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点金术 教案教学设计
教学要求：
1． 通过阅读，使学生认识到“贪得无厌”是愚蠢的，是不会得到幸福的。
2． 理解国王思想变化的句子，找出国王感情变化的词语，体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。
3． 会读会写会默本课的生字，会讲本课新词的意思。
4． 摘录描写天气好、花朵美的词语。
重点难点：
重点--理解国王的两次说话，找出国王感情变化的词语。
难点--联系课文讨论“什么是幸福。”
教具准备：投影片
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时
课时要求：
1． 初读课文，了解大意。
2． 掌握生字新词。
一、 引题。
1． 板书课题：*8、点金术。
2． “术”是什么意思？（技艺、技术。）
3． 谁能说说课题的意思？（点金的技术或本领。）
二、 初读课文。
1． 教师范读，学生听清字音，标上小节号。
2． 轻声读课文，运用学过的方法，理解新词的意思。
3． 指名分小节朗读课文。
4． 针对生字新词质疑提问，大家交流讨论。
三、 指导分段。
1． 读最后一小节，想：这个教训指什么？课文哪几小节介绍了这个教训？
2． 分段：一、第一小节。
二、第二到第十小节。
三、第十一小节。
四、 学习第一小节。
1． 齐读第一小节，想想：麦得斯是个怎样的国王？（贪财，读的时候重音应该落在“最”。）
2． 想想，为什么这个故事的主角是个国王？
五、 指导自学2--10小节。
1．自由读课文2--3小节，思考填空：麦得斯 ，是因为 。
2．分小组分小节读课文，交流答案。（麦得斯心花怒放，是因为他已获得了神灵赐给他的点金术，接触到的一切都会变成金子。或：麦得斯心花怒放，是因为他将成为世界上最富有、最幸福的人了。）
3． 你从中知道了麦得斯对幸福是怎么理解的？（他认为人越是富有就越是能获得幸福，所以他很高兴。）
4． 国王是怎么心花怒放的？会说些什么？想些什么？表演第三小节。
5． 齐读1--3小节。
作业布置：1、抄写生字新词。
2、熟读课文。
第二课时
课时要求：
通过理解国王思想、感情变化的词句，懂得“贪得无厌”是愚蠢的，是不会得到幸福的。
一、 复习引入。
1． 齐读课文2--3小节。
2． 出示填空：麦得斯 ，是因为 。
二、 深入理解。
1． 默读2--10小节，圈出句子中写国王感情变化的词语。
2． 交流填空：麦得斯 ，是因为 。
3． 想想国王为什么会有这样的变化？小组讨论。
4． 交流。
5． 如果国王不立刻醒悟，还会发生什么事呢？（让学生想象“贪得无厌”的下场。）
6． 分小节有感情朗读，说说哪些地方重读，为什么？
7． 国王最后懂得了什么？他为什么说自己是愚蠢的？（因为他从自己的亲生经历懂得有许多东西是用金子买不到的，金子是换不到幸福的。）
三、 总结全文。
1． 有感情齐读全文。
2． 联系课文内容说说“什么是幸福”？
3． 摘录课文中描写天气好、花朵美的词语。
四、 作业：
1． 完成练习册。
2． 找出反义词：
喜欢-- 痛苦-- 愚蠢--
3． 找出近义词：
教训-- 立刻-- 富有--
板书设计：
心花怒放--高兴--扫兴--闷闷不乐--痛苦
（贪得无厌--得不到幸福）
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