追随孩子兴趣-让孩子去发现知识

追随孩子兴趣-让孩子去发现知识

　　春天来了，草长莺飞，万物复苏，到处充满勃勃生机。在幼儿园里，小草偷偷钻出了地面，披上了绿衣，迎着和暖的春风，我带幼儿来到了幼儿园的操场。我和幼儿被眼前的美景惊呆了，一串串暗红色毛茸茸的杨树花从树上飘落下来，铺满了地，像极了一只只胖胖的毛毛虫。孩子们兴奋地大叫起来：“老师，毛毛虫。”我向幼儿解释那不是毛毛虫，是杨树开的花，叫杨树花。看到孩子们如此感兴趣，今天就带孩子们玩杨树花吧。

　　孩子们纷纷跑向落满操场的杨树花，孩子们纷纷拿着捡来的杨树花让我看，看看他们捡的杨树花与别人的不同之处。有的孩子关注到了颜色，有的地方很红，有的地方有点黑；有的幼儿关注到花开得大小，小的比较紧密；有的幼儿关注到了花像啄木鸟；有的幼儿观察到了花的角的数量不同，孩子们饶有兴致地我向展示着他们的发现。孩子们将捡到的杨树花放到了一起，将上面的花瓣摞了下来，我问孩子们在做什么，孩子们告诉我是在做解药，孩子们的想象力真丰富呀！孩子们问我：“老师，杨树花能吃吗？”我告诉幼儿，杨树花可以吃，不过得先洗，再煮，可以做杨树花饼、杨树花包子、饺子等，孩子们做完解药后，我请孩子们试一试做杨树花饭，孩子们开心地做起来，做好后并请我尝一尝。

　　操场上有一个小足球网，鹏程、浩哲发现了杨树花新的玩法，他们用杨树花练习投掷，他们发现把杨树花扔在网上有的杨树花就挂在上面，他们乐此不疲得玩着这个游戏，扔上去，摘下了，开心极了。

　　著名教育家陈鹤琴这样说：“只要使幼儿有机会接触自然界和社会，并好好指导他们，就可以使他们有丰富的知识，各种经验直接得来。”今天，和孩子们一起玩杨树花的经历，使我更加理解了这段话的深刻含义。追随孩子的兴趣，在孩子的背后默默地推动着、支持着、跟随着，这样能让孩子们主动地去发现知识、建构知识；让孩子在自由、民主的空间里张扬个性；让我们带着教育的智慧，在孩子成长的每个阶段给予适当帮助，成为孩子成长道路上的引路人。