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《万方多难中成就的诗圣》 导学案设计(人教版高一选修)
《“万方多难”中成就的“诗圣”》导学案
一、文本梳理
解题
作者简介（阅读《点金训练》P.3）
了解杜甫的一生的五个时期（教师适当补充）
词语积累（自己积累）
阅读文本，完成下列表格，要求找出文本相应语句。
阅读“长安十年” 部分，填写表１
时间 社会状况 杜甫经历
代表作品
诗歌特点
人格追求
阅读“流亡” ，填写表格2
时间 社会状况 杜甫经历
代表作品
诗歌特点
人格追求
阅读“侍奉皇帝与走向人民 ” ，填写表格3
时间 社会状况 杜甫经历
代表作品
诗歌特点
人格追求
互动探究
在节选的这几段文章中，杜甫的思想发生了怎样的重大转折？
2．杜甫在流亡中所作的诗歌与他在长安十年困守时的诗歌有什么不同，造成这种不同的原因是什么？
3．课文在“侍奉皇帝与走向人民”一节中提到：“他由此才得到机会，又接近战乱中的人民，认清时代的苦难，因此而恢复并且扩展了他的广大的诗的国土，从一个皇帝的供奉官回到人民诗人的岗位上。”这一段话在这一节中有什么作用？请联系杜甫的诗歌创作来证明。
4．本文对唐代历史的叙述对表现杜甫有何作用？
5．在这篇传记中，作者也用到了很多细节描写，由于时代的关系，这些描写带有很大的虚构成分，而传记本身是有真实性的要求的，你如何看待这个问题，请结合具体例子来谈谈自己的看法。
课外延伸
你读了冯至的《杜甫:”万方多难”中成就的”诗圣”》
你心目中的杜甫是怎样的
呢?请以”我眼中的杜甫”为话题,写一篇800字左右的文章,文体自定。
课外补充阅读：
兵车行
车辚辚，马萧萧。行人弓箭各在腰。爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄！
道旁过者问行人，行人但云点行频。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。
边庭流血成海水，武皇开边意未已！君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。
长者虽有问，役夫敢申恨？且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出？信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾！
自京赴奉先县咏怀五百字
杜陵有布衣，老大意转拙。许身一何愚！窃比稷与契。居然成瓠落，白首甘契阔。盖棺事则已，此志常觊豁。穷年忧黎元，叹息肠内热。
赐浴皆长缨，与宴非短褐。况闻内金盘，尽在卫霍室。中堂有神仙，烟雾蒙玉质。暖客貂鼠裘，悲管逐清瑟。劝客驼蹄羹，霜橙压香橘。
北辕就泾渭，官渡又改辙。群冰从西下，极目高远兀。疑是崆峒来，恐触天柱折。河梁幸未坼，枝撑声窸窣。行旅相攀援，川广不可越。
颖子
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