《大自然的文字》教学设计

时间:2022-03-03 18:38:13 教育新闻 我要投稿
  • 相关推荐

《大自然的文字》教学设计

  作为一名优秀的教育工作者,编写教学设计是必不可少的,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教学设计应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的《大自然的文字》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《大自然的文字》教学设计

  教学设想

  1、 初读破题,把握课文主要内容。(了解说明方法)

  2、 品读、美读,赏析语言,理解重点。(了解说明语言)

  3、 写读拓展延伸,激发兴趣,训练能力。(激发学生热爱自然、研究自然、利用自然的热情)

  教学步骤

  一、 导入

  今天要讲的文字与我们书本上的不同,它是新奇的、有趣的。我们来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的《大自然的文字》。(板书)

  二、 初读,整体感知

  1、 大自然的文字是写在那本书上的文字?这种文字指的是什么?请大家速读课文,回答这两个问题。

  明确:大自然好像一本书,大自然的文字是指书中的星、云、鸟、石等物。

  2、 大自然这本书可分为两个分册。下面,请大家依据课文给分册取书名并编写目录,让我们共同尝试编书的滋味,好吗?

  明确:一本叫神奇的天书,一本叫有趣的地书。神奇的天书的目录有星云鸟,有趣的地书的目录有石灰石、漂砾。

  3、 根据你掌握的说明文知识,说说文章采用了什么说明方法?

  三、 品读、美读,赏析语言,突出重点

  1、 请同学们从“神奇的天书”和“有趣的地书”中选择自己最感兴趣的某一段文字,讲给大家听,看谁讲得好,可以按照这种形式叙述:文字--情态--破译的内容。

  2、 引导深入:品味本文语言生动有趣的技巧,重点赏析第14段。

  3、 知识迁移:出示画面(晴朗天气的云的画面),让学生试着运用本文的语言技巧破译这种大自然的文字。学生自由发言。

  如何认识大自然的文字呢?我想给大家讲讲作者伊林小时候的故事--

  伊林小时候就对大自然对科学产生了浓厚的兴趣。它有时到乡间去,守在蚂蚁窝旁,观察蚂蚁的生活习性,一呆就是几个小时;父亲工厂制造肥皂的过程使小伊林看得入了迷,它把家里的厨房当成实验工厂,居然成功了;它按照书上的配方制作鞋油,用其把皮鞋擦得铮亮,并高兴得欢呼起来“科学胜利了”。当然他也有失败的时候,但这让他懂得了科学实验要付出艰苦劳动的道理。

  4、 由伊林的故事,我们可以得到如何认识大自然的启示。让我们再看看作者是怎么说的,下面我们齐读课文结尾三段,请同学们回答。

  明确:观察、读书、请教。

  四、 写读,拓展延伸

  下面请同学们根据自己观察到的,从书本中看到的或向别人请教到的大自然中的种种景象,继续为本书编目录,要求语言生动、浅显有趣。然后同学交流。

  五、同学们,大自然丰富多彩,大自然奥妙无穷,让我们热爱大自然,积极探索大自然,并不断破译大自然。只有这样,我们人类才能与大自然和谐相处;也只有这样,我们人类才会有一个温馨安宁的家园。

【《大自然的文字》教学设计】相关文章:

《大自然的文字》教学反思04-21

大自然的文字说课稿03-02

大自然的语言教学设计07-29

《大自然的语言》 教学教案设计07-28

《大自然的语言》教学设计(精选5篇)07-29

大自然的启示教学设计(精选5篇)07-30

《输入文字》教案设计08-26

《感受大自然》教案设计08-24

八年级上册《大自然的语言》 教学设计07-29