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论盲聋哑学生的团队活动(教学论文)
一所学校内，团队工作肩负着培养合格公民，提高学生道德素质的任务。而且，通常情况下，在完成组织发展之外，团队工作主要以活动的形式来完成。所以，开展丰富多彩、实效性强的团队活动，是迎接阳光灿烂的新世纪，适应瞬息万变的新世纪的挑战的有效途径。做为盲聋合校的团队工作者，应该站在历史的高度，审时度势，认真开展好团队活动。
团队工作的重要性
国家教育部颁发的《特殊教育学校暂行规程》指出：特殊教育学校要贯彻国家教育方针，根据学生身心特点和需要实施教育，为其平等参与社会生活，继续接受教育，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。世界各国也已认识到儿童的基本学习需要各不相同，而提出“以人为本，按需施教，提高素质”的特殊教育的基本指导思想和追求目标。团队组织，完成此目标的有效途径就是开展好团队活动。在新世纪新形式新要求下，在对盲聋学生进行素质教育的过程中，有其特殊性和一定的优势。首先，团队组织是进步青年的组织，体现了它的先进性。广大团员队员发挥先进作用，带领普通同学共同进步。团员队员积极的进取精神，旺盛的精力无穷的活力，强烈的求新求异的性情，成为团队活动不竭的力量之源。这为我们开好团队活动创造了有力条件。同时，团队组织有责任培养好祖国的下一代。要掌握时代提出的要求，以适应知识更新速度快、竞争激烈的形势要求；要摸清学生的思想动态，作到任何活动都有的放矢；要提出不同的目标培养学生，使每一个学生的潜能都得到充分的发挥，培养出独具个性的人才。在活动中，尽快的培养学生的自我服务能力、适应社会能力、服务社会能力。
二 团队活动的内容、途径、方法
盲聋哑学校学生团队的活动，以盲聋学生为对象，以班队会为载体，以各大节日纪念日为契机，加强学生思想道德建设，培养学生健康的身体，健全的人格，良好的心理品质，创造机会培养学生特长，挖掘潜能展示才能为目的。针对学生特点，从以下几个角度开展活动。
(1)爱国主义教育活动----最重要的活动
德国作家哥德说过“一个人不属于自己的国家，就不属于人类”。爱国主义教育是任何一个国家一个民族对其人民进行各种教育的出发点，也是任何教育的落脚点。如果没有爱国主义教育这项内容，我们的工作就会显得苍白无力。所以，这是我们工作的重点。升旗仪式、国庆节、青年节、一二九运动纪念日，香港、澳门回归等，这一系列重要历史时刻、历史事件都是非常好的教育契机，开展具有深刻意义的爱国主义教育活动，使学生深切体验到，中国五千年的文明史，是中国人永远的骄傲；但我们不能忘记那段惨遭压迫剥削的历史。今日的中国，正是我们亲眼目睹的发展中的越发壮大的中国；但我们不能忽视强手如林的激烈的国际竞争。明日的中国，是我们手中的灿烂美好的中国；但我们必须在今天刻苦学习、勇敢的面对困难、树立远大理想。
国情时事教育 现在的世界，是动态的世界；现在的中国，是发展的中国。中国申澳成功，中国足球出线，中国加入ＷＴＯ了，ＡＰＥC会议成功举办，中国大使馆被炸，王伟失踪，９１１恐怖事件，保护母亲河，做随手可做的１００件环保小事……盲聋学生或许无机会听到了解到这些事情，或许无法全面、细致深刻的了解这些事情，或许无机会参加到这些令人豪情万丈的活动中来。团队要充分利用多种宣传形式，作好宣传。并要求教师根据不同年龄不同年级学生特点，做辅助讲解，引导学生积极参与自由谈论，使得这些学生从小就胸怀祖国，放眼世界，使得这群孩子紧紧应和着时代的强音，踏着时代的脉搏健康茁壮成长
缺陷补偿性活动和社会适应性活动-----------最具特色的活动
盲聋学生因各种因素造成一定程度的视力残疾听力残疾。在机体成长过程中，形成以其他器官功能补偿视力听力损失的现象。如盲生有很好的触觉听觉，聋生有很好的视觉等。在开展活动时，既要锻炼利用残余的视力听力又要注意训练其他相应的器官功能，使其补偿视力听力残疾造成的损失，促进学生身心的健康发展。如在文艺演出时，盲学生唱歌，聋学生跳舞，有珠联璧合的效果。制作盲人象棋、军棋，并开展比赛，补偿盲生空间定向能力，发展触觉和抽象思维能力。开展盲生体育活动，补偿因视障带来的运动机能相对迟缓的不足，使运动器官的活动协调起来，进行统合，促进小脑的发展。成立盲学生的乐器合奏队，发挥盲生的听觉优势。盲聋哑学生的鼓号队，既利用残余的听力视力，又起到缺陷补偿的作用。给聋哑学配戴先进的助听设备，利用残余听力进行听说训练，创造机会与正常人交流奠定基础。如与正常学生进行的联谊活动。
社会适应性活动是最能体现盲聋孩子特殊性的活动。盲生无法感知到超市的繁华，不知道如何在超市中购物，无法知道自动取款机的方便、快捷的性能，不知道地下垃圾箱的使用方法，不知道感应水龙头怎么用。甚至有的盲生连识别人民币面值都困难，更别说太阳能电话等科技含量高的一些公用设施的使用了。所有这些，都成为其适应社会的障碍。所以，在校期间，开展相应的实践活动，是非常必要的。或者带学生走出校园，亲自参加社会实践，或者通过情境教学，或者通过听讲座听报告，使学生真正了解社会，真正成为社会中人，而非生活在世外桃源。如带聋哑学生到公园认识什么是滑梯，什么叫滑滑梯。到马路边，认识红绿灯斑马线。当然，增强学生的生活适应性，不是一时一事就可以成功的。需要社会为残疾人提供完备的设施，需要社会成员对残疾人更多的关注帮助，以减小残疾人适应生活的难度。
（3）常规教育活动------最基本的活动
这是贯穿于学生日常生活中学习中的基本教育。旨在培养学生在校争做好学生，在家争做好公民的意识。无论在教育教学中，无论在学校的任何地方，无论是任何教师，都有责任有义务对学生进行最基本的教育：讲文明礼貌，讲卫生，尊敬师长，遵守纪律，孝敬父母，团结同学，乐于助人，诚实守信，关心集体，勤俭自强。
参观性活动和文体竞赛活动-------实效性最强的活动
针对盲聋学生生活较封闭，参加社会实践机会少的状况，团队有必要多组织一些参观活动。创造机会使学生感知外面世界的变化，了解事物的发生发展状况。超越时空限制的参观，可最快最直接最深刻的向学生展示多彩的世界，成为学生丰富知识的有效途径。参观731纪念馆，了解我国那段屈辱的历史，激发学生的爱国热情；参观红岩魂展，学习先烈那种顽强不屈的革命意志；参观抗洪胜利图片展，把伟大的抗洪精神转变为战胜挫折与困难的动力；参观建筑艺馆，了解这座历史文化名城的发展历程，激发热爱家乡建设家乡的热情。及时反抗的观后感很准确的说明了学生从中受到教育，学到知识。
立足校内，面向全学生，开展主题鲜明的文体竞赛活动，以此丰富校园文化生活，增强学生的参与意识，竞赛意识，团结协作意识，锻炼学生良好的心理品质，承受挫折失败的能力，磨练意志，培养展现学生的特长。校园文体竞赛活动，以其短快新的特点，成为最受学生欢迎的活动。每年所开展的运动会，演唱比赛，学科知识竞赛，演讲比赛，棋类比赛等，成为校园文化生活的一个亮点。并且有些活动已成为传统活，受到师生家长的高度重视。
三 活动中应注意的问题
盲聋合校，在活动中 首先要针对学生的视力、听力残疾的特点而开展活动。有些活动，以动眼为主，有些以动手为主，有的则要求手眼并用，这样容易给学生造成一定的心理负担。所以要有选择的开展活动。
树立安全第一的思想。盲学生行动不便，聋眼学生好动好奇。陌生的环境中，这些问题表现的更突出。这是活动中的隐患。
活动要遵循学生各自的认知规律，注意学生的年龄年级差异，切忌贪多贪快，流于形式。而是要务求实效，突出思想内涵。
总之，团队工作，要以时代发展要求为依据，结合学校实际情况及上级团组织的工作重点，力所能及的开展行之有效的活动，肩负起全面培养新世纪合格接班人建设者的责任，把团队活动开展的有生机有活力有发展有特色。
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