教育随笔：走进孩子心

教育随笔：走进孩子心3篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都对随笔有些了解吧？随笔是一种散文体裁，可以抒情、叙事或评论。想要更多的了解随笔吗？下面是小编精心整理的教育随笔：走进孩子心，仅供参考，大家一起来看看吧。

教育随笔：走进孩子心1

　　1、爱让我走进了孩子的心

　　爱能拉近我们与孩子之间的距离，走进孩子的世界。早上一入园我们的一个微笑，一个拥抱；孩子上课保表现好时我们一个赞扬的眼神；孩子不小心摔倒时我们一声关心的问候……这些小的不能再小的事情却能让他们感受的老师对他们的爱。

　　一凡是我班一个胖胖的、聪明的、爱吃且有点小懒的男孩子。平日里这孩子总是懒得动弹，于是我就刻意给他安排他力所能及的事情。如扫地、收毛巾、收杯子等。孩子就是孩子只有一时的热情，时间长了便有点不耐烦了，于是我就拿周五的包子诱惑他（幼儿园的包子是他的最爱）他只好乖乖的顺从。时间长了这小子竟成了我们的得力小帮手。一凡也因为自己的‘小懒’连续拉了几次裤子。这天他又拉了裤子，我在厕所给他打扫战场。问：“一凡咱咋又拉裤子了，是不是在家里是坐便，这里是蹲便，你蹲着有点累啊，你可真是个大懒虫。”他不好意思的点了点头。“你这样拉裤子张妈妈帮你洗屁股你不是更丢丢吗，咱俩拉钩钩以后想拉臭了告诉我，我来帮你好吗？”他高兴的点了点头。自此，一凡再也没拉过裤子。一次孩子们尿尿的时候听他们几个男孩在厕所里议论，一凡说：“我是大胖，晨晨是二胖，龙龙是三胖，……”我问道：“你们几个小鬼在说我什么坏话呢。”他们几个立刻用手捂住了嘴巴。然后我笑了起来说道：“很高兴加入你们的团队。”他们几个高兴的拍起手来。

　　只要多给孩子一点爱，用真诚的微笑去面对每一个孩子，懂得尊重孩子欣赏孩子……那么我们便能走进孩子多姿多彩的内心世界！

　　2、孩子是需要鼓励的

　　铂涵是个虎头虎脑、白白胖胖的小男孩，今年刚上小班，老师、小朋友都很喜欢他。

　　早上入园时，他会牵着妈妈的手，主动跟老师打招呼：“老师你好”，当然他也会得到老师的赞赏：“铂涵真棒”。

　　上课了，铂涵会端端正正的坐在小椅子上，然后问老师：“老师，你看我棒不棒”，同样他会得到老师的夸奖“铂涵真棒”。

　　可是今天这个棒小孩却遇到了难题，因为他感冒了，妈妈把他中午吃的药带到了幼儿园。

　　午饭后，我喂他吃药，可是好话说了一大筐，他却总是闭着嘴巴一个劲的摇头，这时，不知哪个孩子喊了一句“铂涵加油”，于是大家一起喊着“铂涵加油！铂涵加油！”，小伙伴们的加油声让铂涵的抵触情绪产生了动摇，我趁机说“铂涵是个棒小孩，不怕苦对吗？”，“对”说完铂涵张大嘴巴一口将药水喝光了，还不忘问我“老师我棒不棒”，同样我用鼓励的的语气对她说“铂涵真棒”。

　　一句“铂涵真棒”，让我想了很多，孩子是需要鼓励的，尤其是小班的孩子，作为老师千万不要吝啬自己对孩子的夸奖，多夸夸我们的孩子吧！因为他们要健康快乐的成长。

　　3、有责任心的孩子

　　刚刚将教室里的地面打扫得干干净净，还没来得及回座位坐下，我就看见韩仁泽的小椅子下面有一块废纸，看样子是刚刚从图画本上撕下来的。说实话，当时心里很生气，可是转念一想我训他一顿效果会好吗？他能学会尊重我的劳动成果吗？怎么办呢？请教了一下班里的指导老师问她有没有好的主意？她想了一段时间说，要不我们试着给他们安排值日让他们参与到打扫卫生的工作中，这样或许会对他们有所帮助的。于是我在她的帮助下，尝试利用值日生活动对幼儿进行责任心的锻炼和培养，在具体实施过程中我首先让幼儿明确值日生工作的作用和意义。我让孩子们集体讨论：为什么要做值日生？值日生应该做哪些工作？通过讨论孩子们明白了每一个小朋友都是班里的一员，是我们班的小主人，理应为班集体服务，为小朋友们服务。

　　我们对办理的值日生工作进行分工，将孩子们分为五个小组，每组六个人，他们分别负责自然区花草的浇水工作，养殖区小金鱼和小乌龟的喂食工作，整理玩具橱里的玩具和帮助老师对杯巾进行消毒。另外我还要求每个小朋友早上对自己的桌椅进行擦拭，经过努力，孩子们已经顺利的适应了值日生的工作，每天早上来到幼儿园你会看到大三班的小朋友们在自己认真做值日呢。他们都很棒！

　　通过做值日生，为孩子们创造亲自劳动并参与管理的机会。并且该带了许多的坏习惯，对于自己和同伴的劳动成果能够做到珍惜。看着他们在做值日的过程中得到了锻炼，我很欣慰。

　　4、 抓住时机教育孩子

　　前几天在领小朋友准备六一要表演的球操时，由于教室里比较拥挤一点，并排站在董煜佳后面的林晓涵不小心碰到董煜佳一下，林晓涵还不知道的情况下，佳佳就大声斥呵林晓涵说：“你干什么要碰我！”林晓涵这时才知道碰着了佳佳并很有礼貌的对董煜佳说：“对不起，我不小心的。”但是，佳佳还是不依不饶的说：“对不起也不行。”把林晓涵吼的很尴尬，不知所措。这时，我也不得不参与调解啦，我对佳佳说：“佳佳，晓涵是不小心碰到了你，而且她已经向你道歉了，你怎么就不能原谅她呢？小朋友之间要团结，互相谅解，那样才是好孩子的。”这时的佳佳虽然不再吼晓涵了，那是迫于的我面子，但，我能看出她是不服气的。这一场单方的战争暂时平息了。接下来我们继续排练，当排完准备休息，收球时，佳佳想用使劲扔球来发泄一下自己的不满情绪时，结果，把球狠狠的扔在了武老师的脸上，武老师疼得捂住了脸，佳佳的脸刷的一下变红了，看得出心里害怕啦，这时，我把佳佳叫过来说：“快去跟武老师说对不起。”佳佳乖乖的走到武老师面前怯怯的说：“武老师，对不起，我不是故意的`。”武老师虽然很疼，但是还是原谅了佳佳，对佳佳说：“没关系的，我不怪你的。”

　　我一定不能放过这个教育契机的，我对佳佳说：“佳佳，你看，武老师都那么疼，她还是原谅了你，你也要像武老师那样，学会原谅别人的，如果武老师今天不原谅你的话，你心里一定很难受的是吗？”佳佳点点头。“所以，你也要原谅林晓涵好吗？”佳佳使劲的点点头。这时，我能从佳佳的脸上看到她心里的轻松。

　　5、奖励的作用

　　大班这学期的体能训练内容是向左转、向右转和向后转，为了让幼儿能够更好地掌握，我们利用一日活动中的每一个环节，练习举左、右手，向左、右转等等，但每次都有几个孩子跟大家的步调不一致，怎么办呢？

　　童童小朋友特别爱美，总喜欢在眉心上粘贴小五角星。我灵机一动，何不把五角星画在孩子的右手上，也许效果会更好，经过一段时间的练习，孩子们能整齐地向左、向右、向后转了，这小小的五角星起的作用可真不小。

　　只要你做个有心人，只要你想做好一件事，只要你认真地去想、去做，就一定会收到意想不到的好的效果！

　　6、引导孩子有事要用语言表达

　　我们班一个叫范智岩的孩子，这个孩子的母亲是中学教师，按理说孩子应该发展得很好，可是，现状是：孩子个头长得比其他孩子小，但是惹事的本事却不小。上课不认真听讲，排队不好好排，反正不守规则的时候总是有他。其他的孩子不守规则的时候老师提出处理的结果，他们会平静地接受，可是这个宝贝一旦老师说出他不守规则时的处理时，轻则会言语吵闹，再就是大哭大叫，甚至尖叫，严重影响了课堂秩序，也影响到其他的小朋友。警告、耐心说服都无济于事，而且最近有变本加厉的趋向。

　　中班的孩子，应该对自己的行为有一定的控制能力，而且对自己行为造成的结果应该学会接受，可现在是中班的下学期了，这孩子再这样的话会越演越烈。通过观察发现，这个男孩是第二个孩子，前面有一个不幸夭折了，父母对这个宝贝格外珍视，对一些出格的行为不能及时引导，孩子遇到需要得不到满足的时候就会大吵大闹，通常都会得到满足。所以这孩子把这种方法当成一个法宝，在家用，到幼儿园也拿来用，不分场合，不分地点（我揣测他的心里应该是这样想的）。但是在幼儿园里老师、小朋友不会牵就他的这种行为，就造成了这样的现状。

　　于是，和其他两位老师碰头商量，这孩子应该怎么办。我们发现对他的教育需要家园合力，觉得有必要和家长沟通一下教育方法的问题。同时引导孩子有事情要用语言表达，而不是哭闹的方式。目前这孩子有了小小的改变，缺乏的只是坚持。相信我们只要坚持下去，这孩子会变成一个好孩子的。

　　7、保护幼儿的自尊心

　　今天中午吃饭时我发现博文的桌子下边有水，就问：“博文你的桌子下边怎么有水呢？”博文看了看我并没有说话，我又说：“是不是汤洒了。”“是”博文很爽快快的回答。我走过去说“不要紧，老师帮你打扫。”

　　拿来了抹布帮着博文擦裤子，这时发现博文的屁股后面好像也湿了，觉得不对劲就问：“博文，告诉老师，你是尿裤子还是把汤洒了。”博文还是说汤洒了，因为看到博文还没吃完饭，我说：“好了，现在你先吃饭，等吃完了饭老师给你把裤子脱下来晾干。”

　　博文很高兴的回到座位上继续吃饭，午睡的时候我去给博文脱裤子，摸到里面的秋裤也湿了，我明白博文不是洒汤了，而是尿裤子了，我又重复的问了博文一遍，博文的回答还是汤洒了。看到博文那认真的样子，我说：“唉，博文你可以小声的在我耳边说。”博文很高兴趴在我耳边说：“老师我尿裤子了。”我也凑在他的耳边说：“不要紧，以后记住有尿去厕所。”博文点点头。这时别的小朋友看到了就说：“老师你们说什么？”我告诉孩子们：“这是我们的秘密，不能告诉你们，是不是博文。”博文看着我点了点头。

　　孩子已经有了很强的自尊心，他们知道尿裤子是一件不光彩的事情，所以尿了裤子也怕别人知道。以前他没尿过裤子，这次尿裤子因为我们教室里的厕所正在维修。幼儿期是孩子自我意识的形成时期，他们开始注意别人对自己的评价，保护自己的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成长的重要心理因素，如果我们不注意教育方式，经常使孩子出丑，将会使孩子变得不以为耻、习以为常，无形中对不好的行为起了加深作用，今天我这样做既维护了孩子的自尊心，又解决了这件事情。

教育随笔：走进孩子心2

　　孩子虽然小，但每个人心里都藏着一个小小的世界，如果教师不了解幼儿的内心世界，那么和孩子之间就很难沟通。

　　我们班就有一个叫玉慧的小女孩，这个孩子就特别的`内向，而且每天来幼儿园都特别早。这天早上我正要组织孩子准备吃饭呢，忽然就听到了一个孩子的哭喊声，我走到教室门口一看，原来是我班的玉慧小朋友，玉慧一直拉着奶奶的手不让他奶奶走，我好不容易才劝说好了，他奶奶走了以后，我就把玉慧叫到休息室里与他交谈了起来。一开始玉慧一直哭个不停，问什么都不说，我给他分析了几个原因，她却一个劲的直摇头，最后，我忽然想到：她是不是因为来园晚了而哭闹呢？我又问了她一下，她点了点头。我就赶紧安慰她：玉慧，来晚了不要紧的，老师会等着你呀。经过我的劝说以后，孩子的脸上逐渐看到了一点笑容。我就让玉慧回到了自己的座位上吃饭去了。

　　从以上这件小事可以看出：孩子虽然小，但他的心里也藏着许多的事情，只要我们能了解、走进孩子的内心世界，我们就可以和孩子亲密无间的相处的更加融洽！

教育随笔：走进孩子心3

　　幼儿教师，这个新时代充满活力的名词，伟大又平凡。

　　身边的朋友问起我的职业我会很骄傲的告诉他们我是一名幼儿教师，他们都会感到很惊讶“你这样的性格也能当幼儿教师？”大多都会这样问我 对，或许我并不适合幼儿教师这个职业，但既然选择了这个职业我就该拿出我最好的状态来面对这长远的计划 去关爱每一个孩子做他们的“妈妈”。

　　作为一名幼儿教师你是否相信我可以创造出一片崭新的世界？你又是否相信我可以创造出世界上最美的画？也许我不能，但我的孩子们一定可以！宝贝们一个个机灵的小脑袋里每天到底在想什么？宝贝们的每一个想法每一个创作都是根据什么得来的？作为他们的“妈妈”我非常好奇他们的想法，想要走进他们的世界一探究竟 去他们的世界和他们一起冒险，那一定是个比宇宙还要奇妙的世界吧，那么问题来了，我该怎样才能走进他们的世界呢？

　　这样一来我便每天默默的观察着他们，我观察了一下我们班的男孩子，男孩子大多都喜欢玩玩具，平时在班里就特别喜欢玩积木，而且他们都很会玩，在孩子们的世界里没有什么事是不可以的，他们的思维想象从来都是不受限制的，他们有着自己的世界和空间，想象力丰富到宇宙称霸，但不是男孩子就没有细腻的一面。

　　我们班有个叫祝铭池的小男孩，在班里是个非常调皮的孩子，他长得高高壮壮的我们班的小男孩都喜欢和他一起玩，他也就成了孩子王了，当然，他很爱打架总觉得自己是钢铁侠…不过只要是属于他的'想法我都赞同，当你走进他的世界你就会发现其实他是个内心非常细腻的孩子。那天中午孩子们吃饭都吃得差不多了只有我们班的小昊吃的比较慢，我刚想喂他，这时铭池走过来说老师我来好么？我有点惊讶，我说好啊，铭池先是在小昊的耳边悄悄的说了些什么，小昊貌似很开心，铭池就一口一口的喂小昊吃饭，小昊吃的格外的香，吃完了我说“你们回教室吧”铭池就拉起小昊的手带小昊回了教室，铭池的温柔和细心真的让我有些感动，他的那份细心和爱心触动了我。

　　自那以后我就每天都会去观察这些孩子，有一阵子我们班感冒的小朋友特别多，孩子的卫生状况在此时显得尤为重要。小朋友小便后洗手是最基本的事情，可是有的孩子却总是喜欢偷懒，有的孩子只把手指湿了，有的不打肥皂，有的直接趁我不注意偷偷的溜走了，被我发现了，于是我说：“上完厕所的小朋友出来让我问问你的小手香不香”我刚说完孩子们就都去水池打上香皂洗手，还有洗好几遍的，生怕我闻到异味，孩子们都跑过来“老师你闻闻我的手香不香”“还有我的还有我的”我就故意夸张的说“哇~好香啊 香喷喷的真想咬一口”孩子们听了都笑咯咯的走了。从此以后小朋友再也不偷懒了，主动让我闻闻小手。

　　孩子年龄小作为他们的老师我们要用耐心和爱心去教育他们需要走进他们的内心世界去了解他们到底想什么，才能找到好的方法去教育他们，做事需要老师不厌其烦的去提醒如果找到了好的方法一定会取得很好的教育效果，走进每一个孩子的内心世界去了解他们关爱他们做一个好“妈妈”。