《松树金龟子》教学设计(七年级下册)

时间:2022-04-14 08:54:06 教育新闻 我要投稿
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《松树金龟子》教学设计(苏教版七年级下册)

教材分析

《松树金龟子》教学设计(苏教版七年级下册)

本文科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍,渗透着作者对昆虫的人文关怀。课文在说明中兼用文艺的笔调,写得生动活泼,风趣形象。

学情分析

法布尔具有很高的文学造诣,深受文艺复兴时代作家的影响,曾获得“昆虫诗人”的美誉,法国著名作家雨果也称赞他为“昆虫世界的荷马”!《昆虫世界》是法布尔穷毕生之力,混迹与严森山野,数十年如一日,放大镜和笔记本不离手,观察、研究昆虫的结晶。他的笔调朴实、清新、并不时语露机锋,提出对生命价值的深度思考。书中栩栩如生地记录了昆虫世界中各种各样小生命的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖……尤其对昆虫的描述,既充满童心,又富有诗意和幽默感。本文也不例外,因此,我觉得要重视朗读这篇课文。

教学目标

知识与能力  

1、学习课文中准确的说明,生动、形象、细致的描写。

2、学习本文从观察入手,进行科学说明的方法;了解本文在说明中兼用文艺的笔调。

过程与方法

通过自主合作探究的学习,了解本文说明的准确性、生动性

情感、态度与价值观

激发学生热爱大自然、热爱动物的思想感情。

教学重点

课文中准确的说明,生动、细致的描写及本文写作特色。

教学难点

学习本文从观察入手,进行科学的说明的方法 。

教学辅助

多媒体课件、投影仪

教学过程

第二课时

一、导入语

松树金龟子本是一种极不起眼的小虫,在作者的笔下却妙趣横生。今天,我们共同来体味一下本文独特的语言。

二、读课文,思考:

1、法布尔为什么会有那么多的发现?你能否从课文中找到一些依据?对你有什么启发?

明确:他之所以有这些发现,是他走出实验室的结果,是他走进田野,深入昆虫的生活。进行长期仔细地观察、并认真思考的结果。

文中“我抓住机会跟踪她们,观察他们”“要想观察清楚他们”等语句,文中还写到“用食指浸按在玻璃板上来回摩擦发声的方法研究金龟子发音原理”等,这些都是佐证。

启发:多观察,多思考。

2、课文是如何证明松树金龟子的发音原理的,有什么好处?

明确:作者是用科学实验的方法来证明松树金龟子的发音原理的,这样证明更加形象、生动,具有较强的说服力。

三、合作探究,品味语言

(一)学生读课文,通过小组合作学习完成下列题目:

1、第6自然段中“大献殷勤”在这里有什么作用?能够体现“科学与诗的完美结合”,的语句还有哪些,你能找出来吗?

2、通过分析课文,你觉得本文的语言具有什么特点? 

3、第8自然段中作者提出了什么猜想?作者对这个猜想没有作出结论,这表现了他怎样的态度?

4、担当起慈母职责的雌虫,就算不是更需要,至少也跟雄虫一样需要有高度灵敏的感觉器官。“至少”能省略吗?

5、比较下列句子,说出其中的区别。

大多数的金龟子嘴里啃着松针,后爪钩着树枝,露出很满足的样子。有的甚至咬着松针在那里打瞌睡。

大多数的金龟子嘴里吃着松针,后爪抓着树枝。有的甚至嚼着松针在那里一动不动。

6、文中列举“落花生”和“野豌豆”似乎与本文主题不相吻合,能否删去?

(二)小组代表交流发言。

1、这是拟人的说法,显得幽默、形象,表现了雄虫求爱的热情高涨。

例:①松树金龟子长得仪表堂堂,它身披黑色或者棕色外套,外套闪着金属的光泽,上面还点缀着一些白色斑点,显得既朴素又高雅。

例:②它是暑天暮色的点缀,是夏至那天镶在天幕上的漂亮外套。

例:③很显然,它们是在向美人大献殷勤,每天都进行到深夜。第二天早上,雄虫和雌虫通常停在低矮的树枝上,成双成对,一动不动,对周围的事和物视而不见。

2、明确:本文主要采用拟人的手法,生动、形象,真正体现了“科学与诗的完美结合”。

3、作者猜想松树金龟子是有可能夫妻对唱的。没有作出结论,是因为“无法作证”,这体现了实事求是的科学态度。

4、不能,因“至少”起限制作用,说明作为“慈母”的雌虫更需要高度灵敏的感觉器官。

5、原文三个动词更准确,而且采用拟人的手法,透露了作者对金龟子的喜爱之情。

6、明确:不能删去。

课文列举“落花生”和“野豌豆”是因为这两类植物对后代照料都是漠不心,               这里用作比较的说明方法说明松树金龟子对后代的照料也是如此,比较形象,通俗易懂。

四、写作特色

(一)从观察入手,进行科学的说明。

--法布尔是 “昆虫观察家 ”

(二)生动形象的语言。

--《昆虫记》是“科学与诗的完美结合”

(三)语言的准确性与说明事物的准确性融为一体。    

--准确选用动词,注意修饰限制词语

五、主题归纳

文章科学、详尽地介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性、婚恋、发音、死亡繁衍等,渗透着作者对金龟子的人文关怀。使读者通过松树金龟子这种常见的昆虫获得科学知识,并激发自己热爱昆虫的感情。

六、写作:选取自己日常生活中比较喜欢的或者常见的一种小动物,用一、二百字生动准确地写出它讨人喜欢的体态或动作。(提示:描写动物,除了应该捕捉其形态特征和动作特征之外,还可以描写动物的静态和动态所反映出的生活习性,以及对动物生活环境的描写。) 

七、课外研究:假如现在你是技术员,一果园中出现大量金龟子,正严重危害果树,根据你收集的资料,制定防治措施以及实施细节。

八、布置作业

1--4号,《练习册》34页2、4题。

5--7号,《绩优学案》56页3、4题。

板书设计:

松树金龟子

法布尔

(一)从观察入手,进行科学的说明。

--法布尔是 “昆虫观察家 ”

(二)生动形象的语言。

--《昆虫记》是“科学与诗的完美结合”

(三)语言的准确性与说明事物的准确性融为一体。    

--准确选用动词,注意修饰限制词语

教后反思:

课文教学中以学生自主学习为主,让学生在阅读思考中了解动物的形态、习性、性格等方面的特点。学习作者以准确生动的语言来介绍动物的特点。通过自己感受,充分认识到:准确生动的介绍来自于平时细心的观察。

王玲侠