闲情记趣 教案教学设计
文/刘 芳
［教学目的］
-1．品味充溢于字里行间的童真童趣。
-2．教会文言字词的集纳梳理。
-3．培养学生的创造性思维。
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-デ宕文学家沈复的《闲情记趣》以生动的笔触、细腻的刻画，紧紧围绕一个“趣 ”字，为我们展现了一幅童真童趣图。无论是视蚊如群鹤舞空、作青云白鹤观，还是以丛草 、虫蚁、土砾的“小天地”为“大世界”、观虫斗、鞭蛤蟆，无一不是以一颗天真浪漫的童 心来观察事物，充满盎然童趣，容易引起学生的情感共鸣。文章没有连贯的情节，语言浅淡 直白，比较易懂。基于此，我抓住文眼“趣”字，将教学设计成一种“趣读课”，让课堂也 不自觉“童趣盎然”。
-フ节课的教学过程分四大板块：译读激趣-寻读品趣-理读积趣-想读创趣，一“ 趣”串珠，线条单纯，思路清晰。“朗读-品析-积累-创造”的教学思路，既注重 了基础知识的落实与文言文的诵读训练，又放飞了学生的思维，培养了他们学会创造的能力 。
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-サ既耄和年是美好的，冰心老人赞其为“真中的梦、梦中的真，是回忆时含泪的 微笑”。今天我们要学的《闲情记趣》就是一篇回忆童年生活的散文。
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-1．学生自由大声地读课文。
-2．教师根据实际情况正音。
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3．师范读，生体会朗读的情感与语调。
ッ魅罚赫篇文章应该以一个老人回忆往事的那种恬淡、悠然，但又饱含愉悦的情感来读。
4．指名朗读。
5．布置学生再读，边读边体味情感，并注意注释，作好翻译准备。
-6．男生读课文，女生翻译。或者女生读课文，男生翻译。读一句译一句。
-7．分小组创造性翻译课文。
-ア偌偃缯庑┦率悄闱咨砭历，你在翻译中需加进你自己的感受。
-ア诩偃缒闶峭年沈复的朋友，要求你以“童年的伙伴”为题创造性地翻译课文。
-ア奂偃缒闶巧蚋吹氖Τ(父亲、母亲、老师)，请以“儿子(学生)的傻事”为题，创造性地 翻译课文。
-サ诙教学板块：寻读品趣。
-1．大声朗读课文，找出你认为有趣的地方，并说明“趣”在哪里。
-2．学生讨论、交流。
-3．指名发言。
-ビ邢旅嬉恍┐表性的发言。
-ァ坝嘁渫稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理”有趣，趣在仔细观 察，充满稚趣，也充满乐趣。
-ァ傲粑糜谒卣手校徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端”有趣，趣在 想象丰富，稚态可掬。
-ァ坝嗄暧祝方出神，不觉呀然惊恐”趣在入神、趣在陶醉其间，趣在憨态，趣在童心，趣 在天真。
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-サ谌个教学板块：理读积趣
-1．所谓理读，就是以某知识点为核心，对文章进行梳理、整理式阅读。请同学 们边读边从下面几个方面来寻找梳理。
-ア僬页鑫闹幸敉形不同的字
-ア谡页鑫闹幸逋字不同的字
-ア壅页鑫闹凶滞义不同的字
-ア苷页鑫闹幸庖逑喽浴⑾喾吹淖执
-ア菡页鑫闹械耐假字
-ア拚页鑫闹械某捎
-ア哒页鑫闹械氖÷跃
-2．学生分类寻找、整理。
-フ理内容大致如下。
-ア僖敉形不同的字：砾-唳 鹤-壑 向-项
-ア谝逋字不同的字：察-观-视-见 唳-鸣 素-白
-ア圩滞义不同的字：
观 昂首观之(看) 察 明察秋毫 (看到、看清)
， 作青云鹤观 (景象、景观) 必细察其纹理 (观察)
神 定神细视 (精神、注意力) 时 余忆童稚时(时候)
神游其中 (感受、想象) 故时有物外之趣(经常)
以 徐喷以烟 (经常) 为 项为之强 (因为 )
以丛草为林 (介词，把) 以丛草为林 (当作)
舌一吐而二虫尽为所吞(被)
之 昂首观之 (代词，它，指蚊子)
故时有物外之趣 (助词，的)
心之所向(位于主谓之间取消句子独立性)
项为之强(代词，指“昂首观之”)
观之正浓 (代词，指“二虫”)
驱之别院 (代词，指“虾蟆”)
④（略）
⑤成语：明察秋毫 庞然大物 怡然自得
-ア尥假字：项为之强 “强”通“僵”。
-ア呤÷跃洌罕奘十应是“鞭之数十”，省略宾语。使与台齐应是“余使目与台齐”， 省略主语、宾语。
-サ谒母鼋萄О蹇椋合胂蟠慈
-1．溯趣源，说趣事
-ゴ摩“我”的动作神态，可见“我”之所以感觉“趣”，全在一颗纯真的稚心。请同学们 回忆自己的童年，有这类趣事么?如有的话，告诉我们大家，我们都来分享你的乐趣。
-パ生说趣事。
-2．话童年，延趣意
-ネ年的确是一朵七色花，它充满阳光、充满诗意、充满幻想、充满希冀，下面请同学们调 动自己的语言积累，以“童年”为话题，说一句很美的话，长短不限。
-パ生说话，教师整理。
-ネ年
童年是一支清亮的歌；
-ネ年是一首纯真的诗；
-ネ年是一颗晶莹的露珠；
-ネ年是刚出土的新芽；
-ネ年是含苞欲放的花；
-ネ年是一只飞向憧憬的小鸟；
-ネ年是记忆天幕上永远闪亮的星星；
-ネ年是一支自己射出很快飞逝不见的箭；
-ネ年是一颗方糖，甜在心里；
-ネ年是一个谜，混沌初开、稚嫩好奇；
-ネ年是一幅画，色彩绚丽、烂漫天真；
-ネ年是那无忧无虑四处游荡的风；
-ネ年是妈妈的摇车不停地摇啊摇；
-ネ年是奶奶的传说充满好奇与幻想……
-ソ淌π〗幔耗忝强矗我们每个人说一句很美的话，组合起来还是一篇散文诗呢!
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