减少班额不如提高教师质量
中国教师报 2003-03-09 啸天 编译
澳大利亚最近的一份报告显示，减少班额的努力对于提高孩子的受教育质量效果微乎其微，如果将经费用在提高教师质量上，效果将好得多。
这份由独立研究中心（ＣＩＳ）完成的报告认为，新南威尔士州将班额从２５人减少到２０人所用经费将达到每学生１１５０澳元，但并不一定能改善教学。独立研究中心的政策分析家詹尼弗白金汉女士说，小班化仅使每个学生每天获教师关注的时间多了２分钟。
由于小班化必然要求增加教师数量，白金汉认为，“无论从教育的角度还是从经济的角度看，让学校拥有优秀的教师比拥有更多的教师更有价值。”
独立研究中心的这份报告是对有关倡导小班化的研究的回应。新南威尔士州学者托尼文森曾以国际上有关小班化的研究为证倡导在５至８岁儿童的班级实行小班化。
白金汉说，文森的建议耗资巨大，但最终只会损害事关教育更重要的因素--教师质量。
在报告中，白金汉对文森引用的很多研究的方法进行了质疑。她认为文森的研究不够严谨，对于有重大意义的教育改革的分析带有明显的偏见。她说：“文森的报告急于向我们展示我们在直觉上相信的东西。”但文森教授说，他在研究中引用的相关研究都被公认为质量很高。
文森说：“关于班额的研究多达８００多项，它们的质量参差不齐，结果也大相径庭。在我们考虑小班化的过程中，我们寻找了质量最好的研究。”
独立研究中心的报告还称，被文森引用的大量研究还同时包括其他的改革措施，例如在减小班额的同时进行课程改革。
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