《秋蝉》教学随笔

时间:2022-04-14 09:16:23 教育新闻 我要投稿
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《秋蝉》教学随笔

五渡中学    许克全

《秋蝉》教学随笔

一个偶然的秋天里,突然接触到《秋蝉》这支老歌,勾起了我对二十多前校园生活的美好回忆。于是,我决定把这首抒情的校园歌曲传授给我现在的学生。

《秋蝉》是一首二十世纪留下来的流行歌曲。对于这样一首深情动容的歌曲来说,它不只是风靡在曾经的民歌年代,更主要的时深受广大青年的喜爱,一路传诵於各大专院校与团队活动中。它已经变成一种经典。我认为它适合今天的中学生。很快,我在网上找到了《秋蝉》的简谱和歌词,着手备课。对于初一学生而言,我甚至没想过关于作者李子恒和创作背景等等,只是希望学生能在歌唱中慢慢品味。

     我查看了许多关于《秋蝉》的影音材料。有费玉清的,有小虎队的,有---------。回归到课堂的时候,我发现这E调的歌曲似乎不适宜于初一学生了,虽然同学们刚学了三拍子的《雪戎花》,但对于节奏的把握尚有一定难度。对于八、六拍子而言,恐怕就更加疑惑了。怎么办呢?如何才能让学生原滋原味地领会歌曲表达的思想感情呢?

上课时间到了,我把学生带到了多媒体室,打开了酷狗音乐,先让大家试听了几个不同组合和个人的演唱,然后让大家一边听,一边看着屏幕上滚动的歌词跟着唱。待大家基本上确定印象后,我选用了《秋蝉》中三舞曲作为伴奏,并在学生的试唱中找出问题给予纠正,如此二、三遍后,学生们已经能够准确地跟着伴奏走了。

为了让学生更深入地领会歌曲表达的思想感情,我搜索了原创作者李子恒及其创作背景,让大家对《秋蝉》的创作背景以及在当时的影响有了认识,有利于

学生更好地把握作品的精神内涵。

在不知不觉中,一堂愉快的音乐课结束了。在填写教学反思时,忽然之间让我对今后的音乐教学产生了新的想法。

音乐是人类最美的语言,不论你属于哪个国家,属于哪个民族,乐曲都不需要翻译。它是人类的共同语言!所以,了解音乐、懂得音乐成为大众爱好。作为发展素质教育的今天来讲,上好音乐课应该与语、数、外同等要求。过去我们可能还为音乐课不具备器材条件而“随心所欲”地发挥,那么,今天呢?多媒体功能室已为音乐教学提供了方便,作为农村中学而言,我们不需要培养器乐专家。我们的主要任务是让学生在学习音乐中受到美的的熏陶,从而认识美、欣赏美。由此,我决定充分发挥多媒体室的功能,让音乐教学在情景烘托中愉快完成。

因为多媒体音乐教学能充分调动学生的感官刺激,能够让学生主动地进行学习。试想,在欣赏“走近新疆”的时候,如果在教室里上课,教师用语言描述新疆的美丽就很缺乏生动性。但是在多媒体向学生展示优美的新疆风情,配上新疆音乐,学生一下子就进入了状态,他们不仅享受到新疆动感音乐的听觉艺术,而且也领略到新疆特有人文的视觉艺术。视听完美结合激发了他们的兴趣,从而帮助他们更好的去理解音乐。

其次,多媒体与网络相连,选材广泛自由,可以随时根据教学的需要选用各种有益的材料。自然,这些材料是教师通过预设作过准备的。不论是歌曲背景还是处理演唱,凡此种种,无所不能。只需要教师根据需要取舍即可。

作为新课程教学,还可以配备完整的演唱设备用于课堂教学,更好地方激发学生的学习兴趣,比如配备大功率音响设备,把“卡拉OK”搬家到课堂教学中来,使学生自觉地参与到活动当中去,更好地锻炼学生的表现能力。许多事例可以证明:因为缺乏锻炼,学生潜在的表现能力无法发挥,甚至不利于学生性格的行成--成功的体验是促进学生健康成长的积极因素。

网络教学的最大优点还在于它的快捷方便,不少音乐软件都着力于优化更

新,我们非常熟悉的酷狗、QQ音乐盒都具备搜索歌词的功能,还可以根据自己的需要进行设置,十分方便于教学运用。

对于音乐教学而言,课堂教学的任务不仅仅只在于让学生学会哪一首歌曲,更重要的是培养学生的音乐素质。对于乐理教学来说,同样是方便、生动而易于接受。因为媒体的参与,我们可以将抽象的理论具体化,在课件生动的演示中,学生的学习兴趣得到一培养,理解得到了提高。

同时,欣赏也是音乐教学中不可缺少的内容,在多媒体进行欣赏教学的突出优点是模式一、模式二无法比较的。不论是经典的还是流行的,也不论是沧桑的还是现代的,总之,取之不竭,用之不尽。只是需要教师在准备教学中多下功夫筛选。

再次,多媒体音乐教学方式,改变了过去的教学模式和备课方式,它不需要教师在课前先练习弹奏,也不需要教师在歌曲处理演唱中面对学生干瘪费神地说教。生动的范例学生一听一看就明白是怎么回事儿。和过去相比较,可谓方便多了。当然,这并不是说多媒体音乐教学减轻了教师的备课任务。事实上,要上好一节多媒体音乐课,教师所用的备课时间很可能比过去还多。因材施教的原则要求我们密切联系实际。对搜集的教学素材进行归纳整理,合理运用。尚若需要自行制作课件,那就更费时间了。这就要求我们在平时的网络活动中积极积累素材,形成资源,在教学准备中灵活运用,手到擒来。更好地服务于教学准备,提高音乐课堂教学效益。

总之,通过对《秋蝉》的教学反思,笔都认为创造生动的音乐课堂教学已经成为可能,多媒体音乐教学不但有利于我们更好地完成教学任务,更重要的是有利于培养学生的审美情趣,丰富了课堂教学内容,有利于培养学生能力。值得同仁者借鉴。

2011年12月15日

 

许克全

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