教育孩子的作文

时间:2022-08-24 20:45:22 教育资讯 我要投稿

教育孩子的作文集合9篇

  在生活、工作和学习中,大家都跟作文打过交道吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪?以下是小编帮大家整理的教育孩子的作文9篇,希望能够帮助到大家。

教育孩子的作文集合9篇

教育孩子的作文 篇1

  一个仅有三岁的孩子,父母望子成龙便要他开始学跳高 ,夸张的是父母把那根杆使得比他们还高,让孩子为之惧怕 ,脸上的表情让人看了都心酸.这样的一副漫画 ,即可笑有可悲,可笑的是父母那样的举动,可悲的是那个仅有几岁的小宝宝,相比,在普通的 家庭里,孩子都还是捧在手里怕掉了,含在嘴里怕化了的小公主、小皇帝,由于父母的贪心,想要让自己成为跳高高手,却忘记于顾略到孩子的感受,孩子的心灵,让他们的童年变成充满骂声、嫌弃的生活。

  现在教育正处于最重要的时候,城市里的`大人们对自己的孩子更加严格,上完一星期的五天紧张的课程,到了双休日,也同样遭到了相同悲惨命运,只见桌上正叠着一大堆练习本、AB卷……让孩子们看的眼花缭乱,眼镜一天天的加厚,失去了儿童原有的天真无邪,欢快的笑声。考卷考差了,回到家更是没一句鼓励安慰的话语,只有从房里传来孩子的哭泣声,尖叫声和父母的责怪声和刺痛人心的话语。

教育孩子的作文 篇2

  教育是每一位孩子都要去面对的,每一位家长都想通过教育让孩子学习更多的东西。在他以后的生活与学习中有所用处,促使孩子能利用自己学到的知识为自己创造更好的人生和未来。每一位家长都知道教育的重要,每一位导师都有一套教育的方法,每一位想教的人都想教好;但是,大量的事实证明,方法很多,想法很好,怎么样吧死的东西灵活地灌输给孩子。对于孩子而言,他需要的是新鲜的,充满兴趣的,愉快的;这也是他愿意接受的,因为对于他们来说还不知道学习哪些知识的重要性、价值,也不知学了以后能给自己带来什么。因此,学习当中若不能让孩子产生兴趣,他便不会用心学习。

  读万卷书,不如行万里路,说的就是理。我们的知识来源都是来自别人,他们用自己的心得感悟、。经历、推测得到证实、推广应用,我们简称一个知识的诞生为故事。故事是生活中极小的一个片段,又是人生中的精华。小生活,大智慧,当一个人有了学习的能力,在生活中会有很大的发现。近些年来,教育的方法层出不穷,编故事教育也被慢慢的推上台面。市面上,书店里,像智慧背囊、感悟人生、格林童话等一系列的丛书倍受欢迎。尤其是格林童话,是每一位孩子必读的书籍。

  上学不仅是学习知识的过程,同时会灌输孩子美好的生活、崇尚美好生活的愿景。因此,孩子的'想法很美好,面对现实却一次次失望,打击这纯洁的心灵,对生活、生存都失去了斗志。从而碌碌一生,无所作为;一些人也会因为上不了天而下地狱(不能对社会和个人带来好处,反而走向犯罪给社会的秩序添乱)。

  每当谈及管教孩子时,朋友都会对我的想法摇头。传统的教育方式我无法接受,这一点从我的亲身经历可以体会。我想站在一种全新的角度来教育孩子。很多人都辛苦忙碌,想给孩子留下一笔资金,可以让孩子过上富足的生活。每次听到朋友说给孩子留下多少财产的时候,我就会反思,自省。我不会担心这个,因为我走了太多的弯路,错过了很多机会;直到而立之年也尚未婚配,又何来资金留下呢!一生之中,我最爱的便是写作,留给孩子的就只有凝聚了我一生的所有心得和感悟经历了;我相信,这些经验比金钱更有价值。

教育孩子的作文 篇3

  在我们家属院里有这么三个孩子。首先,我先向大家介绍一下她们:第一个女孩叫作爽爽,第二个女孩叫做玲达,第三个女孩叫做恬恬。她们今年都五岁了。而且都十分的漂亮。

  爽爽是我婶婶家的孩子。也就是我的妹妹,在家里叔叔婶婶都惯着她,宠着她。不过唯一好的是婶婶的教育方法是在自己什么地方摔倒的就在什么地方爬起来,她不会去干涉。而且婶婶十分的要强,总是想让自己的女儿得第一。

  玲达是我爸爸朋友家的孩子,她十分的懂事乖巧,听父母的话,不过她的父母虽然爱她,并不是像我的叔叔婶婶那样溺爱自己的孩子,不对的地方,就给予批评教育,让她认识到自己的'错误,从而改正,让她变的更加完美起来。父母对她的要求很简单,就是让她快快乐乐的成长慢慢的学习各种知识,并不要求一步到位。那样的孩子会感到压力。

  第三个女孩我认识的比较晚一些,不过我可以看出,这个孩子是很懂事的,而且从中我可以感受到女孩的柔弱的美。我比较欣赏她也许是我们俩个的性情比较相似吧。

  她们三个一开始玩的很好。尤其是爽爽和玲达更是形影不离,但是从那次:玲达正再脱轮滑鞋,她正站着脱,爽爽推了她以下,差一点摔倒,大家都刚开始学如果摔倒了后果就不堪设想啊,玲达也是出于害怕感,所以拧了她一下。爽爽就不干了。跑去了她妈妈那里你看她妈妈一看到她的孩子被别人欺负了,好像是拉了她的一块儿肉似的,对她的女儿说:“以后不要和她玩了,说这便怒气冲冲的上楼了。”

  玲达看到这种情况,她气哭了,恬恬跑过去说:“别哭了玲达,我们不和她一般见识。”玲达说:“恬恬你真好,我谢谢你以后我们俩个一起玩好吗?”“好”恬恬点点头。

  以后这爽爽和玲达便干上了,只要爽爽看到玲达一下来,她就上去.通过这件事大家都可以看出同样家庭条件差不多的孩子,爽爽是温室中的花朵,溺爱中成长的孩子。而玲达和恬恬是健康向上的好少年。

  希望大家多多学习玲达和恬恬。

教育孩子的作文 篇4

  儿子到了上幼儿园的年龄,我和老公一起郑重其事的把孩子送了过去。到了园内,我们大手拉小手绕着校园转了一圈,把幼儿园的教室、厕所、活动场所一一指给孩子看,并告诉孩子:“以后你就是幼儿园的小朋友了,上课时要听老师的话,下课后要和小朋友好好玩,吃饭睡觉时要遵守纪律,听阿姨的话,要……”。

  “我不要上幼儿园!”,儿子不等我嘱咐完,就抢着说。

  “什么?”,我没有听清他说的话。

  “我不要上幼儿园!”,儿子又重复了一遍,带着不可商量的语气。

  “为什么?幼儿园多好呀,有那么多的玩具,还有那么多小朋友可以一起做游戏……”。我和颜悦色的对儿子讲着。

  “我不要上幼儿园!幼儿园不自由!”。儿子说出了不想上的理由。

  “不自由?为什么这么想?你想要什么自由?”,我不知道他的小脑瓜里怎么会想出这么个词来,有点生气的问。

  “是你说的,要听老师的话,要和小朋友好好玩,要遵守纪律……”,儿子有些委屈了,“都要听别人的,我想干什么时怎么办?”。

  稚嫩的话语让我突然楞住了。

  缓缓神,我轻轻的对儿子说:“妈妈的意思是要你在幼儿园和老师同学好好相处,并不是说要你什么都听别人的呀!如果别人不对了,你可以提出来,帮他改正,如果你有自己的想法可以说出来,你想做什么也可以做呀!但要注意做的时间和地点,想想会不会影响别人……”。

  我还想接着说下去,但看到孩子一脸茫然,我住了口。

  儿子似懂非懂,一步三回头的拉着老师的手进了教室。

  转过头来,眼角湿湿的'。

  想想我刚才对孩子的教育,再想想儿子的反应。失败!彻底的失败!我在哪个地方失败了呢?

  领着孩子熟悉环境,没错!教育孩子表现好些,没错!是哪个地方错了?

  我猛然醒悟,我和儿子在“各想各的事”,孩子关注的不是到幼儿园要表现多好,而是自己从今天是一位幼儿园的小朋友了,想知道有关幼儿园的一些知识,他对幼儿园充满了好奇,充满了幻想,至于该怎么做不该怎么做不是孩子关心的话题。我呢,关心的是如何让孩子在幼儿园好好表现,做一个乖孩子,让老师喜欢。我站在约束的角度上去教育孩子,难怪孩子认为上幼儿园就没有自由了!

  我真后悔,为什么不在孩子第一天上幼儿园的时候给他祝贺?为什么不问问孩子第一天上幼儿园他在想什么? 如果这样,我们一定会皆大欢喜!

  孩子的心灵象一张白纸,对这个色彩斑斓的世界充满了好奇,他们对各种事物都充满了浓厚的兴趣,想去触摸,想去探索,想去体验,想自己去感悟。而我们在教育孩子的时候往往站在自己的立场、自己的喜好上,告诉孩子要怎么做,不要怎么做,就象一把无形的锁,锁住了孩子的探索奥秘的小手,锁住了孩子蠢蠢欲动的心灵,象一堵高墙,挡住了孩子前进的路,打消了孩子探索的欲望。

  做为家长,教育孩子时不要“各想各的事”,不要用我们过多的“要怎么做和不要怎么做”去约束孩子,这样会使孩子缩手缩脚、望而却步。了解孩子的想法,放开他们的手脚吧,还孩子一个自由的世界!

教育孩子的作文 篇5

  孩子可谓是现在一个年轻家庭的核心,而关于孩子教育更是一个重要的话题。不只是因为自己先前从事过教育工作,或者自己已成为学生家长才这样谈论这一话题。近来,我在观察孩子学业时,发现了许多问题,思考良久,认为自己真的应该尽量多的抽出时间和精力关注、照顾、教育一下孩子,帮助孩子健康成长。

  小学生的任性差,常常伴随时间推移,将先前自己认可的事情或者规则忘记,这不免会延长良好行为习惯的养成过程。儿子个性还算比较稳重,喜欢独立思考,有点动脑、动手设计小制作的简单本领。刚上一年级时,一些事情做的不够好,常常将一些该记的东西忘掉,将老师安排的作业或任务简单化。这也是六、七岁孩子,常有的现象。我常常思考自己的教育方式,或者自己对待儿子的态度。我有时认为自己做的确实不够好,特别的不够耐心。儿子的母亲时间又不那么方便,因此自己做起事情来,时常虎头蛇尾,浅尝辄止。这些不良现象影响到儿子开朗、活泼性格的`形成,也影响到儿子大胆泼辣个性的养成。对此,我深有自责,也不知有什么更好的方法。有时归咎于自己脾性直板,方法上缺少变通,结果才造成事与愿违,可想起来这也很牵强。近来,我常要求自己,要做到尽量多同儿子交往的时间或空间,多同儿子对知识进行复习、预习。想到了,做了一些,虽然短短的几天,我发现还是有成效的。儿子对一些习惯看法有所改变,对一些问题也有更深的认识。特别是背诵古诗,准备常规,课后作业,都有良好的起色。

  关于孩子是个社会永恒的谈论主题。我想,孩子虽然已经上学了,我们的责任不是比幼儿园小,而是更重了。这就要求我们要更多的付出,更多的增加家庭的父母爱。要让孩子看到自己的成就,认可自己的能力,树立学习的自信心和主动性。我们应该更多的同孩子交朋友。虽然我做的不够好,但我是努力的、进取的,我不想留有遗憾。孩子的成长不会有重复,离去的光阴不会重复。作为父母当看到孩子进步不大,成绩不好,厉声斥责时,先看看自己付出的有多少,看看自己的表现怎样?我们都应该从实际出发,尽量多的同孩子相处、交流,少些批评、贬低,同孩子一同成长。

  孩子大了,父母老了。想想现在,再想想过去。煤油灯青色的烟雾下,自己身披破棉袄苦读的情形常跑到眼前闲逛。我们的童年可能接受父母的教育少,从事家务劳动的过多,父母为了生活忙于自己的事情,我们的学前、学初接受家庭教育少。但我们不能以过去的眼光来看现在孩子的教育,至少我们不能有那样的想法,这一点爱人曾多次提醒我。现在,我觉得想法有了些改变,但在做法上过于简单化的表现还是不尽人意的,我应该更好的改正才对。

  不希望自己的孩子将来成就一个什么大家,我只是希望孩子有个美好的明天,自己将来不要留有遗憾。因此,谈起孩子,更多的还是应该从现在做起,为人父母者多做些实在的工作,多付出些实际的行动,让家庭充满爱,充满爱学习、求上进的良好氛围。

  相信,只要有付出就会有收获。我坚信这一点。

教育孩子的作文 篇6

  从朦朦胧胧记忆到如今长大成人做了母亲,一切都来得是那么的悄无声息。有时总感觉自己还是个孩子。在无助的时候我会哭泣,我会拿起电话给我的妈妈和我的哥哥哭诉,说我的委屈,我的无奈。不管每次问他是否解决,但我总能找到一丝安慰。如今我做了妈妈却不知道该如何教育好我的孩子,我怎么样教育他是对的。

  昨天我象往常一样下班,当我推开家门的时候,孩子从房间欢快的跑出来迎接我。我们照旧吃好饭做游戏,做作业。一切都结束后孩子还记得我们前天晚上给他的承诺,今天晚上要给他吃西瓜。老公把洗好的西瓜一分为二,给孩子准备好了勺子,孩子就在那津津有味的吃起来。

  一会儿,儿子对老公说:“爸爸,你把另一半西瓜放到冰箱里吧,我明天晚上吃。”

  老公说:“那一半是妈妈的,我们明天吃绿豆汤。”

  儿子迟疑了半天,“爸爸,我要吃中间的肉,”

  “你那一半够你吃了。”老公说。

  “哦。”儿子回答道。

  我们不知道在什么时候无形中让儿子变成这种性格,是现在的.一家一个孩子还是我们给孩子的爱太多了,多得让孩子感觉我们对他的一切爱和关怀都是理所当然的。其实造成孩子今天这样并不是孩子的错,是我们当父母的没有引导好。没有交给他去关心别人,对别人的爱和帮助要学会回报。

  教育孩子的任务真是任重而道远。

教育孩子的作文 篇7

  人的诞生,成长与成人,都有一个循序渐进的过程,生活将我们平凡的琐事调节成 生物链 一样井然有序,那都是自然而然形成的。

  题记

  生活中,我们可以学到很多;学习中,我们可以学到很多;往事中,我们同样可以学到很多。也许,稚嫩的我们还不理解生活的困苦与烦恼。我们的压力也会感觉较为轻松。生活中的父母,我们又理解多少呢?父母夜以继日的劳作,他们为我们流下辛酸的泪水,我们又知道多少呢?工作的压力与烦恼,促使他们生活节奏也随之改变了,我们又知道吗?在大家都进入梦乡的时候,悄悄地推开门,从狭窄的门缝中偷偷看到母亲仍在那里干家务,那时,你还在无动于衷吗?

  在偷偷看到母亲的劳作之后,我从此悄悄的在母亲还没回到家的时候,我已经把家里的碗筷洗的'闪光了,这其实并不算什么,但加在一个劳作了一天的人身上,又是何等的艰难,慢慢地,我学会了体贴,关爱他人,政治书中的换位思考,其实,我长大了。

  每当看包爸爸因为应酬而醉倒的时候,他磕磕绊绊地走进门来,而卧室门口的我们母子,泪水又一次倾泻下来,润湿了我们的脸颊。他一下子摔倒在地上,又一次触动了我们的新,为了一家的生活,他整天夜以继日的工作,就是希望有一个美满的家庭,有一份成功的事业,兢兢业业。但是,生活的重担不得不压在他的肩上,我们又扶起他跌跌撞撞的进了卧室,母亲悄悄地坐在沙发上小声地啜泣。

  此后的每天,在爸爸回来之前,我都会准备好一杯热茶,给他解渴,他也会宽慰的说一声 谢谢 。我也觉的十分开心,我都每天和他谈心,诉说学习中的烦恼,他也好似一位专家耐心的开导我,让我要学会自信,学会包容,拥有坦荡无私的胸怀,渐渐地,我真的学会了包容,大度,政治书中的自信之歌。其实,我长大了。

  从父母那里,我学到了坚强,自信,自立,坦荡 毕竟有人说过 父母是孩子最好的老师。 父母的身上所散发出来的光芒,我们永远也学习不完,因为那是无私的品质。

教育孩子的作文 篇8

  千万别给自己放到圣人的位置上,但也不能容许自己成为一个奴隶,在精神上要成为一个自主者。

  奴隶化的教师会教出奴隶化的学生,这是可悲的,也是可鄙的。学生之寡于思想,盖因为成长中接受了过多的强制性知识,从来不问为什么,也因此丧失掉问问题的能力。我们在中学课堂上常见的现象即是:低年级举手如林,中年级寥寥无几,高年级启而不发。我们习惯于在孩子幼年的时候即以排山倒海的知识去占据他的头脑,美其名曰预存,待到他年岁既长,神经发育成型,自会明白。殊不知却因此错过了孩子建立同自然与社会和谐关系的黄金期,为日后孩子沦为书呆子埋下了巨大的隐患。

  幼年是一个人潜意识的`形成期,知识在孩子的脑子里所留下的印记不是知识本身,而是死记它的那个过程以及方法,我们可以从很多成年人身上看到幼时所识记的知识并未对他成年时的事业有太大助益,而那时的学思想方式却对它有着贯彻一生的影响。在这个方面,我的老父亲即是一个鲜活的例子,他上过私塾,但对私塾里所学的内容仅仅记得“学而”、“述而”等零星篇章(这些,对我人到中年的我来说,一个上午就可看完,并足以加以批判性的分析),至于学私塾时的仪式,老师的面貌,学习的方法倒是可以说得甚为详细,甚至在以后的教学中,他也在很多方面借用了这些方法。

  这种只得其形不得其神的学习,真是不如让孩子们加入一个有益的团队,去活动,在活动中自觉的求知。事实上上个星期,我带孩子去郊外的土山上玩打仗(孩子自小喜欢这个),在山上修筑工事,架炮台,收集“手榴弹”,绘制作战地图,孩子的兴趣空前高涨。在短短两小时中,孩子自主的通过实践得到了物理学、几何学、生物学等多种知识,并且只感觉快乐,毫无厌倦之意。

  军事,是我儿子的最爱,对此,我一直支持,虽然我知道它暂时对孩子目前在学校的学习没有直接的促进作用,但我相信这个爱好早晚会在他的身上焕发出奇异的光彩!

教育孩子的作文 篇9

  一、多肯定、鼓励孩子

  当孩子遇到挫折时,父母应当及时去关心和鼓励孩子,给孩子安慰、鼓励和必要的帮助,使孩子不会感到孤独无助。这时,父母要尽量避免消极否定的评价,如“不要再试了,再试也没有用的”、“做不好就别做了”、“怎么这样笨,别人早就做完了”等,这种话只会强化孩子的不自信和失败感,家长不妨采用一些积极肯定的评价。如“虽然你没有成功,但我要表扬你,因为你有勇气去试试就很好。”“你一定要相信自己,爸爸妈妈相信你能行。”这样做会使孩子意识到自己的努力是受到肯定和赞扬的,自己完全不必害怕失败,从而慢慢学会承受和应付各种困难挫折。

  二、培养孩子对待挫折的正确态度

  作为孩子,对周围的人和事物的态度常常是不稳定的,易受情绪等因素的影响,在碰到困难和失败时,他们往往会产生消极情绪,不能以正确的态度对待失败和挫折,这时,家长要及时告诉孩子,“失败并不可怕,你只要勇敢,一定能做好的”,“从失败中吸取教训,看一看下次怎样做”。家长要有意识地将孩子的失败作为教育的契机,引导孩子重新鼓起勇气大胆自信地再次尝试,同时,教育孩子敢于面对困难和挫折,提高克服困难和抗挫折的能力。

  三、提供孩子锻炼的`机会

  家长要提高认识,改变原来的教养态度,让孩子走出大人的“保护圈”,放开手脚不要怕孩子摔着、碰着、饿着、累着,孩子摔倒了鼓励他自己爬起来;对挑食、偏食、厌食的孩子,饿他一两顿又何妨。孩子的事情让他自己做,自己能解决的问题家长不要去帮忙,例如,要玩具自己去拿,衣服、裤子自己穿,在家庭生活中,要安排孩子做一些力所能及的事,切不可把孩子成长过程中的困难都解决掉,把他们前进的障碍清除得干干净净。

  四、让孩子适当受一点批评

  有的家长总怕孩子受委屈,即使孩子做错事,从不说孩子的不是,久而久之,使孩子养成了只听得进赞扬的话,而不能接受批评的坏习惯,在学校一受到老师、同伴的批评,就会出现逃课、逃学、与同伴发生冲突的事件。因此,家长应该让孩子认识到每个人都有缺点,这些缺点自己不知道,但别人很容易发现,只有当别人批评时,自己才知道错在哪里,别人指出自己的缺点并非讨厌自己,而是帮助、爱护自已,让孩子懂得有了缺点并不可怕,改正了就是好孩子。

  五、让孩子经受一点失败

  有的父母不愿看到孩子失败,下棋、玩扑克、游戏、竞赛时,总是想尽办法让孩子赢,这样做对孩子的成长没有好处。其实,作为家长,有时让孩子体验一点失败的滋味未尝不是好事,可借机培养孩子克服困难的勇气。

  六、挫折教育要因人而异

  同一挫折对不同的孩子产生的心理反映不同,因此,家长要根据孩子的性格进行挫折教育,如果自己的孩子自尊心较强,好强、爱面子,遇到挫折容易产生沮丧心理,对这类孩子父母不要过多地埋怨、批评,而是点到为止,多加鼓励;较自卑的孩子,本来对自己的能力就缺乏信心,父母切忌过多指责,而要多加安慰,要善于发现他们的长处,创造成功的机会,增强其自信心。其次,要根据孩子的能力进行教育,能力较强的孩子遇到挫折时,家长应重在启发,让他们发现受挫的原因,放手让他们去解决问题;能力较弱的孩子,应该帮助他确立切合实际的目标,制定由低到高、由易到难的计划,使孩子能不断地看到自己的进步,从而逐步形成克服困难和挫折的能力。

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