徐霞客和《徐霞客游记》教案(网友来稿) 教案教学设计

时间:2022-04-14 08:27:14 教育新闻 我要投稿
  • 相关推荐

徐霞客和《徐霞客游记》教案(网友来稿) 教案教学设计

王月红  

徐霞客和《徐霞客游记》教案(网友来稿) 教案教学设计

一、教学目标:

           1、掌握本文重点字词的读音和意义。

           2、了解徐霞客生平与贡献,学习徐霞客为求知而探险的科学精神。

           3、学习作者围绕中心结构全文的方法,理解写徐霞客父母的内容     

                 与 文章中心的关系。

二、重点、难点:

         重点:了解徐霞客的生平和贡献。                                                                 

         难点:(1)理解写徐霞客父母亲的内容与本文中心的关系。

                   (2)理解《徐霞客游记》的写作过程及重大价值。

三、课时:       1课时

四、教学方法:

            以自学为主,通过速读和精读,教师适当点拨,正确引导;结合讨论、分析、归纳,当堂突破重点难点,及时巩固和练习。

 五、教学过程:

(一)导入:

     以上我们学习了两篇人物传记,了解了阅读这类文体的一些方法,就是作者在叙述人物生平事迹的基础上,抒发作者的情感。或以叙为主,或叙议结合的写作特点,今天 我们再来学习另一篇人物传记,巩固一下这些阅读方法,以便更好地阅读和写作。板书课题和作者:18    徐霞客和《徐霞客游记》      侯仁之

(二)、自学检测:

 1、给下列加点的字注音:

 卒      中科举      没落      宦途      涉猎            羁留        危垣       杀戮      散佚       

 2、根据课文填空:

(1)徐霞客名_____,号______ ,____末年人。生于_____年,卒于____ 年。他是我国历史上伟大的 _______ 家。

 (2)《徐霞客游记》具有很高的______ 价值,又具有很高的______价值。

  3、结合课题和对本文内容的大致了解,说出本文重点写了哪几个方面?(用一个字概括)

(师:明确后板书:写           人              书) 

(三)自学指导(目标的完成和重点难点的学习)

 1、内容与中心:

      问:本文写了哪些人?(生答后明确并板书:徐霞客      其父、母)重点人物抓住了他的什么生平事迹来写的?(生答后明确并板书:出游         写书)写这些人和事的目的是什么?(生答后明确评价人物,赞扬并学习其精神。)

        因此, 本文写了徐霞客出外旅游的生活和《徐霞客游记》一书写作的过程和历史价值,评价了他为求知而探险的科学精神。

 2、速读课文,理清层次,了解徐霞客的生平和贡献。

     找生上黑板总结板演本文结构。(抓住本文中心内容,找出本文是以什么顺序组织按排材料?)

    全文共7个自然段,共分三部分。

      第一部分(1)点题,介绍徐霞客的名、号、生活朝代、生卒年及历史 评 价。语言简练、严谨。

   第二部分(2---5)重点内容之一,详细介绍了徐霞客的旅游生活,从内容上可分三层。

     第一层 (2)承上介绍了徐霞客的家庭背景。

     第二层 (3---4)介绍徐霞客早年出游的情况。

      第三层(5)介绍徐霞客自母亲去世后的出游情况。

第三部分(6---7)全文的另一个重点,介绍了《徐霞客游记》一书的写作编印过程和历史价值。

  第一层(6)介绍《徐霞客游记》的写作编印过程。

    第二层(7)以议论的方式,高度评价了《徐霞客游记》的文学价值和科学价值。

3、精读,理解重点语句,突破难点。

     提问:(1)本文的中心人物是徐霞客,为什么用了很多文字写他的父母亲?(讨论后师明确:徐霞客选择游历的人生道路,完全是凭自己的兴趣和爱好,这种崇高的人生观很大程度上是受了其父母亲的影响,他的父亲有勉而不愿做官。母亲更是从多方面支持和鼓励他。)

                (2)徐霞客的母亲给了他哪些方面的支持和鼓励?从中可以看出她是怎样的一个人?(讨论后师明确:母亲从语言上、态度上、行动上来支持和鼓励徐霞客。从中可见她是一个深明大义、胸怀宽广的人)

                    (3)读课文第六段,找出描写徐霞客出游历尽千辛万苦的语句。体会其动词的运用。

           “霞客出游,主要是依靠徒步跋涉,而他所到之处又多是人迹罕至的地方。登危崖,历绝壁,涉洪流,探洞穴,冒狂风暴雨,行丛林绝径,有时真是出生入死,更常常要忍饥耐寒。至于人事的挫折,如遇盗绝粮的事,那就更不必说了。”

    由此可见徐是怎样的一个人?(不畏艰辛,意志坚定,勇于探索,坚持不懈,勤奋刻苦等)

  (3)朗读最后一段,说一说它在内容和结构上各有什么作用?(内容上,评价《徐》的历史价值;结构上,首尾照应。)

 4、总结:统观全文。本文以时间为顺序,列举实例,运用了记叙、描写、议论相结合的表达方式和准确生动的语言,突出了传记类文章的真实性和史料价值。

(四)当堂练习

 1、下列词语注音有误的一项是(           )

A 旸岐(y ngq       )杀戮(sh l         )B涉猎( sh li       )散佚(s ny     )

C宦途(hu nt       )危垣(w ih ng )D踌躇(ch uch  )谬误(mi w      )

2、下列加点的字解释不正确的一项是(     )

A羁留( 停留     )不以为然( 对    )B宦途(  做官    )年事渐高( 渐渐     )

C谬误( 错误    )徒步跋涉(翻山越岭 )散佚(  散失)无与伦比(相似 )

3、读课文第六段,划分层次并分别概括层意。

 第一层,从段的开头到“是更加值得重视的”层意:介绍徐在30多年的出游中每天坚持写日记。

 第二层,从“没有作过野外考察工作的人”到“坚持写游记”层意:说明徐每天 坚持写游记非常不容易。

 第三层,从“霞客在旅途中以日记体裁”到段尾。层意:介绍徐的日记散佚、收集、整理、刊印成书的经过。

(五)布置作业

          给自己身边熟悉的人写一篇传记。如:我的父亲(母亲,爷爷,叔叔……)

         要求:1、叙议结合。2、语言准确、生动。3、字数在500字左右。

六、板书设计

                           18     徐霞客和《徐霞客游记》

写                       人                                             书

                                                                           

           徐霞客        父、母              写作编印         历史价值

      (出游)  ( 影响、支持)      (艰辛)           (重大)

赞                                              精神

                         (为求知而探索的科学精神) 作者邮箱: guangming3866@msn.com