《散步》教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，通过教学设计准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教学设计是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的《散步》教学设计，欢迎阅读与收藏！
《散步》教学设计 篇1
导入新课：听歌曲《人间第一情》思考人间第一情是什么？这种情可用一个什么字来表达？（附歌词：有过多少不眠的夜晚，抬头就看见满天星辰……）
生：亲情，孝字。
师：孝敬父母，尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，也体现着人世间最美好的情感--亲情。今天，我们一起来学习莫怀戚的这篇玲珑剔透，秀美隽永，含义丰富的精美散文《散步》。下面请同学有感情地自由朗读一遍课文。（幻灯：朗读提示：基调是欢快而深沉的；语气是温和亲切中含有庄重的；语调是平稳的。）
师：全班有感情地再读一遍课文，并概括一下文章的内容。
生1：本文叙述了我劝母亲散步--全家一起散步--发生分歧母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。--我做出决定。儿子的路还长，而陪伴母亲的时日不多了，我决定委屈儿子，走大路。母亲心疼孙子，改变了主意又要走小路。--不好走的地方，我背起母亲，我的妻子背起儿子，我感到我和妻子背上的加起来是整个世界。
生2：全文体现出中华民族尊老爱幼的传统美德。展示了一幅儿子孝顺，妻子贤慧，孙子聪明，其乐融融的全家福。
生3：过不去的地方，我和妻子背起了母亲和儿子体现出中年人负担重，责任大。他们是家中的支柱，是社会的主导力量。
师：同学们说得很好，请看最后一段，这一段就是点明了中年人责任的艰巨，每个同学的父母也正是处在这一阶段，我们要学会体谅和关心大人。
师：请同学找一下全文有几处景物描写？
生1：两处。初春景色描写，写出了春的气息，显示了春天不可遏止的生机，也暗示熬过严冬的母亲将会获得新的活力。
生2：小路景色的描写，点明小路有意思的内涵， 孙儿要走小路的原因，同时展示了了母亲理解孙子的内心愿望。
师：两处景物描写，文字加起来不过七十余字，可在这简短的描写中充满了浓郁的诗情画意，为散步提供了一个美妙的背景，有很深的含义。古人云：“一切景语皆物语”景物的特点往往同人物的希望和心情融合在一起，人物心情舒畅则天高云淡，花明水净，人物心情郁闷则风也急，雨也紧，所以在文章中景物的描写的作用不可忽视。
师：前面已布置过作业，让同学回家后把这篇课文读给爸爸或妈妈听，请爸爸或妈妈谈一谈听了这篇课文后的感受，你把它记下来；或让爸爸妈妈写一写他们的感悟。下面就请同学来念一念你的作业，请同学评一评。
生：（兴奋，激动，活动开展）
师：身处中年的家长们听了，看了这篇文章后，有做父亲母亲的`，做儿子媳妇的，做女儿女婿的各个角色的感受，写得真切感人，同学们听了以后，体会到了父母亲的情感，也感受到了浓浓的亲情。这么一件小事，却引发了这么多人从不同角度的感触，可见这篇文章的普遍性，深刻性，而材料仅仅是散步这一件小事，这种写法就是小中见大的写作手法。我们在杏林子的《生命 生命》一文中也有所感受。在我们的日常生活中，有许许多多如同散步一样的小事，只要我们善于用眼去观察，用心去体会就会得出与众不同的结论。从小处见大意，使文章的主题得到升华。
师：总之，通过学习让我们深深体会到尊老爱幼是中华民族的传统美德，在情感上理解体谅父母亲，动物也有天伦之乐，哺育子女是动物的本能，赡养父母才是人类的文明之举。在今后的作文中注意把握景物描写的作用，学会小中见大的写作手法。
作业布置： 一、收集与亲情有关的诗句，如“慈母手中线，游子身上衣”。
二、做生活中的有心人，从生活小事中发现真理，请用小中见大的手法写一篇作文。
《散步》教学设计 篇2
一、教学目标
1、感受亲情，体味浓重的情意。
2、学习文章巧妙构思，体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言风格。
二、教学重点
1、体味浓浓的亲情，品味语言的准确性。
2、通过朗读体会文章所蕴含的生活哲理。
3、理解含义深刻的句子并进一步理解中国传统的人文精神。
4、学会在生活中的小事上感受亲情之美，生活之美
三、教学难点
1、理解“我”对生活的使命感。
2、领悟儒家传统文化的精神内核。
四、导入新课
如果世上有一种水能让你喝了会醉，那么这种水一定叫母爱，因为母爱如水，如果世上有一座山能让你学到坚韧，那么这座山一定叫父爱，因为父爱如山。我们的父母祖辈们，在艰辛和苦难里繁衍生息，没有畏惧，从不悲观，才有了我们今天的幸福和安适。可是，等到他们老了，孱弱的双肩已担不起重负，他们如同风中飘荡的落叶一样，预测不了明天的行程。做儿女的我们这时应该怎样做呢？（孟郊曾写过一首“结天下人之心愿”的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”上帝无法照顾到每一个人，所以才创造出母亲!）今天我们就来看看莫怀戚笔下的这一家人是怎样做的？它又能带给我们怎样的启示呢？
五、教学新课
（一）、速读课文，感知课文（请同学们翻开书，集体朗读课文，读的时候，思考这样两个问题）
要求学生集体诵读课文，思考如下问题：
1、文章写了一件什么事？
2、这篇课文你读懂了哪些内容？书中那些句子可以看出？
明确：（1）三代人之间深沉的爱；
（2）中年人的责任感；
（3）一曲尊老爱幼的颂歌；
（4）幸福的家庭是美好生命的摇篮；
（5）互敬互爱的·家人……
（同学们的见解可谓仁者见仁，智者见智，只要大家肯去发掘，就一定会有意想不到的收获。这一家人营造的温馨和谐的氛围，这洋溢着的浓浓的亲情真让人羡慕，惹人向往。那他们是怎样营造的呢？他们有怎样的性格呢？请同学们自由表述文中人物留给你的印象，并从书中找出相应的句子来品味分析）
我：孝顺善良，关爱母亲
我的母亲：慈爱亲切，善解人意，爱护小辈
我的妻子：温柔贤惠
我的儿子：天真活泼，聪明伶俐
（二）、研读赏析
（同学们都很准确地摸清了人物的性格，相应的句子也找得很正确。可书中好象还有几句写景的`句子在那顾影自怜，无人问津呢！在哪几段？好的，请同学们把这几句话集体读一下。语言清新明丽，景色优美动人，这些句子有什么作用没有？是像个花瓶摆在那里，仅做装饰，还是作者别有深意？）
4段描写了新绿、嫩芽、咕咕的冬水，写出春的气息。在这样的气息中，使人感觉到生命的存在，生命的召唤。正是因为感受到冬去春来，气候转暖，生机萌动，全家人才一起出来散步。这是对全文的铺垫，另一方面也使文章的感情基调由深沉变得欢愉起来。（第三段写的是“有一些老人挺不住”，潜台词是什么？死神的背影是让人望而生畏，当它悄然而至的时候，气氛压抑，令人窒息，文章在这的感情基调变得深沉的，很显然不能让阴云笼罩着我们散步时头顶上的星空，作者这几句轻描淡写充满了浓郁的诗情画意，为散步提供了一个美妙的背景，让文章的感情基调由深沉变得欢愉起来。）
7段写景交代了儿子走小路的原因。
（这样美丽的景色，这样迷人的春光，我们全家人才出来踏青，本以为风平浪静，谁知微风拂过，湖面荡起点点涟漪，我面对一个两难的选择）
（1）在面对分歧时，我的决定是什么？“一霎时，我感到了责任的重大。”为什么这样说?
明确：人到中年的“我”是家庭的主干，母亲听我的，儿子听我的，妻子听我的，现在祖孙发生了分歧等我定夺，处理好了，全家高高兴兴，处理不好，别别扭扭就会影响家庭的和谐，于是我感到责任的重大，表达我对母亲、妻子和儿子三人浓浓的亲情。
（好的呢，我现在请同学们展开想象，体验感受一下，假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子，那么，母亲会怎样想?文章并未写妻子、儿子的反应，想象一下二人的反应？请同学们拿起笔，任选一个题目，迅速掬捧起你脑海那思维的浪花。好的，给你们三分钟时间）
（2）展开想像，体验感受一下，假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎样想?
（3）文章并未写妻子、儿子的反应，想象一下二人的反应？
明确：文中对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所能维护着家的温馨和谐。妻子温柔贤惠；儿子天真活泼，聪明伶俐也非常懂事，在爸爸作出决定后他欣然接受没有一点蛮横无理的态度。
这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。我们说榜样的力量是无穷的，父亲就作出了很好的榜样。儿子看到爸爸孝敬奶奶，长大后他也一定会像爸爸一样孝敬自己的父母，俗话说得好“父母是孩子最好的老师”“言教不如身教”，从小到大孩子就是在这潜移默化中学会了做人的道理。
（4）（同学们的描写细腻生动，想象也切合情理，准确地把握住了人物的性格，已经达到了人我合一的境界，通俗的说法就是“成了他们肚子里的一条蛔虫”。我还有最后一个问题要问同学们）我背母亲，妻子背儿子，二人背得吃力吗？那么，为什么我们要慢慢地，稳稳地，走得很仔细，“好象我背上和她背上的加起来，就是整个世界”呢？
参考：文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。（其实，我们还可以读出儒家传统文化在这里的投影。儒家注重个人的道德修养，讲究家庭生活以孝为先，信奉天下为公。作为东方君子，他除了追求个人及家庭的幸福之外，他一定会想到普天下其他人的幸福，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等至理名言也一定铭记在他心中。这种文化价值取向也正是东方文化的核心所在。）
（四）抒写亲情，发短信给至亲。（散步在缓缓的进行着，作者的笔尖蘸饱了情感，亲情在字里行间不经意的流淌着。看到别人一家人温馨和谐，互敬互爱，想必同学们心中也拨起了感情的弦，心中有千言万语想对知心的人倾诉。学校12月份要举行一个发短信比赛，现在我们就先预演一下。请同学们按照屏幕上的要求，以亲情为主题，写一段50字以内的温馨短语，把它发给你的亲人……）
（五）教师小结：课虽然结束了，但留给同学们的求索却远远没有结束。英国哲学家培根曾说过：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。”愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美德代代相传，平时身体力行，把它渗透到生活的点点滴滴，用心去孝敬你的父母，体谅他们的每一份苦心。
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