电脑时代语文教学面临的困境及突围

电脑时代语文教学面临的困境及突围

作者:k12网友  陈万勇 - cwyyw1 

 

韩版主及各位坛友，大家好！ 

最近，我准备写一篇题为《电脑时代语文教学面临的困境及突围》的长文章，全文拟分“引子”、“困境”、“突围”三个部分，下面是我的一些初步构想和写作思路，烦请诸位拔冗一读，并不吝指赐！同时，我诚挚地希诸位的坛友能够广泛地搜集并提供一些真实新颖的感性材料，深入而前瞻地进行一些理性的思考，对大家给我的的帮助，我将不胜感激！ 

电脑时代语文教学面临的困境及突围 

[引子] 

语文教学走过了私塾化时代、学科化时代（自语文单独设科的整个20世纪），又跨进电脑化时代，各个时代有各个时代的特色，在每一次经历时代更迭之际，都必然历经转型时期所必须经历的蜕变和阵痛，都必然要面对新生代的冲击与挑战，都必然要竭尽全力去变革与融合。那么，电脑时代的语文教学又将面临哪些困境呢？ 

[困境] 

一、你还会写字吗？ 

二、我们离经典有多远？电脑语汇大量出现，诸如“你真286”“东东”“美眉”，一方面不合文法，一方面又大量地被使用，语言较为粗俗化，只有形式的新颖，而没有内质的优美；网络文学的兴起，与经典的差距太大，不少是网络垃圾，极端化、情绪化、反主流、反人格、关注自我内心等是其显著特点，不能给人精神营养。 

三、快餐能吃出什么？只接受信息，根本缺乏养分，一次性消费之后就弃于故纸堆；读的时候速度极快，没有细嚼慢咽，没有消化吸收，没有品味思考，没有像张溥一样的“读书每自笔录”，于是也就不可能留下什么精彩的语句。 

四、怎一个功利了得？愈来愈趋向实利化 

五、谁是最终的赢家？人文同科学技术的对抗，人们对科学亲近有加，但是，真相并非如此，其实，我们绝大多数人并不真正喜欢科学，甚至，人们懒得去追求真正的科学，追求的只是科学带来的效益或附加值，只要目的，舍弃了过程，甚至连基本的手段都不要了。 

六、情感能数字化吗？情感的虚拟，不会感动。 

七、8分钟可以写好作文？作文软件的出现是技术给人文提出的又一道难题， 更是对语文教学的一种戏谑，对创造性思维的一种挑战。 

八、课件是备课的全部吗？ 

九、大海如何捞针？面对信息的爆炸，怎样去处理海量信息、辨别有益信息。 

十、游戏和老师谁更有吸引力？网络的虚拟性更好地实现了人与人的平等地位，其交互性和对话的特点也十分明显，其形象性也是老师的口传心授断难媲美的，其生动性也是教师的言语难以企及的，其交流的直接性也十分优越。 

[突围] 

只有开篇的结束 

我们在此只是一个开篇，远没有结束，也不可能性结束，更无法结束，只能提出一些基本思路，更有意义的探索还在后面。 

以上只一些粗浅的想法，我诚挚地希望韩版主及更多的坛友能够广泛地搜集并提供一些真实新颖的感性材料，深入而前瞻地进行一些理性的思考，谢谢各位能够提出宝贵的充实和修改意见，在下先行礼致谢！

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