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《放弃射门》教案教学设计(上册)

时间：2022-04-14 20:14:17 教育新闻我要投稿

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《放弃射门》教案教学设计(人教版上册)

教学目的：

《放弃射门》教案教学设计(人教版上册)

　　1、培养学生设身处地地去感悟词句的能力

　　2、引导学生在读懂句段，了解段与段之间联系的基础上练习有感情地朗读的能力

　　3、培养学生的概括和想像能力

　　4、体会球星福勒那种保持足球运动团结的品质

教学重点、难点：

　　1、理解重点和含义深刻的句子，从而体会那种人性美。

　　2、运动员福勒为什么会放弃那次难得的射门机会？当时，他心里可能会怎么想？

教具准备：

投影、录像

教学步骤：

一、导入课题

1．师：我们许多同学都喜欢踢足球，看球赛，谁来谈一谈，在一场激烈的足球赛中，射门意味着什么？（学生谈）

师：让我们一起来感受那让人热血沸腾的射门瞬间，（放录像、射门的精彩瞬间）

2．师：看完这段精彩的射门瞬间，我想问大家，如果球到了你的脚下，你会怎么做？如果你踢中这个球，你的心情怎样？你怎样表示你激动的心情？（学生自由谈）

师：可是就有人曾经在关键时刻放弃射门，这是怎么回事？请同学们快速阅读课文，找出他放弃射门的段落，把感受深刻的句子画下来，想一想，你读懂了什么？

（学生谈自己的感受）

a.福勒放弃射门的段落是那几个自然段？（3、5）

b.从他第一次放弃中你读懂了什么？

生：我读懂了他是主动放弃射门的。

生；为了避免……就在这一刹那间

……

　　 c.课文中那些句子描写福勒的踢球动作的？通过这些动作中的哪些词语，你能体会福勒踢球的技术怎样？（行云流水　直插　速度快　角度刁　球技精湛……）

　　　　指导朗读　（语速快　读出紧张、激动的节奏）学生齐读福勒的射门动作

　　 d.师：是啊，福勒的速度快，技术娴熟，如果射门，球势在必进，他是在怎样的情况下放弃射门的？（学生读出西曼的拦球动作）

指导朗读　拦球动作　语速快　读出紧张、高亢的气氛　语速稍快、语调稍高

评论性话语读得稍慢一些，但语气要肯定有力　抓住重点词（简直　疯了　不顾一切　扑出　奋不顾身）配合读　男生读西曼的动作　女生读评论性语言

　　师：福勒是怎样做的？

　　生：就在这一刹那间，福勒猛地将脚收了回来……他放弃了一次成功的辉煌。

二、深入分析福勒的内心世界，谈各自的见解

师：面对如此绝妙的射门，福勒却放弃了射门，他的举动牵动着千万人的心。如果你是球队的教练，如果你是看台上的球迷，如果你是一个非常关注这场比赛的人，在福勒放弃射门的一刹那间，你的第一反应是什么？

生：不可思议　遗憾　不应该　愤怒

学生站在不同的角度评价福勒放弃射门的做法

师：此时，福勒的射门动作已完成了９０％，只差那最后一击，如果福勒踢进这个球，那么这场比赛救胜利在望了，他将给俱乐部带来几百万英镑的收入，自己也能从中获得几十万的奖金。同时，他将创造一次辉煌，给球迷一个绝伦的振奋，况且，他出脚在先，即使踢中西曼，主要责任在西曼，而不在他，他并没有犯规，也不会受到指责，他该不该射门？

生：“如果此时福勒出脚踢中西曼，责任都在西曼，他没有犯规”，福勒不应该放弃。

生：“为了避免对手受伤，他放弃了一次成功的辉煌”，他不应该。

师：同学们认真读课文，想一想，如果福勒不放弃，除了进球，还会发生什么情况？（据科学家推测，一个足球运动员射门瞬间，力量能达到甚至超过一吨，想一想，他该不该放弃射门）

生；西曼会受重伤，骨头被折断。

师：该，还是不该？

生：我认为应该，凡是应多为别人着想。

生：球场是战场，不该放弃。……

师：这一刹那间，福勒没有时间去思考，不会知道将来会发生什么，是什么力量让他果断地选择了放弃？

生：友情的力量

生；关爱他人的高尚品质……

师：透过福勒放弃射门的瞬间，你能够看到福勒的内心吗？

生：高尚的心……圣洁的心……