香玉(高二选修) 教案教学设计

时间:2022-04-14 15:56:31 教育新闻 我要投稿
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香玉(人教版高二选修) 教案教学设计

 

香玉(人教版高二选修) 教案教学设计

教学目标

    1、初步理解神鬼小说的一些艺术手法

    2、进一步提高阅读文言小说的能力。

    3、了解文章的结构及层次大意

    4、分析小说中的主要人物,并由此对社会和人生有新的领悟。

     

教学重点难点

    重点:赏析小说中的主要人物;

    难点:理解本文的浪漫主义的写作风格,冷、热、温三种色调结构形式

课时安排

    1课时

教学步骤

一、导入

   译书尚未成功,惊闻殒星,中国何人领呐喊;先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨。--鲁迅

二、作者简介

    蒲松龄(1640-1715),清代文学家。字留仙,一字剑臣,别号柳泉居士。山东淄川  (今属淄博)人。

    蒲松龄出身在一个没落的地主家庭,蒲家号称“累代书香” 童年时跟着父亲读书,由于勤奋和颖慧而深得父亲钟爱。他19岁初应童予试,以县、府、道三个第一名补博士弟子员,颇受当时主持山东学政的著名诗人施闰章的赏识,赞他“观书如月,运笔成风”,一时文名颇高。 

    蒲松龄长期在乡间作塾师。他设馆的主人家藏书丰富,使他得以广泛涉猎。他不但研究经史、哲理和文学,而且对于天文、农桑、医药等等也有很大的兴趣。

    蒲松龄一生刻苦好学,但自19岁“卉冕童科”之后,屡试不第,直到71岁高龄,才援例成为贡生。康熙五十四年农历正月二十二日,也就是在他的夫人去世的两年之后,依窗危坐逝世。

三、《聊斋志异》的思想内容

    《聊斋志异》是一部文言短篇小说集,所收作品将近500篇。故事大致可以分为以下几类:

    1、抒发公愤,刺贪刺虐

    2、揭露科举制度的弊端

    3、狐鬼花妖与书生交往的故事

    4、关注社会风气和家庭伦理的作品

四、《聊斋志异》的艺术手法

    用传奇法,而以志怪。--鲁迅《中国小说史略》 

五、《聊斋志异》的创作意图

    《聊斋自志》说: “集腋为裘,妄续幽冥之录;浮曰载笔,仅成孤愤之书”。 

蒲松龄假虚拟狐鬼花妖故事以抒发情怀,寄托忧愤,是他长期处在孤独落寞境遇中的精神补偿,他不过是将这等自遣寂寞的诗意转化为幻想故事。

(一)梳理文意,把握情节

开  端(1):宫中读书,黄生邂逅二女郎

发  展(2):香玉不测,绛雪为友伴黄生

再发展(3-4):至情感天,黄生细心护牡丹

高  潮(5):香玉再生,二情依依再续缘

结  局(6):眷眷情深,黄生二女共生死

(二)艺术鉴赏

1、《香玉》主要表现了什么思想内容?

黄生--香玉(爱情)

至情                          “香玉吾爱妻,绛雪吾良友也。” 

           黄生--绛雪(友情)

2、作者是怎样来表现这种“至深的爱情”呢?

(1)亦真亦幻、曲折有致的情节--忠贞不渝

①黄生邂逅香玉,“ 爱慕弥切 ”,感动了香玉,两人往来情感日深。

     ②香玉被人掘走,黄生作哭花诗50首“日日临穴涕  夷 ” 。

③一年之后,香玉复生,“ 款洽一如从前 ”。

(2)充满诗情画意的细节描写--无限情深

作者对香玉复生的情景作了精心描绘:“次年四月至宫,则花一朵含苞未放;方流连间,花摇摇欲拆;少时已开,花大如盘,俨然有小美人 坐蕊中,裁三四指许;转瞬飘然欲下,则香玉也。” 

作者以抒情的笔调,丰富的想像,娇美的情态,使香玉复生具有浓郁的诗情画意,将两人情深意浓的爱情刻画得摇曳多姿,升华到诗的境界,令人为之心灵震撼,感慨不已!

明伦对此评价:“ 种则情种,根则情根,苞则情苞,蕊则情蕊……无限深情,一时全绽。”

(3)想像神奇、超凡脱俗的生死盟约--为情死生 

黄生说:“ 我他日寄魂于此,当生卿之左。” 

黄生离世前说:“ 此我生期,非死期也,何哀为! ” 

这段神奇的描写,使整篇小说呈现出诗一样的美丽意境,也使爱情、友情所代表的人间至情成为一种美好的追求。

3、探讨:传统的才子佳人小说的结局一般都是“大团圆”,哪怕无法“大团圆”,也来个充满浪漫色彩的“化碟双飞”或“鸳鸯相向鸣”,但小说在结尾处却不这么处理,而是设计了一个凄婉的结局“一去而两殉之”,有人认为这个结局虽震撼人心,但有画蛇添足之嫌,你认为这样安排好不好?为什么?

参考:①对作者而言,希望借此表达“完美的爱情在世俗中不被珍惜的悲凉与无奈”的现实;②对黄生、香玉和绛雪来说,凸现了“只要至情在,死何异于生”的愿望。

4、思考:蒲松龄是描绘妖鬼狐仙的高手,他笔下的香玉和绛雪两个人物形象具有什么特点?作者是怎么体现的?

参考:物性与人性的完美结合

①作者赋予香玉和绛雪以人的优秀品质;

香玉的热烈多情:“良夜更易尽,朝暾已上窗。愿如梁上燕,栖处自成双。 ”“绛姐性殊落落,不似妾情痴也。”“但相怜爱,合好自有日耳。” “妾忍风雨以待君,君来何迟也!” 

绛雪的善解人意:“妾不能如香玉之热,但可少慰君寂寞耳。”  “日日代人作妇,今幸退而为友。” 

②作者捕捉香玉和绛雪的形貌特征;

香玉身为白牡丹,作者写她身着“素衣 ”;花枝摇曳多姿,状其“盈盈而入”;花易凋零,则写“妾弱质,不堪复戕”;花遭风雨吹打,即“妾忍风雨以待君”;花香扑鼻,则“ 香风洋溢”。

(三)课后作业

    课后阅读小说《红玉》,结合蒲松龄的创作特色,谈谈你的感受,写一篇鉴赏文字,题目自拟,不少300字。

  

 

   

 

   

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