郑人买履 教案教学设计

时间:2022-04-14 08:03:09 教育新闻 我要投稿
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郑人买履 教案教学设计

教学目标 :

郑人买履 教案教学设计

1、正确、流利地朗读课文 ,背诵课文。

3、了解古今词义和表达上的不同之处。

2、理解句意,领悟寓言所讲的道理。

重 点难点

在理解故事内容和寓意的基础上,流畅地朗读和背诵课文

教学过程

一、激发兴趣,导入新课3*

1、设疑猜谜:

稀奇古怪两只船,没有桨来没有帆;白天载人四处走,夜晚横卧在床前。 (打一物) (鞋子)

同学们,今天我们一起学习一个有关古代鞋子的故事:《郑人 买履》。

2、请学生起来介绍作者的相关资料

二、初读课文,整体把握。5*

1、指名朗读课文。指导有感情有节奏地朗读课文。读《 郑人买履》时,要读出郑人“忘持度”的懊恼之情和回答别人时的执迷不悟的神气,另外别人问话应表现出疑惑之情。

2、师生评价,正字正音。

3、学生自读,画出并掌握文中的生字词

4、试着翻译课文,并 概括文章的主要内容

5、找出疑难问 题

三、合作探究 3*

1、以小组为单位解决疑难问题

2、在班上讨论研究小组解决不了的疑难问题

四、反馈交流10*

1、重点词语解释

郑人买履

郑人有欲买履者

先自度其足

而置之其坐

至之市

而忘操之

及反

市罢

遂不得履

何不试之以足

宁信度

无自信也

2、通假字 通假字是中国古书的用字现象之一,“通假”就是“ 通用、借代”,即用读音相同或者相近的字 代替本字。 找出下列句中通假字,并解释。

(1)而置之其坐 (2)反归取之

3、一词多义

度 (1 )先自度其足

(2)吾忘持度

之 (1)而置之其坐

(2)至之市

(3)何不试之以足

而 (1)而置之其坐

(2)而忘 操之

4、特殊句式

郑人有欲买履者 定语后置结构

何不试之以足 倒装句

五、疏通文义10*

理解句意

讲故事

事情的起因,欲买履,度其足

事情的经过:至之市-- 已得履 忘持度--反归取之

事情的结果:市罢,遂不得履

六、分析课文10*

A 最能体现郑人思想性格的句子在哪 里?并反复朗读。

B 运用哪些描写方法表现郑人特点? 试各举典型一例作答。你怎样看待郑人?

C 这则寓言讽刺了怎样的人?今天我们从中得到什么启示?(讽刺那些做事不注意从实际出发,教条主义的人。)(告诉我们在处理实际问题时,不能盲目照搬照抄现成的东西,而要注意一切从实际出发,以免出现不应该的失误。)

七、兴趣作业:1*

1、课文翻译一遍;背诵寓言。

2、如果你是卖鞋的人,你会对这个郑国人说些什么呢?

《郑人买履》课堂练习

姓名 班级

1、重点词语解释

郑人买履

郑人有欲买履者

先自度其足

而置之其坐

至之市

而忘操之

及反

市罢

遂不得履

何不试之以足

宁信度

无自信也

2、通假字 通假字是中 国古书的用字现象之一,“通假”就是“通用、借代 ”,即用读音相同或者相近的字代替本字。 找出下列句中通假字,并解释。

(1 )而置之其坐 (2)反归取之

3、一词多义

度 (1)先自度其足

(2)吾忘持度

之 (1)而置之其坐

(2)至之市

(3)何不试之以足

而 (1)而置之其坐

(2)而忘操之

4、特殊句式

郑人有欲买履者 定语后置结构

何不试之以足 倒装句