论文:拥有了爱也就拥有了智慧

论文:拥有了爱也就拥有了智慧

 拥有了爱也就拥有了智慧

--听魏书生报告后的几点体会

蕲春县蕲州镇胡风中学 张远清

听了魏书生的报告会后，我深受感动。这其中不仅有吸引我的一个个生动的教育教学故事，更有魏老师经典的教育艺术。魏书生是个平凡的人，但有着不平凡的境遇，干着不平凡的事业。他之所以事事比他人做得好，首先取决于他崇高的精神境界。

一、爱心是班主任的第一角色

“师生的心与心之间的响应就像人们在群山之中得到回声一样，教师对着学生心灵的高山呼唤，学生便在心灵的深处回应……年复一年，教师就像从一条河的岸边接一届届新生上船，用满腔热情和真挚的爱，把他们送到理想的彼岸，让他们奔向远大的前程。”这是魏书生老师的一段话。他说：“教师对学生关心得越多，师生感情就越密切，一位教师不仅重视教给学生知识，提高学生成绩，还要关心他的身体，关心他的生活，关心他的思想……”魏老师非常热爱他的学生，他想着的是全体学生，要把所有的学生教育好才甘心，有一个学生没有教好心里就不安。魏老师热爱学生也尊重学生，学生的一点进步，他都表扬，学生犯了错误，他也不直接批评，而是用唱歌、做好事、写说明书、写心理病历等形式自我教育。魏老师采用这些行之有效的纠错方法，使学生在自我教育中悔悟，弃旧图新。这就是魏老师爱的智慧，爱的艺术。

班主任应具备的基本品德就是热爱学生，只有把“爱”渗透到学生的心灵中，以“爱”去教育感染学生，才能建立起师生的友谊和情感，达到教育学生的目的。教师对学生的爱应是公正的，不能偏爱优生，冷对后进生，只有把真诚的爱倾注给后进生，感化他们，才能使后进生变优生。魏书生爱学生，尤其是关爱那些后进生。印象最深的是他关于后进生的一段讲话：老师，请不要轻易发火，更不要讽刺、挖苦他们，说不定后进生将来比你眼中的优秀生更有出息，对社会的贡献更大。虽然屡考屡败，但却屡败屡考，这需要多大的毅力和自控力！虽然听不懂课，但却三年如一日，坐在课堂上不干扰人，不影响人，这需要多强的意志！如果是老师你自己，你能做到吗？站在学生的角度思考问题，也许师生间会找到更多的沟通渠道，更多共同语言，班主任工作也会取得更好的效果。

教师的“爱”如同良药，使学生心灵上的创伤得到痊愈，得到力量，力求奋进。教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。

二、将班主任爱的智慧转化为学生的管理智慧

魏书生书中还有这么一段话：“管理是班集体的骨架，班级是个小集体，管理工作尤为重要，有良好的管理，事情就有头绪，集体就像一架机器健康而有序地运转。作为班主任，要根据班级的实际情况，健全一套自己的班级管理模式，形成班级强大的凝聚力，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。”这一段话时时提醒我作为一名班主任要科学制班，给班上的每一位孩子一个健康成长氛围，养成良好习惯，培养自信心。 

如何在班主任工作中发挥民主呢？魏书生认为，首先是师生心灵的爱的沟通。一方面教师必须了解学生，尊重学生，信任学生，真正为学生负责，真正为学生的发展负责。另一方面，教师还必须设法让学生了解教师，理解教师，信任教师。魏书生说：“教师的心灵对学生如果是一个未知世界，那么就谈不上民主。教师应该把自己对人生、对事业、对教学的看法都真诚地和学生倾谈，这样学生才会真诚地、无保留地谈他们的看法。师生在充分信任、理解的基础上探讨问题，才能最大限度地发挥学生的积极性。”因此，只有把爱洒向学生，才能激起学生对班集体的荣誉感，调动学生自主管理的积极性，于是班主任个人的智慧就变成了学生群体的智慧，这样的班集体一定充满活力。

学期初，每个学生出谋划策，制定班规，把学习、纪律、卫生等量化为可操作的加分和扣分，张贴于墙，并分发给每位学生，要求和父母一起学习，一起签字。让学生时常将自己的言行举止与班规对照，反省自己。把全体学生按性格、特长互补分成五大组，每天有专人负责记载加扣分，每周以小组为单位结总分。奖励总分最高的为“文明小队”，给予物质奖励，同时让组长介绍经验。后进的小组也让组长分析原因，班主任抱着信任和期待的态度进行鼓励，给他们发奋努力的空间，创造互不埋怨，积极向上，永不言败的氛围。这样积分竞赛管理，有章可循，提高了学生竞争意识，小组的荣誉和同伴的相互竞争使得学生学会了自我控制，自我管理。这些工作都是学生自己参与，充分调动学生的积极性也培养了民主意识。

学校生活中，学生是主体、主角，要使学生主动发挥内在的潜力，就要努力做到无为而治，培养他们集体生活的能力，大胆放权，做他们的顾问、导演。遇到他们工作上的失误，多找班主任自己的原因，充分信任、理解、支持，让班委各显神通，出谋划策。他们管理班级的能力渐渐提高，积极性也充分调动。

三、角色体验，让特殊学生发挥自己的聪明智慧 

特殊学生对班级的影响力显而易见。一类是顽皮捣蛋的，还有一类是内向悲观的。人之初性本善，捣蛋的学生往往智力水平良好，只是自制力相对较弱。这时我们首先要善于发现他的长处，让他知道自己也是同样优秀，老师和同学会发自内心的帮助他，为大家一起创造健康向上的集体。不及时完成作业就让他当组长收作业，纪律不好让他当列队管理员，纪律监督员。上课不守纪律就让他当一回小老师，让他体会下面的学生不守纪律给自己这个小老师和同学造成的影响。我们往往重视调皮学生，而忽视内心封闭、自卑悲观的学生。对这类学生我们要善于发挥他们的长处，给他们展示自我的机会，把赞美声送给他们，让每一位孩子心理健康成长。作为一个班主任，要为学生搭建一个展示自己的平台，让每一位学生都能在班级里头得到发展，形成自己的特色。不能因为害怕学生出乱子就不许学生参与。

魏书生的办法真灵，听完报告一回家，我就按照魏书生的办法，将班级管理的方法进行了大胆的创新。把原来的班长提升为副班主任，使他明白自己是班级管理的直接责任人，是锻炼自己事业心的好机会。其他所有的学生都是班长，首先在他们的心中树立班兴我荣，班衰我耻的荣辱观，然后让他们寻找自己能为班级干的事情，并且只是一件具体的事。没两天工夫，有的同学担任管理教室卫生的班长，有的担任管理监督学习计划的班长，有的担任检查折被子的班长……一下子就有十几个学生找到自己承担的事务。这样，马上形成一个班集体的管理网，他们相互制约，相互促进，一个健康向上的班集体出现了。

魏书生的人格魅力是无穷的，他有着一颗博大的、包容万物的心。在魏书生的报告中，没有假话、大话、空话，作为基层教师，我受到了很多启迪，学到了很多切实可行的管理方法、教育方法，如“一分钟演讲”、“编写错题集”、 “让学生出考题”、 “一分钟写字比赛”、“天天跑步、唱歌、写日记”等等。

听过魏书生老师作报告的人都会发现，他从来都是站着演讲的，不管演讲时间是半天还是一天。只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，这样的讲述，让人觉得他非常实在。有感于他的一些教学和有关人生的思想，非常实用，也走进了我们的心里，主要是一个“乐”字。魏书生老师说一个人在整个世界--地球中又占据着什么位置？更何况整个地球才是太阳系中的一个小小的成员，而太阳系在银河系中又占据着什么位置？而银河系在茫茫的宇宙中又算得了什么？由此看来，一个人在宇宙中何其渺小！人，只有找准自己的位置，才不会忘乎所以，才容易做好自己该做的事情。魏书生的管理班级的方法有很多，我们从他的教育思想中也能学到许多，但是班主任工作真的是一门艺术，机械地照搬他的具体方法肯定是不行的。要真正掌握这门艺术，并非易事，我将在充满艺术的班主任工作中，努力学习，充实自己，在实践中总结出一套属于我自己的、学生又适用的教育方法。我将谨记魏老师的名言：全心全意享受生活、享受学习、享受工作，享受作为一个小人物的所有快乐，让爱的智慧永放光芒！

参考文献： 1.陶学军  《班主任工作中的“爱、严、活”》 

2.张学青  《要多少爱的智慧才能造就一个人》

3.梁增红  《我理想中的智慧型班主任》

4.王丽芳 《读魏书生〈班主任工作漫谈〉有感》

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