域活动游戏，教师观察幼儿的交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。
（3）认识新朋友后，请小朋友与新朋友再次拥抱，并说"再见，新朋友！"，然后带回本班班级。
3、集中交流初次交友的体会。
引导语：①你交到新朋友了吗？他（她）叫什么名字？②记不住新朋友的名字怎么办？这里有一个办法，可以问问新朋友的小名，因为小名比较容易记得，你们可以试一试。③你们和新朋友相互认识时说了哪些好听的话，做了些什么？
小结：认识新朋友时，我们要礼貌地和别人打招呼，主动地做自我介绍，问问朋友的名字，喜欢做的事，还可以拉拉手、对他微笑表示友好。记不住新朋友的名字，有一个好办法，可以记住新朋友的小名。
4、提出继续交新朋友，结束活动。
引导语：今天交新朋友的方法还可以用到以后遇到其他小朋友，上小学后遇到新同学，希望大家能交到更多的好朋友。
活动反思：
新学期来事了，班里新来了几位小朋友，由于和原有孩子不是虚，造成在一些教学活动和游戏活动过程中，幼儿之间存在陌生感，辛劳的小朋友虽然有加入大家庭的愿望，可是苦于没有良好的沟通方法，有时会被原有的孩子拒绝，针对此现象我设计了该活动。
活动中，通过游戏与谈话等活动，孩子们感受到了结交新朋友的快乐我，大家乐于分享自己带来的食物，大方介绍自己，新朋友积极沟通交往，并制定小目标，活动开展得很成功！
不足之处：孩子们在语言的表述中，用词存在一定的难度，今后须多加强孩子们的语言表达的锻炼！
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