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高考教师下水作文深否?浅否?
吴长青
今年,江苏高考作文阅卷组试行“阅卷老师先写‘下水作文’”,据这方面的专家透露,明年将全面实施。(〈〈扬子晚报〉〉2003,6,17A3版)读罢这则消息,我不禁为我们的老师捏把汗。
说老实话,我对提出这个要求的王栋生老师(王老师历年为江苏高考作文阅卷组副组长)是充满敬意的,无论他的为人还是学养。抛开王老师是著名杂文家这个名分不谈(王老师可能很忌讳这样称他),作为多年工作在中学教育教学第一线的教师,能以这样一种高度负责的精神对待高考这样严肃的事,不能不令人钦佩。我想,王老师今年提出的这个做法,肯定想了不止一年了。正如他自己所说:“我们并不认为教师‘下水作文’是什么‘挑战’,或许这仅仅是一件很平常的事。只是我们考虑了好几年,而现在时机成熟了。 ”我无法知道王老师所说的“时机成熟”指的是什么?王老师们所期待的效果能否真正实现?
我留心了刊登在〈〈扬子晚报〉〉上由参加今年高考作文阅卷的两位研究生写的“下水作文”,恕我直言,我看了以后一直不敢有所评论。最近一周,陆续看到今年考生的一些优秀作文,相比之下,再看看我们这些阅卷老师的作文,我心里怪不是滋味!当然,也许有人认为老师写不出好作文,但是看得出好作文。因为,事物总是辨证的。我倒是担心决策者的主张能否落实到位,教师“下水作文”能否真正体现出应有的价值?
据我本人了解,教师平时是不写作文的,而且能找出很多理由来证明教师不写作文的必要。“教书育人”不是“写书育人”,反对者如是说。我无意在此对同行说三道四,我倒是想到另外一个问题,教师不写作文,你平时怎么去指导学生作文,学生对你讲的一套信否?,作文教学的效果又怎样?“纸上谈兵”能代替“躬行”吗?不写作文的老师哪来的这份自信?
我想问问王老师,对学生作文有个评分标准。那对教师高考作文有没有个评分标准,是否也施行淘汰制。淘汰了作文,是不是也有淘汰阅卷老师的意味蕴涵在其中呢?而据我所知,参加高考阅卷的老师都是地方挑出来的,而且,为了达到平衡的目的,各地的阅卷老师都是有一定比例的。遇到淘汰,能临时换人吗?在操作上能否行得通?我不禁又担忧。
我最想说的就是,好办法还得要去好好执行。千万不能变成“形式主义”的东西,特别是这不能变成王老师个人的“一相情愿”。没有全省所有教师的共识,没有全省所有教师的共同支持,这项看似简单,实则很复杂的工程是很难做好的。
与此同时,它对我们教师今后的工作也提出全新的要求,甚至对我们整个基础教育提出了要求。什么是真正的素质教育?制定符合学生实际的教育目标;什么是真正的科学教育?不盲目,不浮夸;什么是真正的人文教育?就是要求学生做到的,我们先做到。教师连自己都做不好一篇象样的高考作文,还谈什么素质教育。
如此说来,这种做法同样适用于中考作文阅卷。各地不妨借鉴一用!
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