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《背影》教学活动设计(粤教版八年级必修) 教案教学设计
一，组织一个以“父爱”为主题的小型沙龙式讨论。
1、引导学生按照以下的讨论要点来谈谈自己对父爱的认识。
1）父爱是否也像母爱一样伟大、一样崇高？
2）父爱是体现在只言片语中，还是隐含在默默的关怀里？
3）父爱是通过关切的问候流露，还是某个身体力行的动作显现？
4）父爱是否感动过你？你是通过什么事体会到的？
5）在厚重的父爱面前，我们做儿女的应该怎样做？
2、对这个沙龙式的讨论作一个小结。让同学们对父爱有一个清醒的认识，并懂得去珍惜每一份父爱，懂得去关爱我们的父亲。
（具体实施方式要根据现场的情况，作出一定的适应性调整。）
二，指导朗读。
1、先放课文的朗读录音，让学生对课文有一个粗略的整体感知。
1）分组。
2）听录音，圈出文中的生字词，小组内互相教学，共同查阅。
2、分组朗读。
1）分组找出最能体现父爱的句子，并写好朗读脚本。
2）全般分享。
①组内代表人介绍朗读的句子。
②组内代表人朗读本组找出的句子，他人补充。
3、教师总结。
1）教师组织点评。
①分析内容--确定基调；
②分析语言--确定重音；
③分析感情--确定语气。
特别要注意课文里情景的渲染和气氛的营造。
2）教师范读。
三，提点文章的主题--父爱
1、让学生概括文章的主题。
2、教师结合沙龙讨论的情况，分析文章的主题。
1）分析父爱是如何在文章中体现出来的。
2）挑出一两个学生所举的有代表性的例子与文章中的情节做对比，让学生体会父爱表现的不同角度。
四，具体分析文章的结构与气氛渲染。
1、给文章分层，概括段落大意。
2、对父亲的背影和动作描写很突出的段落进行分析。
3、引导学生自己分析作品的气氛渲染与语言特色。
五，总结全课。
让学生对父爱的认识从感性上升到理性。
六，布置作业。
模仿文章的写作手法，把在沙龙讨论上自己所举的例子写成一篇反映父爱的短文。
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