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《海滨仲夏夜》授课教案 教案教学设计
教者： 程对山 授课班级：武威十中初一六班 时间：2_0_0_0_年5_月1_0_日
__教学目的：指导学生体会本文写景的特点及 方法
__教学重点：体会本文以“流动的画面”表现夜景及人物 感受
__教学难点：情景交融、融情于景的写法
_教法选择：导读、讨论式
__学法指导：学会从不同的角度出发来表现景物
__授课过程
__一、定向引题
_`_1_、生齐读课文题目 2_、师板书“写景”，问：⑴找关键词 ⑵“写”是什么意思？ ⑶怎样写“元霄之夜”的作文？3_、板书课题 ⑴ “海滨”是什么地方、“滨”是什么意思？ ⑵仲夏是什么季节？
__二、整体感知
_B_4_、初读课文及预习提示，回答：⑴ 本文写景有何特点？ ⑵对景物的描绘和人物的活动难以分开，课文第一次写人物出现在什么地方？
_-_5_、作者起笔不写人物，却写什么呢？（夜色）对夜色的描写只用一幅画面吗？（用“流动的画面”）
__三、赏析“夜色”
_6_、大家在什么地方见过流动的画面？（电视、电影上见过）我们现在也做一个电视编导，将本文编排成一部电视专题片。首先我们做一个摄影师，⑴ 摄制的第一个镜头的主要景色应是什么？（板书：霞光） ⑵ 霞光是以什么样子呈现在画面上的？（板书：燃烧）
_*_7_、接下来的主要景物是什么？以什么样子呈现在画面上的？（板书：启明星-_-_-_-_-_明灯）
__8_、继续讨论第三幅画面 （板书：灯火-_-_-_-_星斗）
_T_9_、从摄影师的角度分析比较以上三幅画面中的不同特点（一、镜头切换 二 、闪回和特写 三、全景、广角式）对我们的启发：从不同角度写景，才有真实感。（板书：不同的角度）
__1_0_、生齐读课文
__四、赏析“海滨”
_X_1_1_、幽美的夜色拍摄完了，下面我们的摄影镜头出现了什么呀？（人物）同时我们的摄影师也有些为难了，因为有些东西是摄影机难以拍摄的？师生讨论，那些东西难以拍摄，怎么办？（加画外音）
__1_2_、生个别读和齐读相结合读课文
_0_1_3_、这样以来，作者笔下的景物和作者的感情就完全统一在下面的几幅画面中了。（师生讨论，板书见后）
__五、赏析“月色”
_9_1_4_、用以上学会的方法，在做摄影师，讨论，从作者提供的材料中可以看出，我们该用什么镜头表现“月色”？（特写和闪回）
__六、总结作业
_&1_5_、在制作节目的过程中，怎样给电视专题片加进去音乐？由此而体会文章的情调。
_
1_6_、写作文：元霄之夜
_ 作者：程对山
address：甘肃省武威市双城镇南安中学 zip：733018
tel：0935-2880303 BP: (968890)664560
E-mail: nazx@263.net cds033@21cn.com
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