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《江城子密州出猎》教学设计
教学目标:
1、朗读课文,背诵课文。
2、抓住“狂”,通过品味、朗读体会词人所表达的情感。
教学重难点:
1、有感情的朗读诵背全诗。
2、品理解三个典故的含义。体会作者的感情。
教学时数: 1课时
教学流程:
一、一副对联,导入新课:
1、四川眉山三苏祠有这样一副对联:一门父子三词客,千古文章八大家。请问同学们这三苏指的是谁?
2、介绍苏轼,以及这首词的写作背景。
二、品读文题,粗知文意。
1、“江城子”是词牌名,“密州出猎”才是题目。
2、“ 密州出猎”这个题目告诉我们什么?
出猎和出猎的地点 :密州。
主要事件:出城打猎,它不同于一般的消遣式的打猎
同学们已经预习了课文,那么,是在哪里出猎 ?谁在出猎?
苏轼和他的同僚在密州出猎。
三、初步诵读,体味词风。
1、听录音。
2、补充材料:近却颇作小词,虽无柳七郎风味,亦自是一家。数日前猎于郊外,所获颇 多。作是一阕,令东州壮士抵掌顿足而歌之,吹笛击鼓以为节,颇壮观也。
3、齐读读出风格:豪放激昂。
四、条分缕析,感悟形象。
1、找词眼“狂”
2、学生小组讨论“狂”在哪里?
左牵黄,右擎苍。 装备狂
千骑卷平冈 倾城 阵容狂
亲射虎,看孙郎 举止狂
会挽雕弓如满月,西北望,射天狼 抱负狂
注意:卷、两个典故的作用、苍、黄
边分析边强朗读体会情感
请同学起来个别再读,读出情感。
3、小结上下片主要内容。
4、重点分析“持节云中,何日遣冯唐”句,体会作者渴望建功立业的紧迫感以及壮志难酬的无奈和悲哀。
五、知人论世,拓展体悟
PPT:问汝平生功业,黄州惠州儋州。--《自 题金山画像》
了解他的仕途坎坷。
苏轼贬谪期间的诗句和政绩
感悟她的乐观豁达、心系百姓。
六、小结:老夫聊发少年狂,少年当逞少年强。
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