教育随笔：让孩子自信起来！4篇
在学习和工作的日常里，大家对随笔应该很熟悉吧？随笔是过去社会较为流行的一种文体，语言灵动，婉而多讽。经典的随笔都有哪些？下面是小编整理的教育随笔：让孩子自信起来！，希望对大家有所帮助。
教育随笔：让孩子自信起来！1
自信不是与生俱来的，虽然有一定的遗传因子，但更多是靠后天的培养，靠机缘巧合，关注孩子的优点，暗示并放大孩子的优点，能有效地提升孩子的自信心。
人无完人，但总有优点，特别是孩子，要善于发现孩子的优点，关注孩子点点滴滴可爱之处，只要你的孩子五官端正，面貌可亲，你就要肯定你的孩子是帅哥、美女。只要你的孩子不傻，你就要告诉孩子你很聪明，很灵活。只要你的孩子会穿衣吃饭，你就要告诉孩子你有一双灵活勤劳的手，长大了什么都能做。只要你的孩子肯喊人，你就要告诉孩子你真有礼貌，大家都喜欢你。只要你的'孩子做了一件好事，你就要告诉孩子你有一颗美好的善良心，你一辈了都会快乐无穷。只要你的孩子喜欢唱歌，你就要告诉孩子你有一付好嗓音，象百灵鸟一样动听。同时还要告诉孩子学会关注自己的优点！当从事各种活动时，让他们想想这些优点，这样有助于孩子提升从事这些活动的自信，这叫做“自信的蔓延效应”。于是，你的孩子便成了美丽的孩子、聪明的孩子、健美的孩子、勤劳的孩子、善良的孩子。
但是，点赞也不能过于直白虚假，要做到有根有据，就是你的赞美是有理由的，和孩子相处时，要学会寻找孩子值得赞许的具体理由，用赞许的语言鼓励他，但不要空洞地表扬孩子。可以说：“孩子今天的作业全做对了，有进步嘛。”不要说：“孩子你真聪明，妈妈好喜欢你。”具体的称赞给他自信，空洞的表扬会让他自大。锻炼他敢于从容登台表演，就是锻炼他的自信心。当孩子表演背诗、讲故事和唱歌的时候，给他打拍子，表示应和。让孩子在家中最醒目的墙面上张贴他的涂鸦之作。在柜子上为孩子做个陈列架，陈列他的奖状、小制作。这些能激发孩子的自信心。
教育随笔：让孩子自信起来！2
自信是孩子成长进步的重要因素，保护、培养孩子的自信师每个幼儿教师不可忽视的职责。
记得有一次，我班开展了“踢毽子比赛，为了使我们每个幼儿都能取得很好的成绩，每到户外活动时间，我就会领着孩子在操场上练习踢毽子，首先我让每个孩子都试一试，最后选出踢得做夺得孩子进行奖励，孩子们都尽自己最大能力练习踢毽子，当轮到梦娇小朋友踢时，只见她低着头不吭声也不动，我对她说：“梦娇，该你踢了，”只见她头也不抬地说：“老师我不想踢”，我又问：“那你为什么不想踢啊，能告诉老师吗？老师不会告诉别人的”，她犹豫了好长时间才趴在我耳边小声地说：“老师我没踢过，我不会踢”，奥，我一下子明白了，孩子虽小，但她的自尊心非常强，却很缺乏自信心。于是我用征求的口吻对全班幼儿说：“小朋友你们踢的真好，真棒， 但是咱们班的梦娇小朋友今天不想踢。让她明天在踢好吗？梦娇，行吗 ？”她不好意思的点了点头。为了帮她建立自信心同时又不能伤害她的自尊心。于是下午她妈妈接她时，我把事情的经过告诉了她妈妈，目的并不希望她妈妈批评她，相反而要表扬 ，用鼓励的'方法帮她练习踢毽子，建立她的自信心。
第二天户外活动时，梦娇拿着毽子高兴的跑到了我的身边，对我说：“老师，我会踢毽子了，不信，你看 。果真她踢了起来，她一连踢了好几个呢，我表扬了她。看到那甜甜的笑容使我感到童心世界是五彩缤纷的，是令人寻味和咀嚼的，同时，也为自己的教育方法得当而感到暗暗高兴。
现在，当你在我班看到踢毽子最多的孩子时，请不要忘了她的名字叫梦娇。
教育随笔：让孩子自信起来！3
自信是儿童成长和进步的一个重要因素，保护和培养孩子的自信心老师每一个育儿老师不能忽视的职责。
我记得有一次，我的班推出了一场乒乓球比赛，为了让每个孩子都能达到很好的效果，每一个户外时间，我都会带领孩子在操场上练习shuttle子，首先我让每个孩子都试过，最终选择了打孩子赢得奖励，孩子们必须做最好的能力练习shuttle子，当孩子的梦想转身踢了，我看见她的头没有说什么，我对她说：梦想约翰逊，你踢了，我看见她的头没有抬起说：我不想演老师，我问：你为什么不想玩啊，可以告诉老师吗？老师不会告诉别人，她犹豫了很久，然后躺在我的耳朵上静静地说：我没有打老师，我不会玩，奥地利，我突然明白，孩子很小，但她的自尊是非常强烈，但很缺乏自信。然后我用的语调请求给全班孩子说：你们打的孩子真的很好，真棒，但我们今天的梦幻女孩不想玩。让她明天好吗？梦幻，好吗？她点点头，以帮助她建立自信心在同一时间不能伤害她的自尊。所以她的母亲在下午接她，我告诉她母亲的`故事，目的不希望她的母亲批评她，相反赞扬，用鼓励方法帮她练习shuttle子，建立她的自信心。
第二天户外活动，eng iao快乐与shuttle子走到我身边，对我说：老师，我会玩shuttle子，不相信，你看。她真的踢了，她打了几个我看到她甜美的微笑让我觉得无辜的世界是丰富多彩，有趣和咀嚼，同时，也为自己的教育方法和感觉秘密的快乐。
现在，当你看到我最喜欢的绑架者在我的课，请不要忘了她的名字是eng iao。
教育随笔：让孩子自信起来！4
美术活动中，孩子们开始安静地作画，我在各组之间来回巡视观察着。当我来到琦琦的跟前，发现他还没有开始画，我没在意，提醒他快点开始后就离开了。当我第二次来到他面前时，发现他的画纸上还是什么都没有，我有点生气，冲着他说：怎么还没开始，快一点画！要来不及了！然而我的提醒并没有用，直到活动结束，仍然没有在纸上画一笔。从他那胆怯惊慌的眼神中，我发现自己犯了一个多么严重的错误！我只看到了他没有作画，一味地让孩子抓紧把画画好，却没有去思考、也没有去询问他为什么不画。琦琦是一个缺乏自信的孩子，遇到困难容易退缩，画画时也许是对自己没有把握画好而迟迟未落笔，我的举动却更加深了他的自卑感，如果不及时采取措施，也许会使他今后变得更加退缩，形成胆怯、自卑的不良心理。为此，虽然美术活动已经结束，我仍然采取了补救措施，用温柔和蔼的语气询问他不画的原因，果然，他是觉得自己画不好才迟迟不动笔。知道原因后，我适当帮助他在画纸上勾画了几笔，并鼓励他利用接下来的区域活动时间在绘画区将作品完成。区域活动中，我不时地去观察他，并不断地加以鼓励，“相信自己，一定能画得很好！”、“画得不错。”、“你涂色涂得很漂亮！”……在我的鼓励下，他对自己产生了信心，开始认真地作画，当他把完成的作品交到我手里时，我用赞赏的语气对他说：“瞧，你画得很棒！”听到我的称赞，他的.脸上露出了笑容。
回头想想，如果活动中我就能注意到孩子的问题，并及时帮助、鼓励他，让他自信起来，那该多好！每个孩子都是独立的个体，发展水平存在着一定的差异。作为教师，我们应关注这些个体差异，做孩子发展的引导者、合作者、支持者，引导他们自主发展，只有这样，才能促进每个孩子在原有的基础上不断发展。对一些处于弱势的孩子，教师更应关注，通过帮助、鼓励、支持，通过纵向比较，看到孩子的点滴进步，让这些孩子对自己产生信心，从而使每个孩子都能得到应有的发展。对待孩子，应多一些细心，多一些耐心，多一些鼓励。
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