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牧场上的家《二》(七年级必修教案设计)

时间:2019-08-27 15:52:04 教育新闻 我要投稿

牧场上的家《二》(人教版七年级必修教案设计)

 一、教学目标:

牧场上的家《二》(人教版七年级必修教案设计)

1.情感目标:

(1)通过歌曲的学习,培养学生了解多元文化,丰富情感体验。

(2)在聆听表演的基础上突出主题,表达对家乡的依恋及赞美的情感。

2.知识目标:理解3/4拍强弱规律,认识并唱准弱起小节。

3.能力目标:掌握美国乡村音乐的风格特点,体会歌曲的演唱风格。用柔和的声音,优美的情绪演唱歌曲。

二、教学准备:电子琴、多媒体课件、红绿灯图片

三、教学过程:

(一)歌曲导入--感受美国音乐:今天的这节音乐课我将带你们走进美国,首先让我们来欣赏一首美国歌曲。歌曲唱到了什么?

教师简介乡村音乐:是20世纪20年代在美国出现的,在全世界都非常有名!乡村音乐除了表现乡村的劳动生活之外,还向往温暖、安宁的家园,歌唱自己美丽的家乡和甜蜜的爱情等等……

(二)聆听歌曲--体验歌曲情绪

1.今天我们就来学习一首歌唱自己家乡的歌曲。就让我们一起走进美丽的牧场。(欣赏flash多媒体音乐)

2.这首歌曲给你们带来了什么感受?

 3.让我们再来听一听这首歌曲是多少拍的?听听歌曲中唱到了什么?

4.这是一首非常优美的3/4拍的歌曲。强弱规律为:强弱弱。我们一起用捻指来打一下,高处代表强低处代表弱,强拍用捻指,弱拍轻点。

(三)节奏难点--学习弱起小节:

1.同学们打的真棒,小歌比看到你们这么聪明想请你们到他的家乡去做客,同学们想去吗?不过小男孩安排了闯关游戏,只有按照小歌比问问题的节奏回答问题,才能到美丽的牧场去做客。你们有信心闯关成功吗?(多媒体课件出示)

2.恭喜你们全答对了,美国的小歌比非常欢迎你们,但是路途遥远一定要注意交通安全,看见红灯就要停,看见黄灯就要等,看见绿灯才能行。(教师出示红绿灯)也就是说看见红绿灯时,看见绿灯我们才可以开始读歌词。好了同学们,让我们按节奏读着歌词上路吧。准备好了吗?教师给节奏,学生看着灯说歌词。

3.我们刚才读的是在弱拍开始的,像这样由歌曲的弱拍开始的唱的,我们称之为弱起,在六年级的时候,我们会系统的学习,现在我们就来初步的了解一下。3/4的强弱规律为强弱弱,那头两个强拍和弱拍到哪里去了呢?(末尾)所以也叫不完全小节。

(四)朗读歌词--感受美丽的牧场

1.牧场上的家美吗?哪能感受到抒发作者对家乡的无限热爱之情?生:家牧场我的家。那小歌比在说起这片美丽的牧场时又是怎样的心情呢?很自豪。因为他实在太爱自己的家啦!因此“牧场我的家”强调“牧场”这个字要唱得长一些,一起来用自豪的声音读一读歌词。“牧场我的.家”,

2. 牧场上的景色真美,让我们来感受一下牧场上的家的美,用捻指打节奏,我来读读这美丽的牧场。体会一下在介绍自己好朋友的时候心情怎样?

(五)、学唱歌曲--体验家乡的美

1.牧场上的家带给人无限的遐想,令人无限神往,谁来说说?在牧场上哪些景色给你带来最美的感觉?清新的空气扑鼻而来,动物们在真么美的环境中生活是多么快乐呀,让我们和大自然一起唱唱,用LU唱歌曲的旋律。

2.同学们的声音真美,能用这么美的声音来唱唱歌曲吗?随伴奏轻声演唱歌曲。

3. 纠正不准确的音:

两句“还有快乐的小鹿和羚羊”相同吗?哪儿不相同。

4.美国的牧场美吗?这首歌曲表达了作者得怎样的心情?表达了对家的赞美、依恋之情。对自己家的赞美应该用什么样的情绪、什么样的声音?生:激动的情绪、声音更饱满一点。用你们的声音来表达小歌比对牧场上的家的热爱吧!完整的演唱歌曲。

(六)、情感处理--感受对家乡的爱

在美国的乡村的牧场上你都看见了什么?(多媒体出示多幅不同的美国乡村牧场的图片)同学们一定很想生活在那儿吧?假如你就是牧场上的小主人,你应该用一种什么样的的声音来不断表达对这片美丽牧场的热爱呢?带着你想象的歌曲描绘的意境,有感情地齐唱《牧场上的家》。 

(七)拓展教学--不同风格的乡村音乐

1、这是一首非常动听的美国乡村音乐。让小歌比来给我们讲讲美国乡村音乐吧。

美国乡村音乐的性质和我国各地区的民歌、小调很相似。多用吉他、班卓琴、口琴、小提琴伴奏。(多媒体课件)

2、我们来感受一下不同风格的美国乡村音乐。(多媒体音乐)

3、以小组为单位讨论乡村音乐的曲式风格及特点。

4.最后,让我们带着对家乡的热爱对生活的热家,再次唱响美国的乡村歌曲。

(八)小结:我们要热爱我们的家乡,做好家乡的环境卫生,从我做起,从身边小事做起。把我们的家乡建设的更美丽

 

王未

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